部编版语文一年级下册教案

部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案（4）游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风部编版语文一年级下册教案1.春夏秋冬部编版语文一年级下册教案导入2．师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认教学7．多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手片，开火车认读，交流识字方法（如：“游”“池”），！（部编版语文一年级下册教案“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注课题2.姓氏歌部编版语文一年级下册教案郑韩施陶王杨张姜吴沈吕郑韩施陶王杨张姜吴沈吕魏周蒋何金李卫许华孙褚尤严钱陈秦曹…赵冯朱孔…部编版语文一年级下册教案绍2.姓氏歌部编版语文一年级下册教案“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案3.小青蛙部编版语文一年级下册教案4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”部编版语文一年级下册教案3.小青蛙部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案4.猜字谜部编版语文一年级下册教案“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来4.猜字谜部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案口语交际：听故事，讲故事部编版语文一年级下册教案气的新郎呢？这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫部编版语文一年级下册教案教学过程教学过程部编版语文一年级下册教案教学教学语文园地一借助“读一读，写一写”部编版语文一年级下册教案程1．课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声部编版语文一年级下册教案语文园地一部编版语文一年级下册教案,读清楚。部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案,----------。....()()()((部编版语文一年级下册教案()的春风()的雪花()的小草()的春风()的雪花()的小草1.画时圆，写时方，有它暖，没它凉。谜底是()2.牛走独木桥。谜底是()部编版语文一年级下册教案2.“百花盛开”指许多花一起开放，短文中出现的花有()部编版语文一年级下册教案“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”部编版语文一年级下册教案语文园地二语文园地二第三单元第5课《小公鸡和小鸭子》部编版语文一年级下册教案3.理解本课的7个新词，学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“又”在以前学过的课文里，我们学过小鸡、小猫、篇课文，知道了不同的动物有不同的生活习性鸡和小鸭子的新课文。（板书课题）学了这篇请同学们读题。从题目上看，这篇课文讲的是部编版语文一年级下册教案？（部编版语文一年级下册教案），？（的嘴和爪子与小公鸡有什么不同，想一想这与鸭子扁扁的嘴，带有蹼的脚很不容易捉到虫。样子分析思考，理解小公鸡看到小鸭子干着急？（道小公鸡不会游泳，看到小公鸡要下水，怕他不行）应该怎样朗读小鸭子的话呢？指导朗读？（？（？（部编版语文一年级下册教案？（？（？（部编版语文一年级下册教案对：左右结构。左边的“又”是新部首，要部编版语文一年级下册教案第三单元第6课《树和喜鹊》部编版语文一年级下册教案激发了学习兴趣，还训练了学生注意倾听的习部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案第三单元第7课《怎么都快乐》部编版语文一年级下册教案4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想戏部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案，（），子一同学赶忙把自己的凳子搬给老师谢谢你。某某同学你能为老师看部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案生参与实践，主动去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。）部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案：（：（：（部编版语文一年级下册教案4、最后，听老师给大家朗诵一首诗：有困难，部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案语文园地三不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案但低年级学生的注意力集中时间短暂，教师的直引领作用，而且能提醒学生，帮助学生集中注意力，提高学习的效率。）部编版语文一年级下册教案言美；通过观察课文插图，想象画面，指导学部编版语文一年级下册教案在黑板上。)生的学习产生了积极的影响。）部编版语文一年级下册教案貌。)我给妈妈()。我帮老师(部编版语文一年级下册教案在本节课中，我力争做到以读贯穿始终，读的泛，读的要求逐渐提高。引导学生在读中求懂水平。让学生通过自读、小组分角色读、师生部编版语文一年级下册教案第四单元备课：教材分析：本组教材以“培养学生优秀的品质”为主题，编排了一首诗，语文园地，是一组培养学生热爱家乡、热爱祖国、学会勇敢、敢教育素材。