第5课《健康游戏我常玩》教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第5课《健康游戏我常玩》教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：第5课《健康游戏我常玩》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三上午第三节课

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版《道德与法治》二年级下册，主要内容包括：认识健康游戏的重要性，学会选择和参与健康游戏，了解游戏中的安全常识，以及如何在游戏中与同伴友好相处。二

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已初步形成了一定的道德认知和法治意识，但他们在日常生活中对于健康游戏的认识和选择能力尚待提高。学生通常对游戏充满兴趣，但对于如何辨别和选择健康游戏，以及如何在游戏中保持安全和友好互动，缺乏足够的认识和经验。

2.内容规划：本节课将围绕健康游戏的主题，通过以下内容进行教学：

-引导学生认识什么是健康游戏，并讨论其重要性。

-分析和比较不同类型的游戏，让学生学会区分健康游戏和不健康游戏。

-设计相关的听力练习，让学生在听故事或对话中，理解健康游戏的概念和安全常识。

-通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生实践如何在游戏中友好相处，解决游戏中可能遇到的问题。

-安排学生进行反思和总结，分享自己在健康游戏中的体验和收获。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《健康游戏我常玩》，旨在让学生了解健康游戏的概念，学会选择和参与健康游戏，培养良好的游戏习惯和同伴间的友好互动。具体内容包括：

-认识健康游戏的标准和特点。

-学习如何选择健康游戏，并掌握游戏中的安全常识。

-探讨在游戏中如何与同伴友好相处，解决游戏中可能遇到的问题。

2.重点难点：

-重点：引导学生理解健康游戏的概念，学会辨别健康游戏与不健康游戏，并在游戏中实践友好互动和安全常识。

-难点：如何让学生在游戏中自觉遵守规则，保持良好的心态，以及在遇到问题时能够积极寻求解决方案。具体难点包括：

-学生对健康游戏的理解可能停留在表面，难以深入认识到其对身心发展的积极影响。

-在实际操作中，学生可能难以克服自身的冲动，遵守游戏规则，保持友好互动。

-学生在游戏中遇到问题时，可能缺乏解决问题的策略和沟通技巧，难以妥善处理。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解健康游戏的概念、特点及重要性，引导学生形成正确的游戏观念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对健康游戏的看法，增强学生的参与感和团队协作能力。

-角色扮演法：通过模拟游戏场景，让学生在角色扮演中学习如何遵守规则、友好互动及解决游戏中遇到的问题。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用多媒体课件展示健康游戏案例，直观地帮助学生理解教学内容。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对健康游戏知识点的掌握。

-实物展示：展示健康游戏相关的玩具或道具，让学生更好地体验和理解健康游戏的概念。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示健康游戏的相关图片和视频，如孩子们在户外健康游戏的场景，引导学生思考健康游戏对身心发展的影响。

-提问：“你们平时喜欢玩什么游戏？这些游戏对你们有什么好处？”引导学生思考游戏与健康之间的关系，自然引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料《健康游戏的选择》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如健康游戏的标准、特点等。

-听力训练：播放教材中的听力材料，如关于健康游戏的故事或对话，要求学生跟读并回答相关问题，检查学生对听力内容的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“健康”、“互动”、“安全”等，进行词汇记忆训练，并让学生在小组内互相练习使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论健康游戏的选择标准，如何在游戏中保持友好互动和安全，以及如何在游戏中解决冲突。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如游戏管理员、玩家、家长等，模拟在游戏中遇到的不同情境，让学生思考并实践如何处理这些情境。

4.实践应用（10分钟）

-设计健康游戏计划：要求学生根据所学知识，制定一个自己参与的健康游戏计划，包括游戏类型、游戏时长、安全措施等。

-小组交流：学生将制定的计划在小组内分享，小组成员互相提出建议和改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康游戏对身心发展的重要性，以及如何在游戏中保持安全、友好和积极的态度。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出在日常生活中如何应用所学知识，以及如何成为健康游戏的倡导者。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中与家长一起选择一款健康游戏，并记录游戏过程中的体验和感受，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生思考如何在社区或学校内推广健康游戏，激发学生的社会责任感和创新思维。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生深入理解健康游戏的概念，掌握选择健康游戏的方法，并能够在实际游戏中运用所学知识。同时，培养学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对健康游戏有了更深的认识，他们在讨论和角色扮演活动中表现出很高的参与度。但也有几点需要改进的地方。例如，部分学生在理解健康游戏的深层含义时还有困难，我需要在今后的教学中更加细致地讲解这一点。另外，课堂互动时间虽然充足，但有些学生仍然显得比较内向，不愿意主动表达自己的想法，我计划在下一节课中更多地鼓励他们参与，也许可以通过小组合作的方式，让他们在小组内先讨论，再在全班面前分享，这样可能会更有助于他们打开心扉。此外，我还会考虑增加一些家庭作业，让家长参与进来，共同关注孩子的游戏习惯，这样家校联合，更有助于学生健康游戏习惯的养成。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含关键知识点、案例分析和互动环节的课件，用于课堂教学和课后复习。课件中嵌入动画和图示，以增强学生的学习兴趣和理解力。

-案例库：收集和整理关于健康游戏的真实案例，包括正面的榜样和反面的教训，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：搜集和制作关于健康游戏的视频资料，如游戏安全常识、游戏礼仪教育等，通过视频直观展示健康游戏的理念和实践。

-文章资源：整理与健康游戏相关的文章和故事，用于阅读理解和写作训练，帮助学生从不同角度理解健康游戏的意义。

在线学习平台：

-互动讨论区：设立在线论坛或讨论区，供学生在课后交流健康游戏的体验和心得，教师可以在线答疑和指导。

-在线测试与反馈：利用在线平台进行单元测试和模拟考试，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识点。

-资源共享与下载：提供教学资源的在线共享和下载服务，方便学生随时获取学习资料，进行自主学习和复习。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备的正常运行，定期进行维护和升级。

-网络环境优化：优化校园网络环境，保障网络连接的稳定性和速度，满足在线教学和学习的需求。

-技术培训：定期为教师提供多媒体教学软件和在线教学平