闽教版信息技术四年级上册《第一单元 网络信息辨真伪 1 浏览网站获知识》教学实录

闽教版信息技术四年级上册《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：闽教版信息技术四年级上册《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述了如何浏览网站获取知识，包括如何正确使用浏览器、搜索关键词、筛选有效信息等。教材内容涉及网络信息的真伪辨别，以及如何安全、有效地利用网络资源进行学习。通过本节课的学习，学生将能够掌握浏览网站获取知识的基本方法，提高网络信息素养。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动搜索网络信息的习惯，提高其对网络信息重要性的认识。

2.信息素养：训练学生运用浏览器进行有效搜索，筛选和评估网络信息的真实性、可靠性。

3.安全意识：教育学生在使用网络过程中，保持警惕，避免泄露个人信息，防范网络风险。

4.创新思维：鼓励学生在获取网络信息的基础上，进行信息的整合与创新，形成自己的见解。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何正确浏览网站以及如何辨别网络信息的真伪。具体包括以下细节：

-浏览器的基本操作：如打开浏览器、输入网址、使用搜索框等。

-搜索关键词的技巧：如何选择合适的关键词进行搜索，提高搜索效率。

-筛选有效信息：如何从搜索结果中筛选出有价值的信息，忽略无关内容。

-辨别信息真伪：通过对比多个来源的信息，判断信息的可靠性。

举例：在课堂上，我会通过演示如何使用浏览器搜索“天气预报”这一关键词，让学生观察搜索结果，并引导他们如何从多个来源中筛选出准确的信息。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生理解并运用网络信息的真伪辨别方法。具体包括以下细节：

-理解真伪信息的概念：学生需要明白什么是真实信息，什么是虚假信息。

-识别虚假信息的特征：如来源不明、逻辑错误、夸张表述等。

-评估信息来源的可靠性：学会从权威网站、官方发布等渠道获取信息。

-实践操作：将理论知识应用到实际搜索中，独立判断信息的真伪。

举例：我会通过展示一些典型的虚假信息案例，让学生分析这些信息的特征，并讨论如何识别和避免这些信息。接着，我会让学生在课堂上实际操作，搜索某个主题的信息，并让他们尝试运用所学的方法判断搜索到的信息的真伪。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍浏览网站和辨别信息真伪的基本原则和方法，然后组织学生进行小组讨论，分享自己的搜索经验和辨别技巧。

2.设计模拟搜索活动，让学生在课堂上模拟真实场景，使用电脑或移动设备进行信息搜索，并实时分享搜索结果，讨论信息的可靠性。

3.利用多媒体教学资源，如网络视频、互动式网页等，增强学生的学习兴趣和参与度，同时辅助学生更好地理解课程内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些真实的网络信息案例，如新闻报道、天气预报等，让学生初步感受网络信息的重要性和普遍性。接着提出问题：“你们平时是如何获取网络信息的？”，引导学生思考并分享自己的经验，从而引出本节课的主题——浏览网站获取知识。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍浏览器的基本操作，包括打开浏览器、输入网址、使用搜索框等。然后讲解搜索关键词的技巧，如何选择合适的关键词进行搜索，提高搜索效率。接下来，教师引导学生学习如何从搜索结果中筛选出有价值的信息，忽略无关内容。最后，教师重点讲解如何辨别网络信息的真伪，包括对比多个来源的信息，判断信息的可靠性。

在这个环节，教师可以通过演示和实例分析，让学生更好地理解所学内容。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享自己在搜索信息时遇到的问题和解决方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个模拟搜索活动，让学生在课堂上模拟真实场景，使用电脑或移动设备进行信息搜索。学生需要根据教师提供的主题，如“环保知识”，进行搜索，并实时分享搜索结果。教师引导学生讨论搜索到的信息的可靠性，分析信息的来源、内容、结构等方面，以加深对信息真伪辨别方法的理解。

在这个环节，教师可以观察学生的操作过程，及时发现并解答他们在搜索和辨别信息时遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个课后作业，要求学生在课后使用所学的方法和技巧，搜索一个自己感兴趣的主题，并撰写一篇简短的报告，报告内容需包括搜索到的信息、信息来源、信息真伪分析等。教师提醒学生在搜索过程中要注意信息安全，避免泄露个人信息。

在这个环节，教师可以鼓励学生在课后积极实践，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。同时，教师还可以在下一节课上组织学生分享自己的搜索成果和心得，以巩固所学内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课的教学中，学生对浏览器的基本操作和信息搜索技巧掌握较好，但在辨别网络信息真伪方面仍存在一定困难。部分学生在面对复杂多变的信息时，难以运用所学方法进行有效判断。

2.教学改进：针对这一情况，我计划在后续的教学中增加更多真实案例的分析，让学生在实践中不断练习和巩固辨别信息真伪的技巧。同时，我将引导学生关注权威信息来源，提高他们的信息素养。此外，我还计划在课堂上组织更多的小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和心得，以增强他们的学习兴趣和参与度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人网络信息搜索计划：要求学生根据本节课所学内容，制定一个针对特定主题的网络信息搜索计划。计划应包括搜索目标、关键词选择、信息筛选和真伪辨别的方法。

-实践搜索并撰写报告：学生需根据制定的搜索计划，实际进行网络信息搜索，并撰写一篇报告。报告应包括搜索过程、找到的信息、信息来源评估、真伪辨别过程及结论。

-反思与总结：学生在报告的结尾部分，对自己的搜索过程进行反思，总结在搜索和辨别信息真伪过程中遇到的问题和所学到的经验。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的搜索计划和报告给出具体的反馈，指出搜索过程中的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师将邀请部分学生分享他们的搜索计划和报告。通过课堂分享，学生可以互相学习，了解不同的搜索策略和信息辨别方法。

-优秀作业展示：教师将挑选出几份优秀作业，在班级中进行展示，以此激励其他学生学习优秀作业中的方法和思路。

-个性化指导：对于在作业中表现出色的学生，教师将提供进一步的挑战，鼓励他们深入研究感兴趣的主题。对于在作业中遇到困难的学生，教师将提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高信息搜索和辨别的能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集与网络信息搜索相关的图片，如不同浏览器界面、搜索结果的截图等，用于导入新课，激发学生的兴趣。

-视频素材：准备一些教育视频，展示如何进行有效的网络搜索，如何辨别信息的真伪，以及一些典型的网络欺诈案例，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制一些关于网络信息安全的音频提示，如如何保护个人隐私，如何避免点击恶意链接等，供学生在课后收听。

2.阅读材料：

-文章素材：选择一些与网络信息搜索技巧和信息安全相关的英文文章，如《如何提高网络搜索效率》、《网络信息的真伪辨别》等，供学生阅读，提高他们的英文阅读能力和信息素养。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些关于网络安全和信息技术应用的书籍，如《网络安全常识》、《信息技术应用指南》等，帮助学生更深入地了解网络信息搜索和应用的知识。

3.实践工具：

-个人网络搜索计划表：设计一份包含搜索目标、关键词、搜索策略、信息筛选和真伪辨别方法的表格，供学生制定个人搜索计划时使用。

-记录本：提供记录本供学生在搜索过程中记录关键信息，以及他们对搜索到的信息进行分析和反思。

-互动式网页：创建一个互动式网页，包含本节课的教学内容，如搜索技巧、信息评估标准等，学生可以在网页上进行自我测试，巩固所学知识。

4.网络资源：

-在线搜索引擎：向学生介绍一些权威的在线搜索引擎，如Google、Bing等，指导学生如何使用这些工具进行高效搜索。

-网络信息安全