第四章 植物的物质和能量转化 单元复习卷 -华东师大版科学八年级上册

华师大版科学（八上）单元复习卷第四章植物的物质和能量转化（含答案）一、单选题1．施肥主要是为植物生长提供（）A．水 B．无机盐C．有机物 D．以上三项都是2．将一棵重约0.2千克的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称得重为11千克，其增加的重量主要来源于()A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水C．大气中的氧D．大气中的二氧化碳和土壤中的水3．如图所示，把两根枝条分别放入两个锥形瓶中，其中乙枝条去除部分叶片，两者分别放在天平的左、右盘上，天平平衡。将该装置放在阳光下一段时间后，出现的变化是（）A．天平依然保持平衡 B．天平指针向右偏C．天平指针向左偏 D．无法确定4．水运输到植物的各个部分是通过（）A．筛管 B．导管 C．髓 D．形成层5．土壤中的水分被大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（）A．薄壁组织 B．分生组织 C．机械组织 D．输导组织6．按下图所示进行实验，实验开始时各装置的质量相同，24小时后装置质量明显减小的是()A． B．C． D．7．台风过后有些树木被吹得东倒西歪，甚至被连根拔起，而有些树木却“毫无损伤”，与此现象相关的是植物()A．茎的粗壮程度 B．根系的发达程度C．枝叶的茂盛程度 D．叶片的大小8．根毛细胞能够从土壤中吸水的根本原因是，一般情况下（）A．根毛细胞数量大，吸收面积大B．根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度C．根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度D．根毛细胞与土壤溶液相接触9．17世纪中期，科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验，他把2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而土壤只减少了0.1千克。于是，他得出结论：水分是植物生长的主要养料。但是这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，他疏忽了植物可能()A．从土壤中吸收无机盐 B．从土壤中得到有机物C．通过蒸腾作用散失水分 D．从空气中得到物质10．如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物中的有机物汁液为食．若要分析该汁液的成分，则应该选取的部分是图中的（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁11．如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述不正确的是（）A．①⑤为上皮组织，具有保护作用B．②④为营养组织，能制造营养物质C．③为输导组织，起运输养料的作用D．⑥为气孔，是植物体与外界进行气体交换的“窗口”12．小科为了研究植物的光合作用做了如图所示实验。下列有关实验的分析正确的是（）A．a组中产生的气泡一定是二氧化碳气体B．叶绿体可从菜叶的任意部位提取C．a组和b组对照，可以说明光照是光合作用的条件D．b组和c组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体13．下列植物中根系最发达的是（）A．胡萝卜 B．玉米 C．水稻 D．仙人掌14．在“探究水分和无机盐的运输”实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（）A．观察纵切面，木质部越靠近枝条上端的地方颜色越浅B．实验时观察到枝条变红色C．纵切枝条，发现木质部内的导管变红色D．横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色15．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是()A．培养皿A中气泡内的气体是氧气B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体D．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件二、填空题16．图一是长有大小相同的两个果实的某果树的一段枝条，图二是植物细胞吸水、失水的图解。（1）对图一中枝条进行环剥处理后，A、B两果实不能继续长大的是。这一现象说明有机物是通过韧皮部的(选填“导管”或“筛管")运输的。（2）图二中A为正常状态的细胞，如果将它放入清水中，细胞将变为(选填“B"或“C")状态，原因是。17．请分析如图漫画，结合所学知识回答下列问题：（1）图1中神气的叶之所以这样说，是因为它能够进行作用，为根和茎提供有机物。（2）图2中的茎“罢工”是指它失去了功能。18．根生长的主要部位是，而根吸收水分的主要部位是。19．