统编人教版高中语文第5课时《故都的秋》《荷塘月色》联读课件

课段课时课时主题授课内容阅

读

与

鉴

赏（

精

读

）第一课时心系故都品秋景·味到深处见精神《故都的秋》精读第二课时地坛之景蕴哲思·母爱无言含深情《我与地坛》精读第三课时水月三重存天地

·平生一赋冠古今《赤壁赋》精读梳

理

与

探

究（

联

读

）第四课时赤壁已然成观止·地坛何以知死生《我与地坛》《赤壁赋》联读第五课时一城夏秋别样景·物我相融生华章《故都的秋》《荷塘月色》联读第六课时登山观荷心境异·进退得失风骨同《登泰山记》

《荷塘月色》联读第七课时一山一水安其心·一日一月明其志《赤壁赋》《登泰山记》联读第八课时循名作行文踪迹·探民族审美心理《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读表

达

与

交

流（

写

作

）第九课时融情寓理生妙趣·精雕细琢绘我境写作指导课一城夏秋别样景物我相融生华章——

《故都的秋》《荷塘月色》联读2022年安徽省高中语文优质课比赛必修上册第七单元合肥市第七中学

肖洋课时情境：唐代文学家柳宗元曾说，

“美不

自美，因人而彰

”，自然万物原本是

普通的客体，但因为与“我

”相遇，

自然被烙上了情感的印记。今天我们

以“郁达夫的故都

”和“朱自清的荷

塘

”为游览景点，欣赏自然之景，体

悟文人情思。活动一：入有我之境，明

“物着我色

”环节一：解游客之惑游客一：我读《故都的秋》发现了一个问题，“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光

”凭什么能够“感觉到十分的秋意

”？如果郁达夫真看到

“一丝一丝

”的日光，说明树叶依旧茂密。怎么会有“十分的秋意

”呢？游客二：我读过岛辉先生写的《荷塘夕照明——怀念朱自清先生》，他笔下夏季清华园的荷塘是“一湾死水，几树垂杨，败柳残花，潦倒其间

”，而真实的清华荷塘也没那么美，朱先生是不是写错了？活动一：入有我之境，明

“物着我色

”艺术性散文并不是科学小品，它的生命就是审美的，而审美的特点就是作者主

观的，这是我们阅读写景抒情散文的前提。——孙绍振《<故都的秋>：悲凉美、雅趣和俗趣》环节二：比较介绍词和原文，思考“我”对客观景物产生的作用。《故都的秋》第三段租人家一椽破屋来住着，早晨起来，

泡一碗

浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐

树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝

荣）

的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的

秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。

最好，还要

在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。“秋晨小院图”介绍词住在屋里，早晨起来，桌上放着

一碗浓茶，院子里，有很高很高的碧

绿的天色，有青天下驯鸽的飞声。槐

树叶底有一丝一丝漏下来的日光，破

壁腰中，有像喇叭似的牵牛花的蓝朵，

牵牛花底，长着几根疏疏落落的尖细

且长的秋草作陪衬。活动一：入有我之境，明

“物着我色

”《荷塘月色》第五段虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，

所以不能朗照；

但我以为这恰是到了好

处——酣眠固不可少，小睡也别有风味

的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生

的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞

楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，

却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不

均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵

婀玲上奏着的名曲。“荷塘月色图”介绍词天上挂着一轮满月，还有一层淡

淡的云，所以不能朗照。月光是隔了

树照过来的，高处丛生的灌木，落下

参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳在地

上落下稀疏的影子。塘中的月色并不

均匀。活动二：品有我之景，研“物着我色”两位作者除了用“我认为

”等明显表现自己主观色彩的词对景物进行“着色

”，还用了哪些方式对景物进行“着色

”？破屋、浓茶、牵牛花、

一丝一

丝的日光、槐树的落蕊、秋蝉、

秋雨、枣子颗儿、都市闲人像（

）的白花、像(

)的叶子、（

）的流水、

如（

）月光。环节一：比较《故都的秋》与《荷塘月色》选景的差异。《荷塘月色》《故都的秋》选景的特点篇目景物环节二：比较《故都的秋》与《荷塘月色》景物色彩的差异。篇目色彩色彩的特点《故都的秋

》《荷塘月色

》碧绿、青色、白色、蓝色、淡绿微黄层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，

峭楞楞如鬼一般。环节三：《故都的秋》和《荷塘月色》都写了“叶

”“花

”“蝉

”等景物，比较描写笔法的差异。篇目

叶

如何写《故都的秋》小椭圆形的细叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电

般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩《荷塘月色》并肩密密地挨着，这便有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。活动二：品有我之景，研“物着我色

”为何《故都的秋》和《荷塘月色》的选景、色彩和笔法会有所差异?项目

《故都的秋》《荷塘月色》选景常态非常态色彩淡雅浓重笔法简笔勾勒细笔描摹社会的动荡，坎坷的遭际，忧郁的个性给郁达夫带来孤独、悲凉之感，但他能以传统文人高雅的审美眼光来欣赏故都的秋景，他的心绪是哀而不伤的，笔下的秋景是生活化的、

淡雅的、简笔勾勒的。身处动荡的时局，朱自清对生活感到惶惑矛

盾。他独自来到夜深人静时荷塘，

用细致的笔法、浓重的色彩将荷塘描绘的宁静优美、如梦似幻，从而安放心灵，获得片刻的宁静。活动二：品有我之景，研“物着我色

”活动二：品有我之景，研“物着我色

”现代的散文之最大的特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的性情。我们只消把现代作家的散文集翻一翻，则这作家的世系、性格、思想、情绪以及生活习惯等，无不活泼的展现在我们面前。——郁达夫《中国新文学大系》活动三：寻我之风景，着我之色彩选择一处校园风景，运用今天所学的“着色之法

”，描绘自己独特的心灵世界。

（150字左右）总结当我们觉得某个自然物美时,那个客观对象必定有某些属性投合了主观方面的