高考语文专题复习【知识精研】“因声求气因气推意”-高考句式、语气效果题探析 课件

2025届高考“因声求气，因气推意”——高考句式、语气效果题探析Contents目录01因声求意02经典品鉴03真题索引04考情简析05类别梳理06迁移训练

“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”

人心不是草木怎么会没有感情？

一句反问，是鲍照向苍天、对命运发出质问，一吐胸中块垒；而时运不济、命途多舛，却只能欲说还休！因声求意

文学作品中，经常借助句式及语气表达特殊的情感内容，请简要分析下列句子的句式内容及表达的含义。经典品鉴1.你难道一辈子就这样生活下去吗？你最后的归宿在哪里？（《平凡的世界》）

【反问句、疑问句】第一句反问句，表明要改变现状生活状态的决心，这一辈子不能这样生活下去！第二句疑问句，向自己的未来发出疑问，为追寻新的生活蓄力。经典品鉴【设问句】通过自问自答眼里含有泪水的原因及答案，表明对脚下土地的眷念和对祖国深沉的爱。

2.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉！（《我爱这土地》）

经典品鉴【反问句】答案自然包含的问中，“难道”“不是”双重否定构成肯定，表明人民解放军就是最可爱的人。

3.难道人民解放军不是我们最可爱的人吗？（《谁是最可爱的人》）

经典品鉴【感叹句】感叹人是有思想有追求有作为的人，感叹人的人文价值。情感抒发强烈。

4.人是一件多么了不起的杰作！（《哈姆雷特》）

经典品鉴【祈使句】于否定中表达期许与祈使，期望中国人能筋骨强劲、挺起脊梁，不一味崇洋媚外。

5.但是我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！（《拿来主义》）

经典品鉴【陈述句】客观陈述北国的秋的特点，表达内心深挚的情感：对北国之秋的爱，对故都的眷念。

6.可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（《故都的秋》）

经典品鉴

【2024年新课标Ⅰ卷】“中国会亡吗？”“答复：不会亡，最后胜利是中国的。”“中国能够速胜吗？”“答复：不能速胜，必须是持久战。”“难道将来也不能吗？”“难道中国也不能变成优势吗？“难道将来也不能吗？”……——（摘自毛泽东《论持久战》）

4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。（4分）真题索引【考查目标】

本题主要考查学生的阅读理解能力、归纳概括能力和语言表达能力，着重在对作品思想内容、表现手法、语言风格和表达效果的理解和把握上。

（2025年版《高考试题分析》）真题索引

【2024年新课标Ⅰ卷】

4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。（4分）真题索引

【参考答案】

①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨；

②以设问句和反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑；

③设问句和反问句赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。真题索引

【答案分析】

答案①围绕文本内容分析，阐明表述设问句子功效的同时，结合句子阐明句意；

答案②结合所考查句子的位置、关系，思考其结构上、逻辑上的作用；

答案③从设问句和反问句的句式特征的角度分析其表达效果。真题索引【2024年新课标Ⅱ卷】

“淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？”

——（摘自语言文字运用Ⅰ）

19.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表示疑问，它起到了什么作用？（4分）真题索引【考查目标】

本题考查考生借助已有的知识和语感、结合具体的语境探究句子表达效果的能力。

（2025年版《高考试题分析》）

真题索引【参考答案】

①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；

②使文段结束得自然、不突兀；

③给读者带来情节活泼之感，并与全文风格保持一致。真题索引

【答案分析】

答案①从对话语境及问句的效果的角度分析；

答案②结合文段内容分析其结构上的作用；

答案③从读者感受和文章风格特色角度。真题索引【2022年新高考Ⅰ卷】

“这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。”

——（摘自语言文字运用Ⅰ）

20．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）真题索引【参考答案】

①一问一答，设问从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；引发人们对失败内涵的提示与追问，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。

②三个“意味着”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。真题索引【答案分析】

①本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败的意味进行提问，并从辛苦白费，工作更艰苦，可能使中国在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分述了研究失败所带来的影响。

②在设问的答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有节奏感，回答了“这些失败意味着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地阐述由此带来的后果。真题索引选材开放，兼顾底层逻辑壹

考情简析

可以结合文本阅读考查，可以借助诗词鉴赏考查，可以语用凸显考查。考查的方法灵活，随文随境命题成为趋势。题型多变，考法灵活自如贰

考情简析

文本选择有时政论文也有时事热点，但是都注重对学生基础分析能力的考查和思维拓展的考查，要求答题时心有文本也能逻辑自洽。考点明确，分值随题设置叁

考情简析

考点清晰，设问明确。结合文本内容，直接考查对应的知识点，要求对其内容、句式、语气等效果进行分析，分值3—5分。

类别梳理类别特征效果/作用

反问有意提问答在问中情感强烈有意设置问题，加强语气，增强表达效果，使语句具有无可辩驳的力量，能激发读者的感情，给读者留下深刻的印象，情感表达强烈。内容陈述上不辩自明，情感表达上，强烈鲜明。

设问无疑而问自问自答强调突出一问一答中，提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句首，起到引起下文或承上启下的过渡作用。感叹语气突出情感鲜明直接表露出惊讶、感叹等情绪，抒发感情直接而浓烈，借助突出的语气，表达鲜明的爱憎褒贬之情。