恩施硒园素生态农业发展有限公司大棚种植瓜果蔬菜时运用了秸秆生物反应堆技术．该技术是将植物秸秆在微生物菌种、植物疫苗等作用下，定向转化为植物生长所需的二氧化碳、无机养料等，实现农作物优质高产的一种新型种植技术．请回答问题：（1）在大棚内种植瓜果蔬菜利用秸秆生物反应堆技术能提高产量，主要是腐生性微生物将秸秆中的分解，产物可供植物再利用．（2）种植瓜果蔬菜的大鹏是一个生态系统，该生态系统的能量最终来源于．（3）秸秆生物反应堆技术使用的植物疫苗，有效解决了当前农业生产中存在的病虫害泛滥、农药用量日增、农产品残留超标等问题．若种植农作物时使用农药、脑要中的有毒物质会通过传递给人类．（4）硒园素公司欲从美国引进一种国内没有的蔬菜进行种植，但有关部门告诉公司引进新物种时必须严格遵守我国相关规定，否则有可能造成生态入侵，从而破坏当地生态系统原有的．（5）硒园素公司想进一步提高大棚内种植瓜果蔬菜的产量，请根据光合作用的原理列举一种措施（增加二氧化碳的浓度除外）：．20．在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充人足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素C（如图甲，黑色部分表示检测到同位素C的部位），据此回答（1）14CO2主要是通过图乙中结构，进入到叶片中（2）写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式（3）叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部（选填“外树皮”“木质部”“韧皮部”或“髓”）（4）一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，请运用所学的知识解释这一现象21．科学兴趣小组做了如下实验：将两株生长状况相似的玉米幼苗分别放在盛有等量的土壤浸出液（1号）和蒸馏水（2号）的玻璃器皿中进行培养。经过一段时间，两株植物在质量上的差别很大，结果如表。玻璃器皿实验前植株的质量实验后植株的质量植株的质量增加值191g272g181g292g125g33g（1）由表中数据可知，号玻璃器皿中的玉米幼苗长势相对较好。（2）实验结果说明，植物的生长除了要吸收水分外，还要从培养液中吸收。（3）培养过程中，要经常向玻璃器皿中通入空气，以保持根部细胞进行作用。22．国家防汛抗旱总指挥部办公室统计显示，截至5月29日，全国耕地受旱面积1.044亿亩。长江中下游地区湖北、湖南、江西、安徽、江苏5省旱情较为严重。在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物的问题，请你参与讨论并作回答。（1）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱作用。（2）干旱地区农民一般采用“水田旱种”进行抗旱保收成，在水田种上大葱、玉米等耐旱作物。耐旱作物在形态结构上具有根系发达，叶片表面积减少、厚度增加等适应干旱的一系列特点。下表四种植物叶片中，最适应干旱环境的是。（选填编号）叶片表面积/mm2体积/mm3表皮厚度/umA2926414B1446324C3016215D5931211323．为研究某植物光合作用和呼吸作用，科学研究性学习小组的同学将生长状况相同的该植物的叶片均分成4等份，在不同温度下分别暗处理1小时，再光照1小时（光照强度相同），用仪器测定叶片中有机物的变化，如图所示：（1）光合作用的反应式可表示为。（2）温度为28℃时叶片呼吸作用的选率（用有机物f固的变化率表示）为mg·h-1，光合作用的速率（用有机物的变化率表示）为mg·h-1。三、实验探究题24．用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜．步骤2：选择两片相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有等量的清水（如图）．步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热．步骤4：叶片裙成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色，另一叶片不变蓝色．请回答：（1）实验中酒精的作用是溶解叶片中的；（2）这一探究活动的目的是．25．某小组探究温度对萌发的种子呼吸作用强度的影响，结果如图所示。请回答下列问题。（1）可通过测定萌发的种子在单位时间释放的量，衡量其呼吸作用强度。如图所示，在0～40℃范围内，随着温度升高，萌发的种子呼吸作用强度。（2）生活中，常在低温条件下贮存蔬菜、水果、粮食，这是因为低温可避免过多消耗食品中的。（3）甲、乙两地出产同一种甘蔗，在甘蔗生长期若两地的光照和栽培措施相同，而昼夜温度差别较大，甲地白天34℃，夜间15℃；乙地白天35℃，夜间25℃。则甲地甘蔗的甜度(选填“高于”或“低于”)乙地。26．林伟同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行如下实验。