这组教材中的课文包含着深刻的道理，在教学中教师复朗读，调动学生已有的生活经历去感知教材、感悟生活，进而2、过程与方法：通过联系生活、创设情境、多媒体展示、游戏的方法识记生字；找重点词句以及利用形式多样的朗读帮助理解课文内容，体会课3、情感态度与价值观：通过本组的学习，受到爱家乡、爱祖国、爱亲人的教育，难点：在诵读过程中感受语言的优美，结合图文想象诗歌的意课时安排：部编版语文一年级下册教案8.静夜思4通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡请已经认识生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家生活中识字：夜——黑夜光——灯光月光部编版语文一年级下册教案举——举重举手熟字加偏旁：田——思木——床古——故形近字比较：忘——望底——低凝——疑（2）指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的如“思”字书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽，画，三个点要注意位置。“前”要写得上紧下松，下面部分3.填空，在语境中巩固生字。（课件出示古诗填空）部编版语文一年级下册教案9.夜色部编版语文一年级下册教案3.齐读课题。说一说你眼中的夜色是什么样的。（学生自由说）部编版语文一年级下册教案（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄一抄。部编版语文一年级下册教案（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看9.夜色10.端午粽过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容部编版语文一年级下册教案1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”,生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！？（件）部编版语文一年级下册教案3.全班交流。（课件问题）4.出示生字卡“午”“节”部编版语文一年级下册教案（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，部编版语文一年级下册教案学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内11.彩虹部编版语文一年级下册教案情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父【教学重点】识字、写字。理解句子的基础上，读好多个分句组阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案（8）范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴趣（9）总结谈话：小作者不仅对探索大自然充满了兴趣，同时也是一个关心父母部编版语文一年级下册教案2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。知道带有“点”部编版语文一年级下册教案(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“部编版语文一年级下册教案(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”部编版语文一年级下册教案4.小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方部编版语文一年级下册教案8.角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。9.活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令《妞得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进一步加部编版语文一年级下册教案教学目标：教学过程：二、比赛读文（第一次“先学后教”）题。）部编版语文一年级下册教案三、流利读文（第二次“先学后教”）不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得四、比赛写字（第三次“先学后教”）请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔部编版语文一年级下册教案教学目标：教学过程：同学们，这节课我们继续来学习《动物儿歌二、归类识字（第一次“先学后教”）部编版语文一年级下册教案三、背诵课文（第二次“先学后教”）课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着部编版语文一年级下册教案间()迷()造()运()池()欢()网()教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________部编版语文一年级下册教案教学目标：部编版语文一年级下册教案教学过程：2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，4．齐读课题，古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，部编版语文一年级下册教案3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么部编版语文一年级下册教案①暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。)②寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得部编版语文一年级下册教案教学目标：部编版语文一年级下册教案教学过程：生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）部编版语文一年级下册教案教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作业设计：京夕细告()凉多思古()()对雾（）对霜（）对草()对李对杨对夕阳部编版语文一年级下册教案教学重点和难点：教学过程：拔河、跳高。)部编版语文一年级下册教案预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作能一眼把它们认出来吗？学生领读、同桌对读，教师评价。教师出示生字卡片，老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这部编版语文一年级下册教案环后面藏着一个生字宝宝，翻开一个就请同学们认读，16个生字认读完之后，就会出现刚刚这些运动游戏。)3．师指导学生观察会写字的书写，引导学生看准每一笔的位置。范写教学目标：教学过程：部编版语文一年级下册教案2．教师出示生字卡片，学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”2．学生自由练习，教师巡视，适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”预设：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳/踢毽/丢沙包，天部编版语文一年级下册教案教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作业设计：部编版语文一年级下册教案()球()步音()手场部编版语文一年级下册教案教学目标：教学重点和难点：教学过程：4．教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案五、教师小结：这节课你有什么收获？聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！教学目标：部编版语文一年级下册教案二、理解课文（第一次“先学后教”）如果不对孩子进行良好的教育，那么他善良的本性就会改变。小孩子不好好学习，是非常不应该的。小时候不努力学习部编版语文一年级下册教案玉如果不打磨，就不会成为精美的玉器。人如4、简单介绍《三字经》，引导学生感受中华传是古代一本启蒙书。一共有一千多个字，但包含了很多内容，有许多三、第二次“先学后教”（背诵课文）教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________部编版语文一年级下册教案______________________________________________________________________________作业设计：教学要求：3.正确、流利、有感情的朗读、背诵两首古诗。培养学生的想象力和热爱大自然教学重点、难点：教学准备：部编版语文一年级下册教案教时安排：第一课时教学要求：教学重点、难点：教学过程：1.夏天到了，古人写了很多描写夏天荷花的诗句。（出示诗句，学生朗读）我们横在横中线上）白居易字乐天，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称，他的诗题材广泛，形式多样，二、初读古诗，认读生字部编版语文一年级下册教案换一换等方法识记生字字形；给生字找朋友组词；读通句子，争取读出古诗的韵律。)2.指名汇报，相机大屏显示：小娃/撑小艇，偷采/三、吟诗炼字，体会意境1.课件出示：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”5.这么多的白莲是小娃瞒着荷塘的主人偷偷采的，你想想，如果你是小娃，这时部编版语文一年级下册教案6.小结：一个“偷”字，形象地表现了小娃的天真调皮，写出了诗人对小娃的喜朴的孩子呀！4.猜诗人的行为、心理：3.小结：其实，像这首诗一样，写儿童有趣故事的诗还有很多，比如《四时田园杂兴》《村居》《宿新市徐公店》等，课后大家可以找来读部编版语文一年级下册教案板书设计小娃：天真可爱作者：喜爱第二课时教学要求：教学重点、难点：学习生字词。能有感情地朗读和背诵古诗；通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美教学过程：一、复习导入，创设情境部编版语文一年级下册教案夏天的荷塘是美丽的。南宋诗人杨万里被美丽的小池塘深深地吸引，写下了一首杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水人，南宋杰出诗人，与范成大、陆游、尤袤1.教师导学：这是一个什么样的小池塘呢？我们一起来有滋有味地读读吧！(1)自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音2.指名朗读古诗，在对学生进行朗读评价的过程中相机出示“泉”“流”“爱”“柔”“荷”“露”“角”的生字卡片，巩固字音，交流识字方法，联系诗句或者生活实际理解字义。教师相机指导：部编版语文一年级下册教案三、深入朗读，体会诗意师板书或简笔画：泉眼、树荫、小荷、蜻蜓慢，饱含不舍之情。)荷叶是卷着的，还没有展开）指名表演)5.小结：清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池优美的部编版语文一年级下册教案风景。难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！全班有感情地朗读全诗并荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。)五、写字指导1.