活动三《科技小讲堂》（教学实录）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动三《科技小讲堂》（教学实录）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版一、教学背景

授课内容：《科技小讲堂》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年沪科黔科版。

本节课旨在让学生通过分享科技小知识，提高学生的科技素养，激发学生对科技的兴趣和好奇心。结合五年级学生的认知水平，课程内容主要围绕生活中的科学现象和简单的科学原理展开，让学生在活动中学习、交流、探究。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学知识，对科技小制作有一定了解，但缺乏系统的科技知识和实践操作经验。

2.内容规划：依据沪科黔科版教材，围绕《科技小讲堂》的核心主题，设计以下活动：

-阅读科技小故事，了解科技在生活中的应用。

-听取科技小讲座，学习简单的科学原理。

-分享个人科技小制作，展示科技创意。

-互动讨论，探讨科技发展的利与弊。

-进行科技小实验，实践科学探究方法。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示科技小制作的过程视频，激发学生对科技制作的好奇心和兴趣。

-情境模拟：设置科技小制作的挑战任务，让学生在模拟的制作过程中运用所学知识解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论科技小制作中遇到的难题，鼓励学生从不同角度思考解决方案。

-角色扮演：让学生扮演科技小讲师，向其他同学介绍自己的科技小制作，提高表达能力和科技知识的传播。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日志，记录在科技小制作过程中的学习体会和遇到的问题。

-同伴评价：组织学生进行互评，评价彼此的科技小制作和讲解，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用科技小制作的视频、图片和音频资料，用于课堂导入和过程演示，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：提供与科技小制作相关的阅读资料，涵盖科技原理和制作步骤，帮助学生理解科技知识。

3.在线工具：利用校园网络资源，如科技制作教学平台，提供在线指导和技术支持，辅助学生完成科技小制作项目。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组有趣的科技小制作图片，如手工制作的机器人、太阳能小车等，引起学生的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题《科技小讲堂》，并告知学生他们将有机会分享自己的科技小知识，同时学习他人的创意。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生学习教材中提供的科技小制作案例，包括制作过程、所需材料和科学原理。学生通过阅读教材、观看教学视频，了解科技小制作的基本步骤。接着，教师引导学生探讨科技小制作中的科学原理，如能量的转换、机械运动等，并鼓励学生提出问题和假设。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成若干小组，每组选择一个科技小制作项目进行尝试。教师提供必要的材料和支持，学生按照教材中的步骤进行操作。在制作过程中，学生互相交流心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。完成后，每组学生展示他们的科技小制作，并简要介绍制作过程和科学原理。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生根据之前的探索和体验，思考如何在生活中应用所学的科技知识。教师鼓励学生提出自己的创意，如利用科技小制作解决生活中的实际问题。最后，学生简短分享自己的创意想法，教师总结并对学生的表现给予肯定。六、教学反思

今天的《科技小讲堂》活动让学生们积极参与，动手实践，我感到非常欣慰。通过活动，学生们不仅学到了科技制作的知识，还提升了合作和创新能力。不过，我也发现有些学生在科技原理理解上还有待提高，未来我会加强这方面的教学。此外，部分学生的分享时间控制不够理想，下次我会更加注意时间管理，确保每个学生都有充分的展示机会。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与科技小制作相关的教学视频，包括制作过程演示、科学原理讲解等，用于课堂导入和知识点的直观展示。例如，展示如何利用废旧物品制作小型风力发电机，并解释其背后的物理原理。

