Unit2 School in Canada Lesson 12 Be safe on the Way（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册一、教学背景

授课内容：Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册。

本节课主要围绕在上下学途中的安全问题进行讨论和学习，通过讲解和实践活动，帮助学生掌握相关安全知识，提高自我保护意识。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生的人际交往能力和安全意识，通过英语学习，使学生能够描述上下学途中的安全规则，理解并运用本课所学的安全表达，提高在真实情境中运用英语解决问题的能力，同时增强学生的安全防范意识和自我保护能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于学生在上下学途中的安全动画片，激发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：模拟上下学的场景，让学生在模拟的情境中运用所学的安全规则。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在上下学途中可能遇到的安全问题及解决方案。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色（如学生、家长、交通警察），在角色扮演中练习安全英语表达。

3.反思与评价

-自我反思：课后，让学生思考自己在课堂上的表现，以及如何在日常生活中应用所学安全知识。

-同伴评价：组织学生相互评价在角色扮演中的表现，以及提出的安全建议是否合理有效。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与交通安全相关的视频、图片和音频，如交通安全宣传视频、校园安全标识图片和交通声音模拟音频，以增强学生对安全规则的理解和记忆。

2.阅读材料：准备英文短文，介绍上下学途中的安全知识和应急处理方法，让学生在阅读中巩固词汇和语法。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如听力练习软件和交互式英语游戏，帮助学生练习本课的对话和听力理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段关于加拿大学校学生上下学途中的安全视频，引导学生关注交通安全。视频结束后，教师提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatarethesafetyruleswhengoingtoandfromschool?”学生回答问题，教师总结并引入本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师展示本课的生词和句型，通过图片和实物辅助教学。教师领读生词，学生跟读。接着，教师讲解本课的语法点，如一般现在时和祈使句。然后，教师呈现课文内容，让学生听录音跟读，理解课文大意。之后，教师设计一些练习，如填空、问答等，帮助学生巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组设计一个关于校园交通安全的海报。海报内容包括交通安全规则、警示标志和自救方法等。小组成员分工合作，共同完成海报设计。在此过程中，教师巡回指导，为学生提供必要的帮助。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本课中学到的安全知识和实践经验。教师总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中要遵守交通规则，提高安全意识。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于校园交通安全的短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在情境模拟环节表现积极，但在角色扮演中，部分学生对于安全规则的表达不够准确，且在实际应用时，对于安全知识的掌握程度不一，显示出教学过程中的个体差异。

2.教学改进：针对个体差异，教师在后续课程中将增加个性化辅导，通过分层教学，为不同水平的学生提供适合其能力的练习。同时，增加交通安全知识的实际案例分析，让学生在具体情境中深化理解和运用所学知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全教育资源：介绍交通安全标识及其含义，如红绿灯、人行横道、警示标志等，以及如何正确佩戴安全头盔和使用安全带。

-紧急情况处理：讲解在遇到交通事故或紧急情况时，如何拨打紧急电话求助，以及基本的自救和互救方法。

-健康生活习惯：介绍健康的生活方式，如合理饮食、充足睡眠、定期体育锻炼等，强调这些习惯对于保持身心健康的重要性。

2.拓展建议：

-观看安全教育视频：鼓励学生在课外时间观看交通安全教育视频，以增强安全意识。

-制作安全手册：让学生制作一份校园交通安全手册，内容包括交通安全规则、紧急情况处理方法等，提高学生的动手能力和安全知识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的安全教育活动，共同讨论交通安全问题，并在日常生活中监督孩子遵守交通规则。

-社会实践：组织学生参观交通安全教育中心或交通指挥中心，让学生亲身体验交通安全的重要性。

-拓展阅读：推荐学生阅读与交通安全相关的英文书籍或文章，如交通安全故事书、交通安全宣传册等，以提高学生的英语阅读能力和安全知识。

-安全知识竞赛：举办校园交通安全知识竞赛，激发学生学习交通安全知识的兴趣，同时检验学生的学习成果。

-角色扮演活动：在班级内组织角色扮演活动，模拟不同的交通安全场景，让学生在游戏中学习交通安全规则。

-创建安全宣传栏：在校园内设立交通安全宣传栏，定期更新内容，包括交通安全新闻、安全知识问答等，让学生在课间休息时浏览学习。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这个单元的学习中，我观察到了学生们在理解交通安全规则和英语表达方面的进步。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够较为自然地运用所学的安全知识进行交流。然而，我也注意到，在真实情境中，一些学生对于安全规则的应用还不够熟练，有时会出现理解上的偏差。此外，学生的英语听说能力水平不一，一些学生在表达时仍显得有些害羞和不确定。

2.教学改进

为了进一步提升学生的交通安全意识和英语应用能力，我计划采取以下措施：

-加强个别辅导，特别是对于那些在理解和应用安全规则方面有困难的学生，我将提供额外的练习和指导。

-设计更多真实的情境练习，让学生在模拟的上下学环境中反复实践安全规则，增强他们的实际应用能力。

-鼓励学生在课堂上更多地进行口头表达，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高他们的英语口语能力。

-引入更多的互动式学习活