分米的认识（教学实录）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

分米的认识（教学实录）-2024-2025学年数学三年级上册人教版一、课程基本信息

1.课程名称：分米的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版三年级上册数学教材第三章《长度单位》的第一节“分米的认识”进行。课程内容包括分米的概念、分米与米、厘米之间的换算关系，以及利用分米进行长度的测量和比较。通过生动的实例和实际操作，帮助学生建立对分米长度单位的空间观念，并掌握相关的计算方法。二

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的长度单位概念，如米和厘米，能够进行简单的长度测量，但对于分米这一长度单位尚不熟悉，对分米与其他长度单位之间的换算关系理解不够深入，实际操作能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕分米的认识展开，首先通过引入生活中的实际物品，让学生直观感受分米的实际长度，然后通过小组合作活动让学生动手操作，加深对分米概念的理解。具体内容包括：

-分米单位的引入和定义

-分米与米、厘米的换算关系（1分米=10厘米，1米=10分米）

-分米在实际物品中的应用和测量

-通过游戏或活动，让学生在操作中学习分米的测量和使用

-总结与作业布置，巩固学生对分米的认识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中常见的物品（如书本、铅笔、课桌等），让学生直观感受分米的长度，并提问：“你们能找到教室里的物品，它们的长度大约是几分米呢？”

-情境模拟：让学生扮演测量员，使用尺子或卷尺对教室内的物品进行实际测量，将测量结果记录下来，并讨论分米在实际生活中的应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选取一个物品，讨论并估算其长度，然后使用分米进行测量，对比估算值与实际测量值，探讨分米与其他长度单位之间的换算关系。

-角色扮演：让学生扮演“长度单位侦探”，在教室中寻找不同长度的物品，用分米为单位进行分类，并在班上分享他们的发现。

3.反思与评价

-自我反思：课后，鼓励学生反思本节课的学习过程，思考分米这一长度单位在日常生活中的作用，并记录自己的心得体会。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价对方的测量结果和讨论内容，提出改进意见，促进学生对分米概念的理解和运用能力的提升。四、教学资源

-硬件资源：直尺、卷尺、教学模型

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：数学教学视频片段、长度单位换算互动软件

-教学手段：实物演示、互动游戏、小组合作活动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列长度不一的物品，如铅笔、书本、跳绳等，并提问：“同学们，我们平时测量物品长度时，通常会用哪些单位呢？”学生回答后，教师引入分米这一长度单位，并说明今天我们将学习如何认识和使用分米。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师用PPT展示分米的定义，即分米是长度单位，1分米等于10厘米。

-通过PPT中的图示，让学生观察并找出长度为1分米的物品。

-教师展示1分米长的尺子，让学生直观感受分米的长度，并让学生用自己的尺子进行对比，加深对分米的认识。

-引导学生通过小组合作，用1分米长的尺子测量教室内的物品，记录下测量结果，并讨论分米与米、厘米之间的换算关系。

-教师总结分米的测量方法和注意事项，如保持尺子平直、读数时要视线垂直于尺子等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个“寻找分米”的游戏，学生在教室内寻找长度大约为1分米的物品，并记录下来。

-学生以小组为单位，互相分享找到的物品，并讨论这些物品的长度是否接近1分米。

-教师选取几个小组的代表，让他们在班上展示找到的物品，并说明测量结果。

-教师引导学生总结分米的实际应用，并讨论在日常生活中如何使用分米进行测量。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一道实践题，要求学生用分米为单位，测量自己的书桌长度，并记录在作业本上。

-学生独立完成测量任务，教师巡回指导，确保学生掌握正确的测量方法。

-教师邀请几位学生分享他们的测量结果，并讨论分米在实际生活中的应用。六、教学反思与改进

这节课学生对分米的认识有了较好的掌握，但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组合作测量物品时，部分学生对于分米与厘米的换算还不够熟练，导致测量结果出现误差。我计划在下一节课加强对这部分内容的复习和练习。

另外，我也注意到有些学生在互动体验环节中，对于寻找长度为1分米的物品这一任务感到有些困难。我觉得可以在下一次教学中，提前准备一些长度更接近1分米的物品，以便于学生更容易地完成任务。

此外，课堂上的时间分配需要更加合理，有些环节感觉稍微仓促，我会在下次调整教学节奏，确保每个环节都能充分展开，让学生更好地吸收和理解。七、结语八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-建立数学教学资源库，其中包括与分米认识相关的课件，如PPT演示文稿，用于展示分米的定义、分米与米、厘米的换算关系，以及实际物品的长度测量案例。

-收集和整理与分米相关的教学案例，如生活中的物品长度对比，让学生通过案例学习分米的实际应用。

-拍摄或收集教学视频，展示分米的测量方法，以及如何使用尺子和卷尺进行准确测量。

-编写或收集与分米相关的文章和练习题，帮助学生巩固所学知识，并提供自主学习的材料。

在线学习平台：

-利用校园内网或专用的在线学习平台，发布与分米认识相关的学习内容，包括教学视频、互动练习和在线测试，便于学生随时随地进行学习和复习。

-设计在线讨论区，鼓励学生在平台上交流学习心得，提问和解答疑惑，增强学习社区的互动性。

-通过在线学习平台，教师可以布置和批改作业，及时反馈学生的学习进度和存在的问题，提高教学的个性化水平。

技术支持：

-确保教室内的教学设备，如电脑、投影仪、电子白板等，能够正常运作，满足教学演示和互动的