千克和克（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

千克和克（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版一、教学背景

授课内容：《千克和克》

授课年级：三年级

教材版本：苏教版

本节课通过生活实例引入千克和克的概念，让学生在实际操作中感受和理解这两个质量单位的大小关系，以及它们在生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握千克和克的换算方法，能够正确使用这两个单位进行物体的质量描述。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过生活实例让学生理解千克和克的实际意义。

2.发展学生的数感，使其能够准确辨识和运用质量单位。

3.增强学生的逻辑思维，通过比较、分析、归纳，理解千克与克之间的换算关系。

4.提升学生的动手操作能力，通过实践活动中感知和体验质量单位的大小差异。三

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握千克和克这两个质量单位的概念及其换算关系。具体包括：

-通过观察和比较不同物体的重量，理解千克和克的意义，例如让学生拿起1千克的砝码和1克的砝码，感受它们之间的重量差异。

-学会千克与克之间的换算，如明白1千克等于1000克，并能进行简单的换算练习，例如将2千克转换为克。

-能够在实际情境中正确选择和使用千克或克，例如在描述物品重量时，选择合适的单位。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对千克和克的概念理解以及对换算关系的掌握。具体包括：

-学生可能难以理解千克和克的概念，因为它们是抽象的质量单位。可以通过让学生亲自称量不同重量的物品，如苹果、书本等，来帮助学生直观感受千克和克的差异。

-学生在换算时可能会混淆，不知道如何将千克转换为克或将克转换为千克。可以通过设计一些简单的换算练习，如填写换算表，让学生逐步熟悉换算过程。

-学生可能在描述物体重量时混淆单位的使用，例如将较重的物体错误地用克来描述。可以通过创设购物情境，让学生在模拟购买不同重量的商品时，练习使用正确的质量单位。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频和图片展示不同物品的重量对比，以及生活中常见的千克和克的应用场景，帮助学生直观理解单位的概念。

2.实物教具：准备不同重量的物品，如砝码、水果、文具等，让学生亲自体验和比较千克与克的差异。

3.在线工具：利用在线互动平台，设计换算练习和游戏，让学生在游戏中学习和巩固千克与克的换算关系。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的物品图片，如一袋大米、一颗鸡蛋，让学生直观感受不同物品的重量。

-提问：同学们，你们知道这些物品分别有多重吗？我们通常用什么单位来表示它们的重量呢？引出本节课的主题——千克和克。

2.新知学习（20分钟）

-感知重量：分发1千克和1克的砝码，让学生亲手感受它们的重量，并描述感受。

-比较重量：将不同重量的物品放在天平上，让学生观察天平的变化，理解千克和克的概念。

-换算练习：讲解千克与克之间的换算关系，如1千克=1000克，并进行换算练习，如将2千克转换为克。

-实物操作：让学生使用砝码和天平，进行实际称量练习，加深对千克和克的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论在生活中如何使用千克和克来描述物品的重量，并分享经验。

-案例分析：提供一些生活场景，如购买水果、称量包裹等，让学生讨论在这些场景中如何选择合适的质量单位。

4.实践应用（10分钟）

-设计实践活动：让学生在教室中找到不同重量的物品，并使用千克和克来描述它们的重量。

-小组合作：学生分组，每组选择一个物品，讨论并记录该物品的重量，然后向全班分享。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调千克和克在生活中的应用。

-提问：通过今天的学习，你们对千克和克有了哪些新的认识？在日常生活中，你们将如何运用这些知识？

-反馈与评价：教师根据学生的回答，给予反馈和评价，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家中的物品，记录至少三种物品的重量，并使用千克和克进行描述。

-强调作业的重要性：告诉学生，通过完成作业，可以进一步巩固千克和克的概念，并提高他们在实际生活中的应用能力。六、教学反思

这节课通过实物操作和互动讨论，学生对千克和克的概念有了更直观的认识。看到他们能够主动参与，积极思考，我很欣慰。但在换算练习环节，部分学生对千克与克的转换仍存在困惑，我需要进一步强化这部分的教学。此外，学生的参与度还有提升空间，我计划在下节课设计更多互动环节，让每个学生都能充分参与进来。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的千克和克的知识，我为大家布置以下作业：

1.完成练习册第5页的第1至第4题，这些题目涉及千克和克的换算，以及在不同情境下选择合适的质量单位。

2.选择家中的三种物品，用千克和克为单位记录它们的重量，并写下你的感受，比如哪个物品比另一个物品重，哪个轻。

3.观察并记录一周内你在超市购买物品时，每种物品的重量，尝试用今天学到的知识来描述它们的重量。

请大家在完成作业时，认真思考，仔细检查，确保作业的准确性和完整性。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是对大家作业的反馈：

1.在练习册的题目中，大多数同学能够正确地进行千克和克的换算，但也有一些同学在换算过程中出现了错误，特别是在进行克转换为千克时。对于这部分同学，我建议你们多做一些类似的换算练习，加强记忆。

2.在记录家中物品重量的作业中，我很高兴看到大家能够主动参与并认真完成。不过，有些同学在描述物品重量时，没有明确指出是千克还是克，这可能会导致理解上的偏差。请大家注意，在描述重量时，一定要明确单位。

3.对于记录超市物品重量的作业，大部分同学都能够按照要求完成。但有些同学在记录时，没有将重量单位与物品名称对应起来，这样会使得记录显得混乱。下次请务必注意这一点。

针对以上反馈，我给大家以下几点改进建议：

1.加强换算练习，可以通过在线资源