2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 基本经济制度与经济体制 1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展教学实录（1）部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学实录（1）部编版必修2一

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是深入理解和掌握我国基本经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展。我们将从概念解析、实例分析、理论探讨三个层面展开学习。

2.教学内容与学生在初中阶段已学的经济制度知识相联系。本节课将详细讲解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，以及与之相适应的所有制结构，包括教材第一单元第一章第一节“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”中的相关内容，帮助学生构建完整的知识体系。二、教学目标

1.让学生理解和掌握我国社会主义初级阶段基本经济制度的内涵和特征，明确公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2.培养学生运用政治学理论分析经济现象的能力，提高其政治素养和理论思维能力。

3.引导学生结合实际生活中的经济现象，运用所学知识进行思考和讨论，提高其理论联系实际的能力和公共参与意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示我国不同所有制经济成分的实际案例，如国有企业、私营企业、外资企业等，引发学生对基本经济制度的好奇和兴趣。

-情境模拟：设计模拟经济活动，让学生在模拟的企业运营中体验和理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的实际运作。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行分析讨论，引导学生从不同角度理解我国基本经济制度的重要性和作用。

-角色扮演：让学生扮演政策制定者、企业家等角色，模拟制定和实施经济政策的情境，从而加深对经济制度的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置思考题，让学生反思本节课的学习内容，理解我国基本经济制度的优越性和适应性。

-同伴评价：鼓励学生在小组内相互评价，分享彼此对经济制度的认识和理解，促进知识的吸收和思维能力的提升。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法。通过讲授介绍我国基本经济制度的理论基础，通过讨论深化学生对理论的理解和应用。

2.设计教学活动包括角色扮演，如模拟不同所有制经济体的运营决策，以及案例研究，分析具体企业如何适应和利用基本经济制度。

3.利用多媒体教学，如播放纪录片、展示图表和数据，以直观方式展现我国经济制度的多样性和实际效果，增强学生的学习兴趣和认知。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国不同所有制经济体的图片或视频，如国有企业、私营企业、外资企业等，引导学生思考这些经济成分在国家经济中的地位和作用。

-提问：你们对我国的基本经济制度有什么了解？它是如何影响我们的生活和发展的？引出本节课的主题——公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.新知学习（25分钟）

-理论讲解：简要介绍我国社会主义初级阶段的基本经济制度，解释公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内涵和意义。

-阅读理解：分发教材第一单元第一章第一节“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如公有制的地位、非公有制经济的发展等。

-案例分析：通过分析现实中的具体案例，如国有企业改革、私营企业的发展等，让学生了解基本经济制度在实践中的体现。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，探讨公有制和非公有制经济在促进国家经济发展中的作用和相互关系。

-角色扮演：选取部分学生扮演政策制定者、企业家、工人等角色，模拟一场关于如何平衡公有制和非公有制经济发展的政策研讨会。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设计一个模拟的经济环境，要求学生以小组形式制定一份促进公有制和非公有制经济协调发展的计划书。

-分享展示：每组学生展示自己的计划书，其他学生提出意见和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调我国基本经济制度的重要性，以及公有制和非公有制经济在国民经济中的地位和作用。

-反思讨论：鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提高对国家经济政策的理解和认同。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于“我眼中的公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的短文，鼓励学生结合实际案例和个人理解进行创作。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调本节课的重要性，鼓励学生在日常生活中关注国家经济政策和经济发展，培养学生的社会责任感和参与意识。六、教学反思

这节课通过导入真实案例，学生对我国基本经济制度有了更直观的认识。在互动讨论环节，学生们的参与度较高，能够结合实际进行思考。但在角色扮演活动中，部分学生对于经济政策的具体内容理解不够深入，今后我需要在教学中加强对相关理论知识的讲解和引导。此外，作业布置环节可以更加细化，让学生更好地将理论知识与实际结合，提高他们的政治素养。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含关键知识点、图表、案例分析的课件，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。课件中将涵盖教材第一单元第一章第一节的核心内容，如公有制和非公有制经济的定义、作用、发展历程等。

2.案例库：收集整理国内外与基本经济制度相关的经典案例，如国有企业改革、私营企业的发展、外资企业的引进等，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：整合与课程相关的视频资料，如纪录片、新闻报道、经济讲座等，通过视觉媒体增强学生对经济制度的直观认识。

4.文章资源：筛选政治经济学领域的优质文章，涵盖理论探讨、实践分析等内容，供学生课外阅读和拓展知识。

5.练习题库：根据教材内容，设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等，用于巩固学生对知识点的掌握。

在线学习平台：

1.课程发布：将课件、视频、文章等教学资源上传至在线学习平台，供学生随时查看和复习。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就课程内容展开讨论，分享心得，教师可及时参与指导。

3.在线测试：利用平台进行在线测试，即时反馈学生的学习进度和理解程度，便于教师调整教学策略。

4.作业提交与批改：学生可在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和准确性。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备、计算机等硬件设施正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的流畅访问。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以便更好地利用在线学习平台进行教学。

4.技术维护：安排专业人员负责教学设备和网络环境的维护工作，确保教学活动的顺利进行。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：通过观察学生课堂发言、讨论参与情况，评估学生的积极性和合作精神，以及他们对我国基本经济制度的理解程度。

-准确性：通过学生的课堂练习和回答问题，判断他们对教材知识点的掌握是否准确，是否能运用理论分析实际问题。

2.作业与测试评价

-作业质量：检查学生作业，如案例分析报告、经济政策解读等，评价学生运用知识解决问题的能力和理论联系实际的能力。

-测试成绩：通过单元测试和期末考试，评估学生对课程内容的整体把握，以及他们在理解我国基本经济制度方面的进步。

3.反馈与改进

-学生反馈：鼓励学生分享学习体验，收集他们对教学内容的理解程度、教学方法的适应性等反馈，以便及时调整教学计划。

-教师反思：定期反思教学过程，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学重点和教学方法，确保教学目标的实现。九、结语

同学们，今天我们一起深入探讨了我国的基本经济制度，理解了公有制为