（1）该同学使用图甲中的实验装置来探究植物的呼吸作用时，将装置放于黑暗环境中24进行实验，目的是。（2）24小时后，该同学将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，观察到蜡烛熄灭，于是得出“植物的呼吸作用会产生二氧化碳”结论？请你评价该同学得出的结论是否可靠并说明理由。（3）该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图乙中的哪两套装置组成对照实验？。27．绿色植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源，根据图示回答下列问题：（1）图甲是花生叶片的结构示意图，标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是。（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了乙图所示的实验装置，实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片a，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是，原因是绿叶在光照下制造了淀粉。四、解答题28．小明家除了种植农作物之外，还种植了菜园。在种植过程中出现了一些问题，请你根据所学知识帮助小明解决下列问题：（1）种植的辣椒只长叶（俗称“疯长”)不结果，最可能是由于施中含有的无机盐太多。（2）今年种植了番茄、菠菜和土豆为了获得好的经济效益，在施肥时应该怎样做?（3）最近几天他发现自己家的白菜长势缓慢，叶片也有发黄的现象，其主要原因是。于是小明的爸爸赶紧向菜地中施放肥，一段时间后，白菜长势喜人。（4）由于植物在生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，小明认为，不管什么植物，只要多施含氮、磷、钾的无机盐，植物就会长得很好。你认为小明的说法正确吗?原因是?29．植物的光合作用和呼吸作用强度可用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如下图乙实验装置。此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱。试回答下列问题。（1）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用?。（2）单位时间内，水藻释放氧气量应(填“大于”小于”或“等于”)其光合作用产生的氧气量。（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离增加，密闭试管中产生气泡减少。造成这一结果的主要原因是随着光照强度的变弱，气体减少。（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向(填“左"或“右”)移动。30．如图为蚕豆叶片下表皮的气孔结构示意图，其中位于气孔两侧的是保卫细胞，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开放；当保卫细胞失水萎缩时，气孔关闭(如遇蔗糖溶液时，保卫细胞会失水)。请分析回答：（1）据图可知，当外界条件都适宜时，保卫细胞能进行而表皮细胞不能进行的生理过程是。（2）蚕豆通过气孔散失的水分，绝大部分是根吸收来的，也有少量的水来自自身等生理过程生成的。（3）气孔关闭会导致蚕豆吸水速率下降的主要原因是气孔关闭引起减弱，从而导致蚕豆植株缺乏吸水的动力。（4）为验证保卫细胞吸水时气孔会开放，失水时气孔会关闭，某同学利用蚕豆叶片、显微镜、清水及对照液0.3g/mL蔗糖溶液等实验材料和用具，设计了以下实验步骤：第一步：取两块载玻片，记为A与B；第二步：在A载玻片中央滴加一滴，在B载玻片中央滴加一滴；第三步：用镊子撕取两块蚕豆叶片的下表皮，分别置于A、B中央的液滴中，盖上盖玻片；第四步：将装片放在显微镜下观察①请完善上述实验步骤。②若结论被验证，那么预期的实验结果是。31．植物的新陈代谢要受到外界环境因素（如光、水分）的影响．上图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2•小时））．请回答：（1）B点表示的意义是。（2）如果白天光照强度持续为n1时，植物能不能正常生长？（选填“能”或者“不能”）（3）在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为毫克．（4）根据所学的知识，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施：32．如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答：（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的作用；（2）如果大棚内光照强度经常低于d点，则其他条件相同的情况下，植物A和B中先死亡的是植物；（3）该温度下，当光照强度为f时，单位时间内植物储存的有机物含量是植物A