3古诗词三首（教学实录）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

3古诗词三首（教学实录）-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年语文六年级上册统编版《古诗词三首》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《古诗词三首》，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《夜泊牛渚怀古》。通过学习这三首古诗，让学生了解古代诗人的思想感情，提高诗歌鉴赏能力，培养审美情趣。教学内容涉及诗的背景、意境、修辞手法等方面。二、教学目标

1.让学生掌握古诗词的基本阅读方法，理解诗歌的主题和情感。

2.培养学生通过古诗词提高文学素养，增强语文综合运用能力。

3.引导学生通过吟咏和欣赏，提升审美意识和批判性思维能力。

4.鼓励学生将古诗词中的情感和意境与现实生活相联系，激发创造力和想象力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示古诗词所描绘的景象或历史背景，引导学生进入诗人创作的情境，激发学生的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟诗人身份，创作类似的诗句，体验古诗词创作的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论每首诗的主题、情感和修辞手法，鼓励学生分享个人的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演诗人，通过角色扮演来深入理解诗人的情感和创作意图。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思学习过程中的收获和不足，特别是对古诗词的理解和感悟。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的古诗词学习成果，通过评价来提高自己的审美和鉴赏能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电子白板

-软件资源：古诗词教学PPT、古诗词朗诵音频

-教学材料：统编版语文六年级上册教材

-教学手段：实物图片、古诗词背景资料

-辅助工具：古诗词字典、学习笔记本五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《古诗词三首》中的《登鹳雀楼》诗意画卷，引导学生观察并描述画面。

-提问：画面中描绘了怎样的景色？诗人为何要登鹳雀楼？引出本节课的学习主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自读《登鹳雀楼》，教师引导学生理解诗中的意象和情感。

-听力训练：播放《望庐山瀑布》的朗诵音频，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解《夜泊牛渚怀古》中的生僻字词，引导学生通过上下文猜测词义。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论《古诗词三首》中的意境和诗人的情感，分享个人感受。

-角色扮演：学生扮演诗人，模拟诗人创作这三首诗的过程，体验诗人的情感和创作意图。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生尝试创作一首描绘自然景色的诗，模仿《古诗词三首》的写作风格。

-朗诵展示：学生自选一首诗进行朗诵，注意情感的表达和节奏的把握。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词的审美价值和情感表达的技巧。

-鼓励学生分享学习心得，提出对古诗词学习的建议。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一首最喜欢的古诗进行背诵，并写一篇短文分析其意境和情感。

7.课堂延伸（10分钟）

-拓展阅读：推荐学生阅读其他唐代诗人的作品，比较不同诗人的风格和特点。

-文化体验：鼓励学生参与古诗词朗诵比赛或书法活动，体验传统文化的魅力。

8.反思与评价（5分钟）

-自我反思：学生反思本节课的学习过程，思考如何将古诗词的学习与日常生活相结合。

-同伴评价：学生互相评价在课堂上的表现，包括诗歌理解、创作和朗诵等方面。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对古诗词的阅读和理解较为积极，但在创作实践环节，部分学生表现出一定的困难，对古诗词的意境把握不够准确。

2.教学改进：在后续课程中，将增加对古诗词创作技巧的讲解，并通过更多实例分析，帮助学生更好地理解和模仿古诗词的创作方法。同时，鼓励学生多读多背，提高对古诗词的感性认识。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《古诗词三首》，感受了古人的智慧和情感。希望大家能够将这些美好的诗句记在心上，不仅在课本中学习，更在生活中体验诗词的美好。记住，每一首诗都是诗人情感的流露，每一次吟诵都是与古人心灵的对话。希望你们能够继续探索古诗词的世界，发现更多的美好，丰富自己的内心。下次课，我们将继续我们的诗词之旅，期待大家的精彩表现！加油，孩子们！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两部分。第一部分是创作练习，要求你们选择本节课学习的《古诗词三首》中的一首，尝试进行一次创意改编，可以是将诗中的意象现代化，或是尝试用诗中的意境创作一段短文。第二部分是实践记录，希望你们在接下来的一周内，选择一首最喜欢的古诗，每天早晨朗诵并记录下自己的感受，同时尝试将诗中的情感融入日常生活，记录下这一周的体验和变化。

2.反馈方式：

我会认真批改每一位同学的作业，不仅会给出评分，还会写下针对性的评语，指出你们作业中的亮点和需要改进的地方。在下次课堂上，我们将安排时间让一些同学分享他们的创作和实践体验。被选中的同学需要准备好自己的作业，以便在班上展示。同时，我也会邀请其他同学对这些分享进行评价和讨论，这样我们大家可以共同学习和进步。

请大家务必认真对待这次