Unit6 A day in the lifeHow do you spend your school daySectionA1a-1e教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6AdayinthelifeHowdoyouspendyourschooldaySectionA1a-1e教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit6Adayinthelife"Howdoyouspendyourschoolday"SectionA1a-1e部分，主要包括日常活动的表达方式、一般现在时的运用以及如何描述自己的日常生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习学生在小学阶段所学的关于日常活动的词汇和句型，如"getup"、"gotoschool"等，并在此基础上引入一般现在时态，帮助学生更好地描述自己的日常生活。同时，通过听力练习和口语交流，让学生在实际语境中运用所学知识。二、教学目标

1.让学生掌握描述日常活动的基本词汇和一般现在时态的用法。

2.培养学生的听力和口语表达能力，能够用英语描述自己的学校生活。

3.引导学生通过交流讨论，提高合作学习和解决问题的能力，同时增强对英语学习的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述日常活动的基本词汇，如：getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework等。

-学会使用一般现在时态来描述习惯性动作，例如："Iusuallygetupat6:30."

-能够听懂并参与关于日常生活的简单对话，如1a的听力练习。

-能够用英语描述自己的学校生活，如1e部分的写作练习。

2.教学难点

-一般现在时态的正确运用，尤其是与现在进行时的区分，例如，学生可能会混淆"Igotoschooleveryday."和"Iamgoingtoschoolnow."

-在实际交流中准确使用动词的第三人称单数形式，如：Hegoestothemovieseveryweekend.（而非"Hegotothemovies..."）

-听力理解，特别是在听懂并准确反应听力材料中的细节信息，如1b部分的问题和答案。

-口语表达时，学生可能会遇到句子结构组织困难，例如，如何连贯地描述一系列动作，如1d部分的对话练习。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟日常对话场景，如1e部分的写作练习，让学生在扮演中练习描述自己的学校生活。

3.利用多媒体资源，如播放1a的听力材料，增强学生的听力理解能力，并通过1b部分的练习巩固知识点。

4.通过游戏和竞赛形式，如1d部分的对话练习，激发学生学习兴趣，提高口语交流能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于"悖论酒店"的故事视频，让学生思考故事中的逻辑矛盾。

-目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为学习一般现在时态和日常活动描述打下铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释一般现在时态的概念和用法，通过例子展示如何描述日常活动，如："Ieatbreakfastat7a.m."

-演绎推理：通过1a的听力材料，演示如何从听力内容中演绎出一般现在时态的规则。

-归纳推理：引导学生从1b部分的听力练习中归纳出一般现在时态的用法。

-逻辑谬误：通过错误例句，如："Hegoestoschooltoday."，指出时态错误，并纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生完成1d部分的对话练习，检查他们对一般现在时态的掌握。

-小组讨论：分组讨论1e部分的写作任务，鼓励学生用一般现在时态描述自己的学校生活。

4.深化理解

-案例分析：分析1a听力材料中的细节信息，让学生用一般现在时态复述听力内容。

-辩论活动：组织学生辩论关于学校生活中最应该重视的活动，用英语表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结一般现在时态的用法和日常活动的描述方法。

-学生反馈：让学生分享在描述日常活动时的困难和收获，讨论如何改进。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在描述日常活动时，对于一般现在时态的运用仍有混淆，部分学生在口语表达时紧张，不能流畅使用目标句型。

2.教学改进：在下一堂课中，将通过更多实际情景的模拟练习，增加学生口语实践的机会。同时，设计更多针对性的练习题，帮助学生区分一般现在时和其他时态的用法，提高他们的语言运用能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力，特别是在角色扮演活动中。

-准确性：学生在描述日常活动时，对一般现在时态的掌握程度参差不齐，部分学生能够准确使用时态，但仍有部分学生存在混淆。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求描述自己的学校生活，但部分学生在语法准确性上还有提升空间。

-测试成绩：单元测试显示，大多数学生能够掌握一般现在时态的基本用法，但在复杂句型构建上还需加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反映在口语表达时感到紧张，希望能有更多的练习机会。

-教师反思：考虑到学生的反馈，计划在后续课程中增加更多互动和口语练习环节，同时加强对一般现在时态用法的针对性指导，以提高学生的语言运用能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的日常活动词汇，还可以引入更多相关词汇，如：brushteeth,takeabath,readabook,playsports等，以及与学校生活相关的词汇，如：classroom,teacher,student,homework等。

-时态拓展：介绍一般现在时态的其他用法，如描述客观事实和普遍真理，例如："Thesunrisesintheeast."

-文化拓展：介绍英语国家的学校生活和文化差异，如美国和英国的上课时间、学校制度等。

2.拓展建议：

-阅读练习：鼓励学生在课后阅读简单的英语文章或故事，注意寻找关于日常生活和学校生活的内容，以提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-观看视频：推荐学生观看英文原版动画片或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些节目通常涉及日常生活的场景，有助于学生听力理解和口语表达。

-写作任务：布置写作任务，如写一篇关于自己一天的日记，要求使用一般现在时态描述自己的日常活动，这样既能巩固课堂所学，又能提高写作能力。

-角色扮演：鼓励学生在家里与家人进行英语对话练习，扮演学校生活中的不同角色，如学生、老师等，练习使用一般现在时态进行交流。

-互动游戏：设计一些英语学习游戏，如英语单词接龙、时态填空游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

**拓展练习：**

-完成关于日常活动的填空练习，如："Iusually______(getup/gotoschool/domyhomework)at______."