人教版（2019）高二上学期生物选择性必修1《稳态与调节》期末复习考点提纲讲义

第第④核糖体数量多，高尔基体发达。功能：合成和分泌特异性抗体。（浆细胞是唯一能产生抗体的细胞）（4）与抗体的合成与分泌相关的细胞器有：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体记忆细胞作用：可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，分化成浆细胞后快速产生大量抗体。二次免疫反应（1）含义：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快作出反应，即很快分裂分化产生新的浆细胞和记忆细胞，前者产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。（2）特点：二次免疫相对初次免疫而言，反应更快、更强烈，产生的抗体数量更多。（或快速产生大量抗体）（3）过程：注意：抗原再次侵入机体时，浆细胞来源于：B细胞和记忆细胞二、细胞免疫（T细胞直接接触靶细胞作战的方式）1、作用对象：一些侵入细胞的病原体如结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌或病毒等，寄生在宿主细胞内，此时需要启动细胞免疫将病原体杀死。过程：如图3、结果：靶细胞裂解后，病原体失去了寄生基础，因而可被抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭。4、记忆细胞作用：如果再次遇到相同的抗原，它们会立即分化为细胞毒性T细胞，迅速、高效地产生免疫反应。（即产生二次免疫反应）三、特异性免疫过程总结：各细胞的作用（1）抗原呈递细胞（APC）识别抗原；摄取和加工、处理抗原，将抗原信息暴露在细胞表面，呈递给其他免疫细胞；吞噬细胞还可以吞噬抗体-抗原结合体。（摄取、处理和呈递抗原）（2）辅助性T细胞细胞：识别抗原；分泌细胞因子；参与激活B细胞和细胞毒性T细胞（3）细胞毒性T细胞：识别并接触被同样病原体感染的靶细胞，并使其裂解死亡。（4）B细胞：识别抗原；增殖分化成浆细胞和记忆细胞（5）浆细胞：合成并分泌抗体（6）记忆细胞：识别抗原；增殖分化成相应的效应细胞2、能否识别的抗原细胞分类列举（1）能识别抗原的细胞有：抗原呈递细胞，B细胞,T细胞（包括辅助性T细胞、细胞毒性T细胞），记忆细胞（2）能识别抗原但没有特异性识别的细胞：抗原呈递细胞（3）不能识别抗原的细胞是浆细胞（4）能特异性识别抗原的细胞有：B细胞,T细胞（包括辅助性T细胞、细胞毒性T细胞），记忆细胞三、体液免疫与细胞免疫的协调配合1、 B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助。2、 抗体只能消灭细胞外液中的病原体，而消灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫将靶细胞裂解，暴露病原体。3、 神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在互相调节，通过信息分子构成一个复杂网络。第3节免疫失调一、过敏反应1、概念：已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生组织损伤或功能紊乱的免疫反应.2、过敏原：引起过敏反应的抗原物质。3、原理：如图特点：过敏反应有快慢之分；有明显的遗传倾向和个体差异。预防办法：避免再次接触过敏原是预防过敏反应发生的主要措施。二、自身免疫病1、概念：免疫系统对自身成分发生反应，自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现症状。例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。2、致病机理：风湿性心脏病是链球菌的抗体不仅会攻击链球菌，也会对心脏瓣膜发起攻击，原因是链球菌的表面抗原与心脏瓣膜表面的一种物质结构相似。3、实例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。4、特点：自身免疫病发病率高，治疗方法一般是自体造血干细胞移植。三、免疫缺陷病1、概念：机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。2、分类：（1）先天性免疫缺陷病：是由于遗传而生来就有的免疫缺陷。如重症联合免疫缺陷病（与淋巴细胞发育有关的基因突变或缺陷引起的）。（2）获得性免疫缺陷病：是由疾病和其他因素引起，如艾滋病。（3）艾滋病：①病原体：HIV（属于RNA病毒、逆转录病毒）②致病机理：主要侵染辅助性T细胞，使免疫功能下降，最终直接死于严重感染或恶性肿瘤等③直接死因：严重感染或恶性肿瘤。④传播途径有性接触传播、血液传播、母婴传播等。⑤预防艾滋病传播的做法：（1采取安全的性行为，如使用避孕套；（2避免注射时经血液传播，不吸毒；（3接受检测并积极治疗HIV等性传播感染；（4不与他人共用牙刷和剃须刀；（5不用未经消毒的器械文眉、穿耳等。第4节免疫学的应用1、 疫苗（1） 概念：疫苗一般为灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。