学生仔细观察课后田字格中的“无”“树”“爱”“尖”“角”的字形，思考2.教师根据学生的交流进行补充，重点注意：板书设计：泉眼、树荫、小荷、蜻蜓部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案教学要求：教学重点、难点：教学准备：多媒体课件、动物头饰、生字卡片教时安排：第一课时教学要求：2.借助文本重复叙事的结构和典型句式，整体感知文本内容，熟读成诵，积累语教学重点、难点：教学过程：一、看图创设情景，激趣导入部编版语文一年级下册教案1.教师简笔画画出荷叶，学生说说荷叶的样子。（相机板书课题）3.拓展训练：像“圆圆的、绿绿的”这样的词语读起来给人以可爱、有趣的感觉，你还知道哪些这样的词语？（学生自由发言）4.不只是我们喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶，还有好多小伙伴也喜欢。这节课就让我们一起走进课文《荷叶圆圆》，去感受美丽的荷叶给大家带来的快乐吧。（齐读课题）二、初读课文，自主识字游戏一：字谜猜猜猜。（编字谜巧识字。）一天一天又一天，天天太阳都出山；（晶）。人来小亭边，停步看竹篮，竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，云天。（停、篮、膀）游戏二：看字做动作。（出示生字卡片“蹲”“摇”“停”等，学生做出相应的动作。）(3)去掉拼音，还打乱了顺序，你们还认识他？（三、再读课文，初步感悟1.指名分自然段读课文，边读边思考：美丽的荷叶给我们介绍了她的哪几位好朋部编版语文一年级下册教案教师相机板书：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿(1)小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”(1)出示“放牛、放风筝、放学”的图片，猜猜藏在这三幅图里的字。（放）部编版语文一年级下册教案(2)要写好这个字，首先观察“方”的变化。（横5、出示鱼、美的古文字，猜猜是哪两个字。（放大出示：鱼、美）②在古时候，因为“羊”和“吉祥”音很相似，人们常用“羊”来祭祀。他们认③指名书空笔顺，说说四横怎么写漂亮。（横的长短不一，第二横最短，第三横最长，横与横之间的间距相等）荷叶圆圆第二课时教学要求：部编版语文一年级下册教案3.在朗读中感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然教学重点、难点：有感情地朗读课文，背诵课文；在阅读中积累词语，感受文字的美好，能根据课教学过程：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪歌台凉伞摇篮3.上节课，我们认识了圆圆的、绿绿的荷叶，还认识了她的好朋友们。今天，荷二、探究学习，品读感悟2.你最喜欢荷叶的哪一位好朋友？多读几遍，也可以加上动作表演读自己喜欢的部编版语文一年级下册教案②出示摇篮图，引导学生说说宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻地摇来摇去，有什么感③再出示荷叶水珠图，体会相似的感觉。（荷叶随风摇动，小水珠荡来荡去，就像躺在摇篮里一样，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服！）？（（晶）“晶”原本的意思就是“很多闪烁发光的星星”。现在，常用它来形容闪②读到这句你想起一句古诗了吗？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）诗里和课文里都用了“立”，你能学着小蜻蜓的样子立一立吗？（请学生做动作）③采访“小蜻蜓”：你在天空飞来飞去干什么呀？（捉蚊虫）真辛苦，要是累了怎么办呢？（引导学生体会小蜻蜓停在荷叶上的舒服，快乐）？（部编版语文一年级下册教案③老师再读，将“一朵朵”错读为“一朵”，引导学生说说其中的区别，引导体（指名背诵）想象一下，荷叶还会给谁带来快乐呢？可出示提示：小蝌蚪说：“荷叶是我的。”小蝌蚪。小朋友说：“荷叶是我的。五、指导书写生字2.仔细观察，猜猜老师为什么把这3个生字放在一块儿。（引导发现都有“几”部，将3个字中的“几”部变红）部编版语文一年级下册教案板书设计：部编版语文一年级下册教案教学要求：教学重点、难点：教学准备：教时安排：第一课时教学要求：教学重点、难点：教学准备：教学过程：一、情境导入，揭示课题部编版语文一年级下册教案？（2.板书课题，齐读。（提示读好轻声“了”）二、初读课文，扫除障碍(2)学生提示易错字。如：多音字“空”，前鼻音“沉、伸、闷”部编版语文一年级下册教案是形声字，都是语气词）过渡：这个有趣的故事如果能拍成一部动画片一定很受欢迎。我们来帮这部动画指名说：小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁（师板书或简笔画）(1)故事里哪几个自然段写的是这幅图的内容？（指名读第_________(1)这幅图对应的又是课文哪几个自然段呢？（指名读？（板书：蚂蚁搬家（七）部编版语文一年级下册教案？（一、八、九自然段）（小兔割草，天阴沉沉的，小兔直起身子，伸伸腰）？（6.故事讲完了。谁能看着图，把故事连起来说一说？可以用课文中的话，也可以小结：下节课，我们还要尝试把这五幅图给读活了，让图画动起来，那就是真正的动画片了！过渡：（再次出示“呀、呢、吗、吧”）下面我们要来写一写这有趣的汉字四兄？（写在横中线上，位置基本一致）(3)将右边部件标红，引导观察起笔位置。（右边部件起笔比口字部略高一些）线将“呀、呢、吗”3个字的左右两部件隔开。（引导发现：无法隔开，“呀、呢、吗”的右边都有一个笔画穿插到了口字部的下面）板书设计：部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案第二课时教学目标：3.