认识平行线（课件）四年级数学上册_第1页
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文档简介

执教：张二平苏教版小学数学四年级上册8.6.认识平行线学习目标1、感知平面内两条直线的位置关系，认识平行线，

能正确使用工具画平行线。2、通过观察、操作等活动，加深平行的认识，

发展和培养初步的空间观念。3、感受到数学知识在生活中的真实存在，增强对

数学学习的兴趣，养成独立思考大胆求证的思维

习惯，培养应用数学的意识。重点：感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线。难点：在操作中让学生认识平行线的特点。一、情境引入：观察图片：3张图片中两条红色的直线有何位置关系？让我们一起认识平行线吧！探究新知根据上图可以画出下面三组直线。这三组直线哪些相交，哪些不相交？左边一组直线会相交。中间一组直线不会相交。右边这一组……像这样不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。你能说出一些互相平行的例子吗？五线谱的横线互相平行。秋千架的两根立柱互相平行。黑板的上下两条边互相平行。你能想办法画一组平行线吗？我沿着直尺的对边画。我在方格纸上画。你是怎样画的？与同学交流。试一试：1.下面哪几组的两条直线互相平行？互相平行互相平行2.分别画出每条直线的平行线。平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。小结：2、用直尺和三角板来画平行线。先将三角板的一条直角边与已知直线重合，然后将直尺与三角板的另一条直角边靠紧，接着沿着直尺平移三角板，最后沿着三角板最初与已知直线重合的直角边画直线，这样画出的直线就与己知直线平行，1、平行线的定义：二、例题讲解：√√√例2、用平移的方法画出直线AB的平行线CD。DCDD1、填空：（1）在同一个平面内不相交的两条直线（

）。（2）长方形的每组对边互相(

)，

每组邻边互相（

）（3）教室中黑板的长边和短边互相（

），

两条长边互相(

)。（4）五线谱的五条横线互相（

）。（5）人行道斑马线（

）。互相平行

平行垂直垂直

平行

平行互相平行三、基础强化：2、下面哪几组的两条线互相平行，互相平行的

画“√”，不平行的画“×”。3、找一找下面图形中各有几组平行线。4、过点A画已知直线的平行线。四、拓展提高：用画平行线的方法，把下面的图形分别补全成一个长方形和一个平行四边形。五、总结反思：平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。2、用直尺和三角板来画平行线。先将三角板的一条直角边与已知直线重合，然后将直尺与三角板的另一条直角边靠紧，接着沿着直尺平移三角板，最后沿着三角板最初与已知直线重合的直角边画直线，这样画出的直线就与己知直线平行，1、平行线的定义：六、随堂检测：1、判断对错并说明理由:（1）在同一平面内，两条直线不平行，那么一定相交。（2）永不相交的两条直线，那么一定平行。（3）与己知直线互相平行的直线只有一条。（4）小芳在纸上画了一条平行线。（5）在同一平面内的两条直线叫做互相平行。2、已知两

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