八年级英语上册 Unit 3 I'm more outgoing than my sister第3课时教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister第3课时教学实录（新版）人教新目标版一、教学背景

授课内容：八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister第3课时

授课年级：八年级

教材版本：人教新目标版

本节课通过对比描述人物特征的形容词，让学生学会使用比较级和最高级来描述人物外貌、性格等方面的差异。通过课堂活动，提高学生的口语表达能力和语法运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握形容词比较级和最高级的构成及用法。

2.培养学生的英语口语表达能力和语法运用能力。

3.引导学生通过比较级和最高级描述人物特征，提高实际交流中的语言运用技巧。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时、一般过去时等时态，以及一些简单的形容词和副词的用法。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，具备一定的听说读写能力，学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢通过实践来学习。

3.学生在使用形容词比较级和最高级时可能会遇到一些困难，如对不规则变化的形容词掌握不牢固，以及在口语表达中难以准确运用比较级和最高级进行描述。此外，部分学生可能在理解比较级和最高级在句子中的用法时感到困惑。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过设定具体场景，让学生在实际语境中使用比较级和最高级描述人物特征。

2.实施小组讨论法，鼓励学生在小组内分享和交流，提升其合作学习和口语表达能力。

3.运用任务驱动法，设计相关任务和活动，让学生在实践中学习和运用新知识。

教学手段：

1.使用PPT展示形容词比较级和最高级的规则变化和不规则变化，增强直观性。

2.利用多媒体播放相关视频或音频，提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和模仿。

3.通过教学软件进行互动练习，即时反馈学生的学习效果，提高学习的趣味性和效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示人物对比图片，如明星的不同表情，引发学生对形容词比较级和最高级的好奇心，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生通过观察和描述图片中的人物特征，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解形容词比较级和最高级的构成规则，通过例子展示如何将原级形容词转换为比较级和最高级。

演绎推理：通过例句演示如何将形容词原级转换为比较级和最高级，让学生通过观察和模仿，自己构造句子。

归纳推理：引导学生观察一组形容词的级数变化，归纳出比较级和最高级的变化规律，并让学生尝试自己总结。

逻辑谬误：指出学生常犯的错误，如混淆比较级和最高级的使用场合，帮助学生识别并纠正这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些填空题和改写句子题，让学生练习形容词的比较级和最高级的使用。

小组讨论：组织学生分组讨论，让学生在小组内相互纠正错误，共同完成一些描述人物特征的对话练习。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些真实的对话或短文，让学生找出并改正其中的比较级和最高级使用错误。

辩论活动：组织学生进行小范围辩论，如讨论“谁是最聪明的人”，让学生运用比较级和最高级进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的形容词比较级和最高级的构成规则，以及在不同情境下的应用。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论哪些部分觉得困难，以及如何克服这些困难。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于形容词比较级和最高级的掌握程度超出了我的预期，他们在实际对话中能够灵活运用，这让我感到非常欣慰。但在小组讨论环节，我也发现有些学生在转换句型时还是有些犹豫，可能是因为对规则掌握不够牢固。接下来，我会针对这部分学生提供更多的练习机会，确保每个人都能自信地运用比较级和最高级。此外，辩论活动中学生的参与度很高，但论证的逻辑性有待加强，我会在后续的课堂上加强对逻辑思维能力的培养。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会鼓励那些积极发言、能够准确使用比较级和最高级的学生，同时也会引导那些较为内向或表达不准确的学生，帮助他们更好地融入讨论。

2.成果评价：在课堂练习和个人任务中，我会检查学生完成的情况，对他们的作业进行细致的批改，并提供个性化的评语。在课堂上，我会鼓励学生分享自己的学习成果，同时也鼓励其他学生提出建议和反馈，以促进互相学习和提高。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生对自己的学习过程进行反思，询问他们在学习形容词比较级和最高级时遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些问题的。此外，我会鼓励他们思考如何在日常交流中更自然地使用这些语法点，从而将所学知识应用到实际生活中。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同人物特征对比的图片，用于引入形容词比较级和最高级的学习，如不同人物的表情、身高、体型等对比图片。

-视频素材：截取英文电影或电视剧中涉及人物特征描述的片段，让学生在真实语境中感受比较级和最高级的使用。

-音频素材：使用英语听力练习材料，让学生听并辨别比较级和最高级的使用，提高听力理解能力。

阅读材料：

-文章素材：选取包含丰富形容词比较级和最高级用法的英文文章，让学生在阅读中学习和巩固语法知识。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些简单的英语读物，如青少年英语小说，其中包含大量的人物描述，有助于学生理解和运用比较级和最高级。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个学习计划表，帮助学生规划每天的学习内容和目标，特别是形容词比较级和最高级的练习。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的英语学习记录本，记录每天的学习笔记、疑问和练习，方便复习和自我检查。

教学活动设计：

-角色扮演卡：准备一些角色扮演卡片，上面写有不同的形容词原级，学生需要将它们转换为比较级和最高级，并在角色扮演中使用。

-对话练习册：编写一本对话练习册，包含多种场景下的对话，要求学生使用比较级和最高级来描述人物特征。

教学辅助软件：

-在线练习平台：利用在线英语学习平台，提供比较级和最高级的互动练习，实时反馈学生的答题情况。

-语法检测工具：推荐学生使用语法检测软件，帮助他们检查写作中的形容词级数使用是否正确。

教学参考资料：

-语法参考书：提供一本适合学生水平的英语语法参考书，供学生在课外自主学习时查阅。

-网络资源链接：收集一些有用的在线英语学习资源链接，如英语学习网站、视频教程等，方便学生进行延伸学习。

教学环境布置：

-英语角：在教室设立一个英语角，展示形容词比较级和最高级的相关资料，如海报、挂图等，营造英语学习氛围。

-学习小组：将学生分成学习小组，每个小组负责研究和分享一个与形容词比较级和最高级相关的主题，增强团队合作。

这些教学资源与支持将有助于学生在课堂上更好地理解和掌握形容词比较级和最高级，同时也能激发他们的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。通过多种途径的练习和应用，学生将能够更加自信地在日常交流中使用所学的语法知识。九、结语

同学们，今天我们一起学习了形容词的比较级和最高级，通过图片、视频和实际对话练习，大家展现出了很大的进步。我看到了你们在尝试描述人物特征时越来越自信，