情感态度价值观：理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然教学重点、难点：教学过程：一、复习巩固，明确任务有信心吗？这部动画片的名字就叫——《要下雨了》。（齐读课题）二、细读课文，读出画面部编版语文一年级下册教案小结：读好动作，画面就能动起来。这时，小兔知道要下雨了吗？（不知道）过渡：小白兔是怎么知道要下雨的呢？（出示“燕子低飞”图文）①“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”②小燕子你快告诉小白兔！小结：读好对话，不仅能让画面动起来，还能听到声音呢！过渡：燕子的话，小兔相信了吗?（出示“小鱼透气”图文）这两个问题，小白兔分别是在问谁呀？指导朗读：部编版语文一年级下册教案小兔是问自己，自言自语，要读得轻一些。引导发现：小兔对“要下雨了”半信小兔是在问小鱼，读出疑问、好奇。看来小鱼平时都在——水面下，今天有些特过渡：燕子的话让小兔半信半疑，现在听了小鱼的话，小白兔信了吗？（出示理解、识记“消息”：你们说的这些话就是关于下雨的——消息。（出示词卡，认读）部编版语文一年级下册教案质疑：小蚂蚁为什么要搬东西呢？（学生说一说相关的知识）过渡：此时，小兔已经对“要下雨了”这个消息深信不疑了。（出示“大雨倾盆”图文）？（指导：这样模拟声音的词叫“拟声词”。“轰隆隆”要连读，表示雷声来得突然；三、角色朗读，读好语气(2)语速由慢变快，表现小白兔心情的变化：从不知道“要下雨1、指板书小结：下雨前，看到小燕——低飞，是因为——；看到小鱼——游出水面来透气，是因为——；又看到蚂蚁——搬家，是因为——，我们知道——要下雨2.其实，还有很多事物会用特殊的方式来告诉我们“要下雨了”这个消息。课后部编版语文一年级下册教案直：哪种笔画特别多？横多的字我们要注意什么？（横之间的距离要均等，长短边：有学生根据已学的经验，说说走之的写法。（“力”偏右，走之平捺舒展，加：观察比较口字部在右边和在左边时有什么不同。（“口”偏下，约稍低于板书设计：小燕子低飞部编版语文一年级下册教案教学要求：教学重点、难点：教学准备：教时安排：第一课时教学要求：教学重点、难点：自主识字，能在生活中识字。学习常用标点符号的运用；能正部编版语文一年级下册教案教学准备：教学过程：一、勾联旧知，谈话导入1.本单元学习了三篇课文《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》，我们知道夏3.激趣：小朋友们，夏天已经来到了我们的身边，这节课，我们就去认识它吧！二、学习“识字加油站”2.指名生分行朗读词语，在朗读的过程中师适当正音指导：“汤、萤”是后鼻音，3.观察一、三、四行的最后一个字的韵母，有什么发现？（都是后鼻韵）像这样4.鼓励学生思考每一行词语都与什么有关，指名生交流，小结：第一行词语是有关夏天的食物；第二行词语是有关夏天常用的物品；第三行词语是与夏天乘凉有关的5.你想听星星的故事吗？（教师讲述牛郎织女的故事和北斗星的传说）6.巩固识字：方法，如借助偏旁理解汉字、与形近字进行比较、熟字加熟字等方法识记字形，理解部编版语文一年级下册教案三、学习“字词句运用”1.汉语的句子十分有趣，表示同样的一，可以越说越长个，越说越有趣。瞧，小白兔给我们带来了三句话（师出示课文中的三句话），请小朋友们读一读，并找出这3.指名生分句朗读，并交流三句话的相同和不同之处。师适当小结：第一句话只是说了谁在干什么；第二句话多了一个表示地点的词语：在山坡上；第三句话又多了4.师引导学生体会这样写的好处，在生交流的基础上师总结：这样写句子，能够让别人知道小白兔在什么地方做事，而且还能知道小白兔做事的动作，让句子更加具6.指名生交流自己所写的句子，师予以鼓励和指导。（示例：小鸭子在池塘里游泳。小鸭子划动着双脚在池塘里游泳。）1.我们在说话时会带着不同的感情，如果要写下来就要用上不同的标点符号。小朋友们在读课文和古诗时认识了哪些标点符号？出示学生已经学过的几个标点符号：！？部编版语文一年级下册教案出示句子：夏天的景色真美啊你明天来我家玩吗这是我()小朋友们，通过这节课的学习，我们又进一步了解了夏天，认识了跟夏天有关的汉字和词语，还知道了写句子要讲究具体生动，我们在语文园地里的收获可真多呀！第二课时教学要求：3.和大人一起读故事，用朗读、讲述和表演等多种方式感受夏天的美好，进一步教学重点、准备：一、交流方法，激趣导入2.交流，师适当小结：我们可以在语文书中认识汉字，也可以通过看电视来认识部编版语文一年级下册教案汉字，在课外书中、在大街上都可以认识汉字。只要处处留心，在生活中我们就能认3.导入：今天我们再来学习一种认识汉字的方法，它跟小朋友们最喜欢的食物有二、学习“展示台”1.出示事先准备好的学生常见的爱吃食品的包装袋，让学生猜一猜这是什么食品，2.媒体出示含有“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包”字样的包装袋图片3.出示自己带来的食品包装袋，与同位交流包装袋上的汉字，并相互认读。5.小结：生活处处能识字，只要我们善于观察和发现，不但能在食品包装袋上认识汉字，还能在其它很多地方认识汉字呢！三、学习“日积月累”1.《要下雨了》这个故事告诉我们，有一些小动物与平常不一样的表现，是在告诉我们天气的变化。除了故事里的现象，你还知道有哪些现象是在向人们预报天气变化吗？（学生交流）2.人们经验长期的生活观察，总结出了一些经验流传下来。（出示谚语）部编版语文一年级下册教案6.小结：我们已经明白了谚语字面的意思，当然是有原因的。我们回家把谚语背给大人们听，向他们请教一下其中的原因，如果1.昨天，小朋友们回家和大人一起读了《夏夜多美》这个故事，你是和谁一起读的？怎么读的？（组织交流）2.在美丽的夏夜，到底发生了一件什么事呢？再请大家自己读读故事，一会儿来了池塘里）这时，小蚂蚁的心情怎样？（板书：着急、害怕）(2)是谁救了他？把他送回家的？（睡莲姑娘、蜻蜓、萤小蚂蚁还害怕吗？（板书：感激）部编版语文一年级下册教案星星也高兴地眨眼，因为他看见了小伙伴热心助人的美好心灵。多美的夏夜呀！