（2）作用原理：接种疫苗后会产生相应的抗体和记忆细胞，从而对特定传染病具有抵抗力。（3） 实例：如天花疫苗、卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等。HPV是一种DNA病毒，能够引起子宫颈癌。HPV疫苗是第一个能够预防癌症的疫苗。（4）特点：具有特异性和记忆性。2、 器官移植（1） 组织相容性抗原（人类白细胞抗原，HLA）：指每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质，是标明细胞身份的标签物质。（2） 原理：自身的白细胞不会攻击自身的细胞，但异体的细胞携带不同的HLA，白细胞能够识别并攻击，引起器官移植失败。（3） 器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。研究表明，只要供体受体的HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植。（4）免疫抑制剂，如环孢霉素A等能抑制辅助性T细胞增殖，从而抑制免疫排斥反应，提高移植器官的成活率。（5）器官移植面临的两大问题是：免疫排斥反应和供体器官短缺的问题。（6）器官移植时的免疫排斥主要是细胞免疫在发挥作用3、 免疫预防：如疫苗的使用。4、 免疫诊断：利用抗原—抗体反应的高度特异性，检测病原体和肿瘤标志物等。5、 免疫治疗：包括免疫增强疗法和免疫抑制疗法等。对于免疫功能低下者使用免疫增强疗法，对于有些疾病使用使用免疫抑制疗法，如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮常使用免疫抑制剂。第五章植物生命活动的调节第一节植物生长素一、生长素的发现过程：科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下部伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并命名为生长素*归纳总结胚芽鞘系列实验的重要结论生长素的产生部位：胚芽鞘尖端；生长素发挥作用的部位（即生长部位）：胚芽鞘尖端下部的伸长区；感光部位：胚芽鞘尖端；生长素的产生是否需要光：不需要*注意：单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成二、植物激素1.概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.种类：主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。三、生长素的合成、分布与运输1.主要合成部位:幼芽、幼叶和发育中的种子合成生长素的前体物质:色氨酸生长素的化学本质：吲哚乙酸（IAA）2.分布:在植物体各器官都有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部位。3.运输：（1）极性运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输。极性运输是一种主动运输，需要消耗能量。（2）非极性运输:在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。（3）横向运输①影响因素:单侧光、重力等单向刺激。②运输部位:尖端（如胚芽鞘尖端、根尖、茎尖等）。③运输方向:向光侧→背光侧，背地侧→向地侧等。4.生长素的生理作用在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。作用方式：与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合；给细胞传达一种调节代谢的信息;作用特点:一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即具有两重性。5.影响生长素生理作用的因素（1）浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长（两重性）。（2）器官种类：敏感程度为根＞芽＞茎。（3）植物种类：双子叶植物＞单子叶植物。利用适当浓度的生长素类调节剂杀死单子叶作物中的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。（4）细胞成熟程度:幼嫩细胞＞衰老细胞。*曲线分析如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：①曲线AB段表示：随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强②B点表示的生长素浓度是：促进根生长的最适浓度③BC段表示：随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱④C点表示的生长素浓度对根的生长作用是：既不促进也不抑制⑤CD段表示：随着生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强⑥F、F`点表示：最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同⑦促进和抑制是以什么为对照进行判断的？相对于对照组而言⑧抑制作用是不生长吗？