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文档简介
三重水月存天地赤壁一赋冠古今苏轼《赤壁赋》精读2022年安徽省高中语文优质课比赛必修上册第七单元合肥
一
六八中学
张文生课段课时课时主题授课内容阅读与鉴赏（精读）第一课时南北秋景美何异·
味到深处见精神《故都的秋》精读第二课时天地大美虽无言·
生命之惑景中明《我与地坛》精读第三课时三重水月存天地
·赤壁一赋冠古今《赤壁赋》精读梳理与探究（联读）第四课时赤壁已然成观止·地坛何以知死生《我与地坛》《赤壁赋》联读第五课时一城夏秋别样景·人与境遇两相和《故都的秋》《荷塘月色》联读第六课时荷塘泰山景色异·得失进退风骨同《荷塘月色》《登泰山记》联读第七课时情景相融安其心·儒道相生明其志《故都的秋》《荷塘月色》《我与
地坛》联读第八课时各美其美抒性灵·美美与共同生命《赤壁赋》《登泰山记》联读表达与交流（写作）第九课时融情寓理生妙趣·精雕细琢绘我境写作指导课
一、情境
许多文学经典如今已经成为文化元素融入了我们的现代生活，如《红楼梦》书签、李白杜甫帆布包等文创产品。本单元我们阅
读了苏轼的千古名篇《赤壁赋》，今天我们也尝试以它为创作素
材，设计一把国风折扇在学校的校园文化艺术节上展示。
活动一：入画——寻赤壁入扇图
环节1：诵读赋文，探访赤壁，赏读画意如果让你选择《赤壁赋》中最主要的意象画面作为折扇的背景元素，你会选择什么？活动一:活
动一
入
画
｜
｜寻
赤
壁
入
扇
图课后作业活动二活动三《赤壁赋》
赤壁之水月历史之水月
哲理之水月重点诗句水月特点情感变化活动一课后作业活动二活动三
环节2：请你根据文本内容
，结合你的理解
，选择一幅画面作为扇面图
，并在赋文中选择最
喜欢、最契合的诗句作为扇面的题面诗
，请
陈述你的理由。活动一:活
动一
入
画
｜
｜寻
赤
壁
入
扇
图课后作业活动二活动三活动一南宋·
李嵩《赤壁图》明·
仇英《赤壁图卷》课后作业活动二活动三
活动二：题诗——选折扇题画诗客因何而悲？活动二南宋·
李嵩《赤壁图》
课后作业活动一活动三感触对象悲因诗句歌声政治失意“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”箫音幽怨不绝“客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，
余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
”曹操命运无常“此非曹孟德之诗乎？”“此非孟德之困于周郎者乎？而今安在哉？”人生人生短暂“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
”活动二课后作业活动一活动三主如何释悲？活动二课后作业活动一活动三自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。活动一变不变课后作业人盈虚如彼逝者如斯活动二精神相承
代代无穷生老病死穷通荣辱卒莫消长未尝往也水月活动三活动三：落款
——
落款印赠先贤轼去岁作此赋，未尝轻出以示人，见者盖一二人而已。
钦之有使至，求近文，遂亲书以寄。多
难畏事，钦之爱我，必深藏之，不出也。您为何交代友人傅钦之读后
“深藏不出”呢？活动三课后作业活动一活动二活动一活动二课后作业活动三活动一课后作业活动二活动三“欲写受用现前无边风月，却借吹洞箫者发出一段悲感，然后痛陈其胸前一片空阔。了悟风月不死，先生不亡也。
”——《古文观止》活动三课后作业活动一活动二1.
（必做题）千古赋文，熟读成诵。请有感情的诵读《赤壁赋》，并选择合适的配乐将自己的诵读录制下来。2.（选做题）
“赤壁水月”国风折扇最终以销售火爆、无一差评正式收官。文创小组打算继续制作国风
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