古诗词诵读《书愤》课件高中语文选择性必修中册2

书

愤-----陆游学习目标1.通过诵读剖析诗歌，提炼概括“愤”的多层意蕴。（语言构建与运用）2.用知人论世、以意逆志的方法把握诗歌的主旨。（思维发展与提升）3.结合具体诗句分析诗人的抒情方式，对直接抒情和间接抒情的不同手法进行分类整合，在不同诗歌的对比练习中提高鉴赏诗歌的能力。（审美鉴赏与创造）4.理解诗人壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀，学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。（文化传承与理解）

陆游激趣导入年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”。中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国"。晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。这位命途多舛的诗人是谁呢?今天我们一起来学习陆游在62岁时所作的一首诗《书愤》。

靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。偏安一隅，主和派把持朝政北宋—南宋写作背景

陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，著名文学家、史学家、爱国诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。

嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。

知人论世

陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首，是我国文学史上存诗最多的诗人之一。内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。著名诗作有：《书愤》《示儿》《关山月》《十一月四日风雨大作》《游山西村》《临安春雨初霁》著名词作有：《钗头凤》《卜算子

咏梅》《诉衷情》书：书写愤：愤慨，愤懑标题的含义是：书写愤慨的意思书愤解题

早岁那知世事艰，

中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，

铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，

镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，

千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。每一联都在“书”什么呢？→→→→诗歌主旨

这首诗语言明畅，劲健有力，沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。

借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。首联：年轻时就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艰难。我常常北望中原大地，收复失地的豪情壮志有如山岳。颔联：曾记得25年前，在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞驰的楼船战舰。在秋风中跨上战马奔驰，收复了大散关捷报频传。颈联：相当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。尾联：不由人缅怀诸葛亮，《出师表》真可谓名传后世。千百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！自主学习书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！书：书写。愤，悲愤。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。1.再次诵读全诗并找出陆游“愤”什么？合作探究书愤

陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。愤？“书”：早年恢复中原之志早岁那知世事艰，中原北望气如山“那知”——年轻时血气方刚、天真纯真。“艰”——艰难，道出辛酸与坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。“气如山”——当年的豪情壮志，意气风发、以身许国的爱国志士形象。首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪情壮志。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。形象的概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。颔联：两次对敌作战取得胜利，有实力对抗。对自己国家充满信心、自豪；对朝廷的不满。“书”：两次抗金胜利之役特点：只将六个名词巧妙排列在一起，（楼船、铁马）紧张的战争氛围；（夜雪、秋风）酷烈的战争坏境；（瓜州渡、大散关）险要的军事据点，展现出一幅声势浩大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。情感：表达了诗人渴望建功立业的的雄心壮志。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

有哪些意象？写出了诗人怎样的情感？这是什么写法？【列锦】【列锦】又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞。体现了诗歌的精炼性和含蓄性。我们曾经学习过的诗篇中，还有哪些具有纯名词意象的叠加一特点？

①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”

作者用典明志，以檀道济自喻，“空自许”，自许为塞上长城却不得重用，使得这种自许成为空想，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。

所愤之二：“空自许”一个“已”字生动刻画出诗人壮志难酬,岁月蹉跎的悲愤之情。所愤之三：鬓先斑

“书”：年事已高、壮志未酬之情亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙......三顾臣于草庐之中......后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间.....受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明......今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之......臣不胜受恩感激。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙......三顾臣于草庐之中......后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间.....受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明......今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之......臣不胜受恩感激。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间陆游仰慕《出师表》中的哪些精神品格？北定中原、还于旧都——陆游抗金北伐、收复失地的毕生心愿；鞠躬尽瘁，死而后已——陆游忠心报国、矢志不渝的情怀；亲贤臣，远小人——陆游认为南宋当权者应该借鉴的。用典明志。借用《出师表》中诸葛亮的典故，表达诗人的情感。“书”：敬仰诸葛、渴望建功立业之愿用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。（含蓄，曲折，不直露。）诗人以诸葛亮自况，以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。书愤“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业。

诗题为《书愤》，全诗来看作者因何事而愤”？1．忧愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。2．忧愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗。3．忧愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬。那么，造成诗人“愤”的根源又是什么？愤的根源是南宋朝廷的“主和派”，他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。南宋时，金兵入侵，中原沦陷，陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已61岁，在山赋闲了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。探究文本一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现；二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。手法总结之对比探究文本1.南朝宋名将檀道济以此自许，可见其少时之磅礴大气，然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。手法总结之用典探究文本手法总结之用典2.诸葛亮坚持北伐通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。同时，用典还意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。何为“列锦”列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成，（里面没有动词或形容词），构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。归纳总结全诗紧紧扣住“愤”字，表达了作者因国土沦陷而愤慨愤懑的情感。诗歌先是概括了夜雪战船、秋风铁马的青壮年时期，描写了充满豪情壮志的战斗生活，雄放豪迈，气韵浑厚。颈联的“空”“已”二字，将无法收复失地的无奈、壮士暮年而功业难成的悲愤传达出来。尾联以诸葛亮自比，对朝野上下主降派的不满与个人悲叹之情交织在—起，“愤”这一中心词更为凸显。当堂检测1.书愤》中的“__________________，______________________。”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。2.《书愤》中，“____________________，____________________”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。3.《书愤》中“______________________，____________________”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。4.《书愤》中,“____________________，____________________。”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。