-图片资源：搜集科技小制作的图片，如创意科技小制作的成品图、制作步骤图等，用于辅助教学，增强学生对科技制作的直观认识。

-音频资源：准备科技小制作相关的音频资料，如科学家的讲座录音、科技小制作的操作指导等，用于提升学生的听觉学习体验。

2.阅读材料

-教材内容：深入挖掘教材中的科技小制作案例，包括制作步骤、所需材料、科学原理等，确保学生能够充分理解并掌握教材内容。

-扩展阅读：精选与科技小制作相关的课外阅读材料，如科技小制作的背景知识、相关科技发展历史等，丰富学生的科技知识体系。

-实践指导：提供科技小制作的实践指导手册，包括安全注意事项、材料选择建议、制作技巧等，帮助学生顺利进行科技小制作。

3.在线工具

-教学平台：利用校园网络资源，建立科技小制作教学平台，提供在线教学资源，包括教学视频、电子教材、在线测试等。

-在线论坛：创建在线论坛，供学生交流科技小制作的实践经验，分享科技创意，教师也可以通过论坛进行答疑和指导。

-互动软件：使用互动教学软件，如在线问答系统、小组讨论平台等，提高学生在课堂上的参与度和互动性。

4.实物资源

-制作材料：准备科技小制作所需的实物材料，如废旧物品、电子元件、工具等，确保学生能够亲自动手实践。

-实验设备：提供必要的实验设备，如显微镜、电路测试器等，用于科技小制作的实验验证和性能测试。

5.教师支持

-教师培训：定期组织教师参加科技小制作的教学培训，提升教师的专业知识和教学能力。

-教学研讨：鼓励教师之间进行教学研讨，分享科技小制作的教学经验和创新方法，共同提高教学质量。

-教学反馈：建立学生反馈机制，收集学生对科技小制作课程的意见和建议，及时调整教学内容和方法。

6.家校合作

-家长沟通：与家长保持良好的沟通，介绍科技小制作课程的重要性和目标，鼓励家长支持孩子的科技学习。

-家长参与：邀请家长参与科技小制作的课堂活动，共同见证孩子的学习成果，增强家校合作。八、作业布置与反馈

1.作业内容

本次作业旨在让学生将课堂上学到的科技小制作知识应用到实际生活中，培养学生的创新能力和实践能力。具体作业内容如下：

-设计并完成一个个人科技小制作项目，要求项目具有实用性，能够解决生活中的小问题。

-撰写一份详细的科技小制作报告，内容包括制作目的、所需材料、制作过程、科学原理以及使用体验。

-记录并反思科技小制作过程中的亮点和遇到的困难，思考如何改进。

2.反馈方式

-教师将逐一批改学生的科技小制作报告，针对每个学生的作业提供个性化的反馈意见，指出其优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，安排时间让学生展示他们的科技小制作项目，分享制作过程和体验。

-鼓励学生之间互相评价和讨论，以促进交流和相互学习。

-选出几个具有创意和实用性的科技小制作项目，在班级内进行表彰，以提高学生的成就感和参与度。

3.作业批改与展示

-教师在批改作业时，重点关注学生是否能够准确运用科学原理，以及科技小制作的设计是否具有创新性和实用性。

-在课堂上，教师邀请几位学生上台展示他们的科技小制作，并让他们分享在制作过程中的所学所得。

-教师和其他学生针对展示的科技小制作提出建议和问题，展示者现场解答，形成互动交流。

4.反馈与改进

-根据学生的作业反馈，教师总结学生在科技小制作过程中的常见问题，并在下一次课堂上进行针对性的讲解和指导。

-鼓励学生根据反馈意见对科技小制作进行改进，不断提高项目的质量和实用性。

-教师记录学生的进步和成长，及时与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的全面发展。九、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上会仔细观察学生的参与度，看他们是否积极提问和分享，这是了解他们学习状态的重要方式。作业完成情况也是我关注的重点，我会检查他们是否按照要求完成了科技小制作的报告，以及报告的质量如何。此外，学生参与实践活动的热情和实际操作能力，也是我评估的内容之一。

-改进策略：根据我对学生的评估，我发现有些学生在科技小制作的实际操作中遇到困难，可能是因为缺乏相关经验或者对科学原理理解不够深入。针对这个问题，我计划在未来的课程中增加一些实际操作演示，让学生更直观地理解制作过程。同时，我也会根据学生的作业反馈，调整教学内容的深度和广度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

我注意到有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们觉得科技小制作与自己生活无关。为了提高他们的兴趣，我打算引入一些与生活紧密相关的科技案例，让学生认识到科技其实就在我们身边。此外，我还会鼓励学生在课堂上多分享自己的科技小想法，增强他们的自信心和创新能力。

对于作业完