河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 表格的格式处理教学实录 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术表格的格式处理教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术表格的格式处理

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授新人教版初中信息技术教材第七章《表格的处理》第一节《表格的格式处理》内容，包括表格的行高、列宽调整，单元格的合并与拆分，表格边框和底纹的设置等。二、教学目标

1.让学生掌握表格格式处理的基本操作，包括调整行高、列宽，合并与拆分单元格，设置表格边框和底纹。

2.培养学生运用信息技术工具进行表格格式处理的实际操作能力，提高信息素养。

3.引导学生通过表格格式处理，提高信息组织与呈现的美观性和实用性，增强信息表达效果。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是表格格式处理的基本操作。具体包括：

-调整行高和列宽：让学生学会通过拖动边界或输入具体数值来调整表格的行高和列宽，以适应不同的数据展示需求。

-合并与拆分单元格：掌握如何合并多个单元格来创建跨行或跨列的标题，以及如何拆分单元格以重新组织表格结构。

-设置表格边框和底纹：学会为表格添加边框，以及为单元格设置不同的底纹颜色，以增强表格的可读性和美观性。

举例：例如，在处理班级成绩表时，学生需要将“姓名”和“学号”两个标题合并到一个单元格中，以便更好地组织表格。

2.教学难点

本节课的教学难点在于单元格的精确合并与拆分，以及表格边框和底纹的个性化设置。具体包括：

-合并与拆分单元格时的精确控制：学生在合并或拆分单元格时，可能会出现误操作，导致表格结构混乱。

-表格边框和底纹的设置：学生可能难以理解如何选择合适的边框样式、颜色和宽度，以及如何为特定单元格或整个表格设置底纹。

举例：在合并单元格时，如果学生没有正确选择需要合并的单元格范围，可能会导致数据丢失或表格布局错乱。在设置边框和底纹时，学生可能不知道如何通过菜单选项来选择合适的样式，或者如何调整边框的宽度，使得表格看起来不够专业。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解表格格式处理的理论知识和操作步骤，确保学生理解基本概念。

-演示法：通过现场操作演示，让学生直观地看到表格格式处理的实际效果，增强感性认识。

-实践操作：在教师指导下，学生亲自操作电脑完成表格格式处理的练习，巩固所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示表格格式处理的步骤和效果，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件中的表格处理功能，让学生在模拟环境中进行操作练习。

-网络资源：引导学生利用网络资源，查找和学习更多的表格处理技巧。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课初始，教师通过展示一个格式混乱的表格，询问学生是否觉得这样的表格看起来舒服、易于阅读。引导学生认识到表格格式的重要性。接着，展示一个格式处理得当的表格，让学生直观感受格式处理后的效果，激发学生学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-首先，教师通过PPT展示表格格式处理的基本概念和操作步骤，包括调整行高和列宽、合并与拆分单元格、设置表格边框和底纹等。

-接着，教师现场操作演示，一边讲解一边展示每个步骤的具体操作，让学生跟随操作，确保学生能够理解并掌握每个操作。

-然后，教师将学生分组，每组分配一个实际表格案例，要求学生运用所学知识对表格进行格式处理。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-最后，每组选派一名代表，向全班展示他们的表格处理成果，并简要介绍他们的操作过程和心得体会。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师发布一个包含多种格式问题的表格，要求学生独立完成表格的格式处理。学生在自己的电脑上操作，教师通过教学软件实时监控学生的操作过程，对遇到困难的学生提供个别指导。完成后，学生提交作业，教师选取几份优秀作业进行展示和点评。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课所学内容，强调表格格式处理在实际应用中的重要性。同时，针对学生在实践应用环节中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。最后，布置课后作业，要求学生回家后使用所学知识处理一个个人或家庭财务表格，巩固所学内容。

在整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过讲解、演示、实践相结合的方式，让学生充分理解并掌握表格格式处理的技能。同时，通过实时监控和个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。六、教学反思

这节课在表格格式处理的教学上，我看到了学生们从陌生到熟练的过程。大部分学生能够跟随我的讲解和演示，快速掌握操作技巧。但在合并和拆分单元格的环节，个别学生还是遇到了一些困难，未来我需要在这个部分提供更多的练习机会。此外，学生们在设置表格边框和底纹时创意十足，但我也发现了一些细节上的疏忽，下次我会更强调这一点，确保表格的规范性和美观性。整体来看，学生们对表格格式处理的兴趣被激发，教学效果达到了预期。七、结语

今天我们一起学习了表格的格式处理，从调整行高和列宽，到合并和拆分单元格，再到设置表格的边框和底纹，每一个步骤都是为了让我们的表格看起来更加整洁、专业。看到大家能够通过自己的努力，把一个简单的表格变得如此美观，我非常高兴。记住，表格是信息呈现的重要工具，一个格式良好的表格不仅能帮助我们更好地理解数据，还能给读者留下深刻的印象。希望大家在今后的学习和工作中，能够灵活运用今天学到的知识，让表格成为你们表达信息的得力助手。接下来，希望大家能够充分利用课余时间，多加练习，不断提高自己的信息技术能力。我们下次课再见！八八、作业布置与反馈

作业内容：

1.请同学们根据我们在课堂上学习的表格格式处理知识，设计一份个人健康生活计划表。计划表应包括但不限于以下内容：每日作息时间、饮食安排、锻炼计划、学习工作安排等。要求表格格式规范，行高列宽适当，单元格合并与拆分合理，边框和底纹设置得体。

2.结合个人健康生活计划表的制定和执行情况，撰写一篇短文，题目为《我的健康生活之路》。短文应包括个人对健康生活方式的理解、在制定和执行计划过程中的心得体会，以及在健康生活方面的计划和目标。

反馈方式：

1.教师将批改每位同学的作业，针对表格设计和个人短文两部分给出具体评价和建议。评价将重点关注表格格式的