“口语交际”《一起做游戏》训练学生语言表达能力，把会玩的游戏介绍给同学。“语文园地七”通过“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案个“去”字，就念“丢”部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案2．师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这部编版语文一年级下册教案内，按老师教的方法，仔细观察“包”“让”“次”4．词语开花，积累词语。学生开火车读本课的一个5．总结：如果你们能坚持下去，就一定可以养成爱护学部编版语文一年级下册教案2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全部编版语文一年级下册教案4．初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案气3．导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故是早一分钟就好了。”部编版语文一年级下册教案了。”经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流部编版语文一年级下册教案2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的部编版语文一年级下册教案2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画部编版语文一年级下册教案4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案（32）引导学生抓住“非常高兴”来体会小猴（51）指名学生朗读第一自然段，说说小猴子部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案“贴部编版语文一年级下册教案语文园地七部编版语文一年级下册教案形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上部编版语文一年级下册教案语文园地七“你不会的一定要记得问老师！”小朋友们，这样的部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案________________________________________部编版语文一年级下册教案______________________________________________________________________________________________________________________教学目标：教学重点和难点：部编版语文一年级下册教案教学过程：们瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？是呀，棉花姑娘心的图片和开心的图片。)了。棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文部编版语文一年级下册教案4.你们真了不起，难读的句子都会读了，重点读有问题吗？现在就读一读吧，老师相信这一次你们会读得更好！词语：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、部编版语文一年级下册教案教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学目标：教学重点和难点：部编版语文一年级下册教案教学过程：来看望大家了，让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧！开火车读一读，并组词。)示笑脸棉花图片。)棉花姑娘笑得多开心啊！虫是许多农作物的敌人，它专吸植物的汁液。如果你就是可怜的上长了许多的蚜虫，她的感觉会如何？有一个词最能体现棉花姑娘现在的心情，部编版语文一年级下册教案她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？对，她多么盼这么难受的棉花姑娘，多么盼望有医生来给她治病啊！还真来了练习说话。)导读：棉花姑娘等啊等啊，终于等来了燕子医生，她真高兴，燕子医生不好意思地飞走了。棉花姑娘很难过：好不容易等来了部编版语文一年级下册教案拼命地吸我的汁液，我感觉自己快要死了。突然，青蛙医生跳来了，燕子走了，啄木鸟走了，青蛙也走了。来了这么多医生，都治不不可缺少的组成部分，是我们人类的好朋友，我们要好好地爱护它们！教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________部编版语文一年级下册教案教学目标：教学重点和难点：教学过程：2.课件播放并出示小兔子的话：小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑呀！3.引导学生利用字卡，同桌之间可以用喜欢的方式交流生字。如：部编版语文一年级下册教案生字果子汇聚成一架飞机飞到第二关。)狐狸、山羊、大象和野牛这些动物。)部编版语文一年级下册教案2.课件出示：②教师引言：“象”是个象形字，本课还有③引导学生观察教师范写，指出注意的地方这节课我们的收获可真不少，一起闯过“神奇果树林”“课文堡棒！那课文中，小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？其他动物为跑呢？野牛又是怎么做的呢？故事的结果怎样呢？你们想知道这些问部编版语文一年级下册教案教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学目标：教学重点和难点：教学过程：2.导学：通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