抑制指在该浓度下生长缓慢甚至停止。注：生长素两重性实例：1.顶端优势：植物顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。*注意：离顶芽越近的侧芽生长素浓度越高。解除方法：摘除顶芽。应用：棉花打顶、果树整枝、盆景修剪等。根的向地性：第二节其他植物激素一、植物激素的种类和作用1.赤霉素：合成部位：主要是未成熟的种子、幼芽、幼根等功能：a促进细胞伸长，从而引起植株增高;b促进细胞分裂与分化；c促进种子萌发、开花和果实发育2.细胞分裂素合成部位：主要是根尖功能：a促进细胞分裂:b促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成:延缓叶片的衰老3.脱落酸合成部位：根冠、萎蔫的叶片等功能：a抑制细胞的分裂；b促进气孔关闭；c维持种子休眠；d促进叶和果实的衰老和脱落4.乙烯合成部位：植物体各个部位功能：a促进果实成熟；b促进开花；c促进叶、花、果实脱落*注意：促进果实发育≠促进果实的成熟生长素和赤霉素都能促进果实发育，乙烯促进果实成熟，而脱落酸促进果实脱落。*油菜素内酯已被认定为第六类植物激素。作用：促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。*一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。二、植物激素间的相互作用1.植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素不是孤立地起作用，而是多种激素相互协调控制。（1）生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者在促进细胞分裂方面表现为协同作用。（2）赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发，二者在调控种子萌发的过程中起拮抗作用。（3）当生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高会反过来抑制生长素的作用。2.决定植物器官生长发育的是激素的相对含量，而不是绝对含量。黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。3.在植物的生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。第3节植物生长调节剂的应用一、植物生长调节剂的类型和作用1.含义：人工合成的对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。2.特点:原料广泛、容易合成、效果稳定。3.种类：（1）一类分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。（2）一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如a-萘乙酸（NAA）、矮壮素等。*注意：植物生长调节剂不属于植物激素*为什么植物生长调节剂效果比植物激素稳定？因为植物体内缺乏分解调节剂的酶。植物生长调节剂的应用赤霉素可诱导大麦种子产生α-淀粉酶（制作啤酒）。膨大剂可使水果长势加快、个头变大。青鲜素（细胞分裂素类调节剂）延长蔬菜储存时间，用于保鲜。（1）用一定浓度的生长素类调节剂培育无子果实。（花蕾期去雄涂一定浓度的生长素）*注意：以种子(向日葵、油菜,水稻等)为农产品的作物不能使用。（2）用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂。（3）用适宜浓度的生长素类调节剂促进插条生根。乙烯利催熟水果。*若儿童食用了催熟的水果会导致“性早熟”吗？导致儿童“性早熟”的是性激素，与乙烯利无关，且人体细胞中无乙烯利的受体，所以乙烯利不能对动物细胞起调节作用。矮壮素能使植株变矮，杆茎变粗，可使作物抗倒伏。三、探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度1.实验原理适宜浓度的生长素（生长素类调节剂，例如NAA、2，4-D，吲哚丙酸，IBA）能促进扦插的枝条生根，在不同浓度的生长素（生长素类调节剂）溶液中，扦插枝条的生根情况不同。2.实验过程*注意预实验：可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性；预实验需进行空白对照实验，正式实验可不设置空白对照。3.实验变量分析：（1）自变量：一系列不同浓度的生长素类调节剂溶液（例如2,4-D）（2）因变量：平均生根数量或平均生根长度（观察指标）（3）无关变量：植物材料（插条的生理状况、带有的芽数，插条处理的时间长短）环境因素（温度、培养液的浓度和用量、培养时间）3.插条的选择:（1）去掉成熟叶片（降低蒸腾作用,保留水分）。（2）枝条上保留少量的幼叶和芽（幼叶和芽产生的生长素可促进插条生根），所选枝条的芽数尽量一样多。（3）每组不少于3个枝条（避免偶然性，求平均值作为最终结果，提高结果准确性）。4.插条处理部位：枝条的形态学下端（下端要削成斜面，增加吸收水分的面积，促进成活）。5.用生长素类调节剂处理插条的方法（1）浸泡法:要求生长素类调节剂溶液的浓度较低。（2）沾蘸法:省时,但生长素类调节剂溶