类别梳理类别特征效果/作用疑问提出疑问需要回答提出疑问，期待有效的回答，提出疑问的过程是思考探索的过程、寻求解决策略的过程，疑问语气突出，情感表达直接。陈述客观陈述冷静平和在客观陈述中告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，情感表达自然。祈使期望达成语气强烈表示命令、请求、希望或者劝阻，根据具体的内容可以于语句语调中强调期望达成的目的，语气情感强烈鲜明。迁移训练

试题一：

那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细看。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是花片。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣儿，来至池边，抖在池内。那花瓣儿浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。

回来只见地下还有许多花瓣儿，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，花锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“来的正好，你把这些花瓣儿都扫起来，撂在那水里去罢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角儿上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，埋在那里，日久不过随土化了，岂不干净。”【参考答案】①改句委婉含蓄，符合林黛玉语言的清雅风格；原文“脏的臭的”语言粗俗直接，与林黛玉的语言特点不符。②改句使用反问，态度更加鲜明；且有提示宝玉的意思，更符合对话的情境。③改句内涵更丰富。原文“脏的臭的”具体明确，改后：“什么没有”语义更丰富。

试题一

有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角儿上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，埋在那里，日久不过随土化了，岂不干净。”

【河北省唐山市2024届高三二模语文试题】

22.上面语段出自某版本《红楼梦》，上海古籍出版社出版的《红楼梦》，将画线句子修改为“有人的地方儿什么没有？”，修改后表达效果更好，为什么？（4分）

迁移训练迁移训练

试题二

傍晚时分,在张总督的总督府门前,一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说:“我找张总督。”张总督挽着朱先生坐下,亲昵地怨嗔道:“先生你是腿上的肉虫儿不得死了?放着汽车不坐硬走路!"朱先生说:“我是土人,享不了详福,闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说:“我真怕你不来哩!正准备三顾茅庐,我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说:“纵是孔明再生,看见你这身戎装,也会吓得闭气,何况我这个土人。”（《白鹿原》·陈忠实节选）

8.文中画线句子问句包含深意，请分析其含义及其表达效果。（5分）

【参考答案】

①“不得死了？”疑问含有反问意思，意思是如果这样走下去，身体情况会变坏；

②运用方言，语言口语化，简朴生动，符合人物形象特点，使小说通俗鲜活。

③“你是腿上的肉虫儿不得死了”这是张总督对朱先生说的话，是对朱先生的嗔怪，运用方言土语，语气亲昵，符合二人身份关系，能再现当时对话的情形。试题二

“先生你是腿上的肉虫儿不得死了?放着汽车不坐硬走路!"

8.文中画线句子问句包含深意，请分析其含义及其表达效果。（5分）

迁移训练迁移训练试题三

在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代……中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安这个“活化石”。它犹然散发着书香墨香文明之香吗?

……特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运么?……难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来?迁移训练

试题三

……难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来?

……四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭绝。照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了?

那么，谁救四堡呢?

（《四堡雕版·冯骥才》节选）【参考答案】

①第一个问句，表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；

②中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。

③五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。

试题三

9．文中五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。（6分）

迁移训练迁移训练试题四

唐朝诗人喜为什么喜欢以汉喻唐？因为汉、唐两代十分相似，唐朝的诗人可以借汉朝的酒杯，浇灌本朝的块垒。

大汉与盛唐，都是中原帝国国力最强盛的朝代，后人每念及此，没有人不会心向往之。哪怕是文弱书生，想到大汉帝国征战四方，勒石西域的历史，小心脏就会激动得扑通扑通跳……汉朝在汉武帝时期达到了国家强大的巅峰，同时也在汉武帝时期用光了西汉积攒半个多世纪的元气。战争就意味着骨肉分离，家破人亡。他们用汉朝的战争悲剧，控诉唐朝皇帝因没有能力平息边疆的战火而给人民带来深重灾难。唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的帝王。“汉皇重色思倾国”（白居易《长恨歌》），唐朝皇帝又能好到哪里去？【参考答案】

①引用的诗句“汉皇重色思倾国”，是作为例证阐述“唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的帝王”的观点，增强了语言的文化韵味。

②“唐朝皇帝又能好到哪里去”，反问承接前一句的引用“‘汉皇重色思倾国’（白居易《长恨歌》）”，唐朝皇帝与汉朝皇帝构成类比，言简意明地揭露了唐朝皇帝和汉朝皇帝“一样的荒唐”的事实，语势强劲，言简意明，耐人寻味。试题四

22.文中画横线的句子使用了引用和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（6分）

迁移训练迁移训练试题五

从《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，到《国家宝藏》用故事化演绎的手法讲述国宝文物背后的传奇……今天我们为什么要读经典？为什么如此强调赓续文脉香火？《典籍里的中国》的开场白，或许可为答案，“知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方”。那些在血脉和文脉中代代传承的文化基因，了我们今天的精神世界和价值体系，影响着我们的思想方式和行为方式。【参考答案】

①构成：问句：今天我们为什么要读经典？为什么如此强调赓续文脉香火？回答：“知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方”两问一答。

②表达效果：引发读者思考阅读经典、传承传统文化的意义；引出后文，强调传统文化对今天人们思想和行为的影响。试题五

22.文中画线句子是一个设问句，请分析其构成和表达效果。（5分）

迁移训练迁移训练

试题六

拟行路难（其四）鲍

照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。【参考答案】

①“安能行叹复坐愁”这个反问句，表层意思是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。“安能”的反问语气中，诗人内心极度不平；

②“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。本以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。而借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。“