第9课 巧用智能设备（教学实录）2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版

第9课巧用智能设备（教学实录）2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版一、课程基本信息

1.课程名称：第9课巧用智能设备

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册信息技术课，甘肃版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括智能设备的认识、使用方法以及安全注意事项。教材章节为第9课《巧用智能设备》，具体内容涉及智能设备的种类、功能、操作步骤和在使用过程中的安全防护措施。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本智能设备的使用方法，提高信息素养。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对智能设备功能的认识，激发学生探索智能设备应用的热情，提升学生主动获取信息、利用信息的意识。

2.计算思维：通过智能设备使用方法的学习，培养学生解决问题的逻辑思维，鼓励学生运用计算思维解决问题。

3.信息社会责任：教育学生了解智能设备使用的安全规则，培养学生的信息安全意识和社会责任感，使其能够安全、合法地使用智能设备。三、教学难点与重点

1.教学重点

-智能设备的识别与分类：学生需要掌握常见智能设备如智能手机、平板电脑、可穿戴设备等的基本功能和用途，理解它们在生活中的应用场景。

-智能设备的基本操作：重点教授如何正确开启设备、使用应用程序、进行基础设置等，例如使用智能手机进行拨号、发送短信、连接Wi-Fi等操作。

-智能设备的安全使用：强调个人信息保护的重要性，教育学生如何设置密码、使用安全软件、防止信息泄露等，例如指导学生设置复杂的解锁密码。

2.教学难点

-智能设备的操作熟练度：对于四年级学生来说，操作智能设备可能较为复杂，如使用触摸屏进行精准点击、滑动等，需要通过反复实践来提高操作的熟练度。

-安全意识的培养：学生可能没有意识到智能设备使用中的潜在风险，如随意连接公共Wi-Fi可能导致个人信息泄露。难点在于如何让学生理解并养成良好的安全习惯，例如通过具体案例讲解个人信息泄露的后果，让学生明白设置密码的重要性。

-应用程序的合理选择与使用：面对众多应用程序，学生可能难以选择适合自己需要的应用，或者在使用过程中遇到困难。教师需要指导学生如何根据需求选择合适的应用，并提供解决问题的方法，如通过演示如何使用应用商店搜索和下载应用程序。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和案例研究法，以讲授法介绍智能设备的基础知识和安全使用原则，通过案例研究法让学生分析实际使用场景中的问题与解决策略。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享各自使用智能设备的经验，并通过角色扮演游戏模拟智能设备使用场景，增强学生的实践操作能力和安全意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示智能设备的使用界面和操作流程，同时使用互动式白板让学生参与操作演示，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示智能设备在日常生活中的应用场景图片，如智能手机、平板电脑等。

-提问：你们平时都使用过哪些智能设备？它们为我们的生活带来了哪些便利？

2.新知学习（20分钟）

-讲解智能设备的种类、功能和操作方法，通过实物展示或多媒体课件进行直观演示。

-展示智能手机的基本操作，如拨号、发送短信、连接Wi-Fi等。

-介绍平板电脑的应用程序下载和使用，如阅读电子书、绘画等。

-安全教育：讲解智能设备使用中的安全注意事项和个人信息保护措施。

-指导学生如何设置复杂的解锁密码，使用安全软件。

-强调不随意连接公共Wi-Fi，不轻易泄露个人信息。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论智能设备在生活中的具体应用，如学习、娱乐、健康监测等。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如智能设备销售员、顾客等，模拟购买和使用智能设备的场景。

4.实践应用（10分钟）

-实际操作：学生在教师的指导下，亲自尝试操作智能设备，如使用平板电脑绘画、使用智能手机拍照等。

-应用软件体验：让学生体验至少一款教育或实用类应用软件，如学习英语的APP、计算器等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的智能设备知识和安全使用原则。

-学生分享在实践操作中的心得体会，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录本周使用智能设备的经历，包括使用哪些功能，有何收获和遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

-强调智能设备在我们生活中的积极作用，提醒学生合理使用，注意保护视力等健康问题。

-鼓励学生在家庭中使用所学知识，帮助家人更好地利用智能设备。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于智能设备的基本操作兴趣浓厚，但在安全意识方面还有待加强。我发现有些学生在设置密码时过于简单，我需要再次强调密码安全的重要性，并通过更多实际案例让他们认识到信息安全的重要性。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，我计划在下节课调整分组，确保每个学生都能积极参与讨论。在实践操作环节，我将增加一对一指导时间，帮助每个学生更好地掌握智能设备的使用技巧。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含智能设备基础知识、操作步骤、安全使用原则的PPT课件，每节课后提供复习和巩固的资料。

-案例库：收集智能设备在实际生活中的应用案例，如智能家居控制、在线学习工具等，用于课堂讨论和案例分析。

-视频资源：制作或收集智能设备操作演示视频，如如何设置Wi-Fi、如何下载应用等，帮助学生直观理解操作流程。

-文章资源：整理关于智能设备发展趋势、信息安全知识的相关文章，供学生课外阅读，拓宽知识面。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在课后继续讨论课堂内容，分享智能设备使用心得。

-远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，尤其是对于无法到校的学生，确保他们也能参与到课程学习中。

-作业提交与反馈：学生在在线平台上提交作业，教师及时给予反馈，提高作业批改效率和质量。

技术支持：

-教学设备：定期检查和维护教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备，确保教学过程中设备的正常运作。

-网络环境：优化校园网络环境，保障高速、稳定的网络连接，支持在线教学资源的流畅访问。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括新教学软件的使用、网络资源搜索技巧等，提升教师的信息技术应用能力。

-学生指导：对学生进行信息技术使用指导，包括如何安全使用智能设备、如何有效利用在线学习资源等，提高学生的信息素养。

-安全保障：加强网络安全防护，定期更新防病毒软件，防止恶意软件和网络攻击，确保教学资源的安全性。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.实践操作作业：要求学生在家中尝试使用至少三种智能设备的不同功能，记录下使用过程、遇到的问题以及解决问题的方法，形成一份实践报告。

2.研究性作业：让学生选择一种智能设备，深入了解其工作原理、应用领域以及对社会生活的影响，撰写一篇研究报告。

3.安全知识作业：设计一份关于智能设备安全使用的问卷，让学生采访家人或朋友，了解他们的智能设备使用习惯，并给出安全建议。

作业反馈：

1.实践操作作业反馈：在批改学生的实践报告时，我注意到大部分学生能够按照要求完成作业，但部分学生在描述操作过程时缺乏细节。针对这一问题，我给出的建议是，在下次实践中，学生应该更加详细地记录每一步操作，尤其是遇到问题时的解决过程。

2.研究性作业反馈：学生的研究报告显示了他们对智能设备的深入理解，但有些报告缺乏数据支持。我建议学生在撰写报告时，应该收集更多的数据和案例来支撑他们的观点。

3.安全知识作业反馈：通过问卷分析，我发现学生们在智能设备安全使用方面有较高的意识，但在实际操作中仍存在一些安全隐患。我针对每个学生的建议包括加强密码保护、不随意连接公共Wi-Fi、定期更新软件等。

在作业批改过程中，我注重个性化反馈，针对每个学生的作业特点给出具体建议。同时，我鼓励学生在下次作业中尝试应用这些建议，以提高他们的学习效果。此外，我还计划在下一节课上预留时间，让学生分享他们完成作业的经历和收获，以此促进班级内的学习和交流。通过这样的作业布置与反馈，我希望学生不仅能够巩固所学知识，还能提升他们的实践操作能力和信息安全意识。九、结语

同学们，今天我们一起学习了智能设备的基本知识和使用技巧，了解了它们为我们的生