主题五 任务三 绘制路径 教学实录 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题五任务三绘制路径教学实录-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习使用2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册中的“主题五任务三绘制路径”，掌握在Scratch软件中创建和编辑路径的基本方法，以及如何利用路径控制角色的运动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与学生在之前学习的Scratch编程环境、角色创建和动画制作等知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够在已有基础上，进一步掌握路径的绘制和运用，为后续制作更为复杂的动画和游戏项目打下基础。教材中涉及到路径的创建、编辑、路径控制角色运动等章节内容。二、核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生主动探索和利用信息技术的兴趣，激发其利用Scratch软件解决实际问题的欲望。

2.增强计算思维：通过绘制路径和控制角色运动，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.培养创新能力：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，创造性地设计独特的路径和动画效果。

4.发展合作精神：在小组讨论和作品展示环节，培养学生团队协作和分享交流的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示有趣的动画作品，激发学生对绘制路径的兴趣，引出本节课的主题。

-情境模拟：设置一个简单的动画制作任务，让学生在实际操作中学习路径绘制和角色控制。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计路径使角色完成特定动作，鼓励学生分享想法和解决问题的策略。

-角色扮演：让学生扮演“小导演”，指导角色按照他们设计的路径移动，从而加深对路径控制的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成路径绘制任务后，反思自己在设计过程中的思考方式和遇到的问题。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的设计思路和作品，提出改进意见，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解Scratch软件中绘制路径的基本概念和操作步骤。

2.实验法：学生在教师指导下，动手实践绘制路径并控制角色运动。

3.交流展示法：学生展示自己的作品，相互交流学习心得和创作经验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示Scratch软件界面和操作演示。

2.教学软件：利用Scratch软件进行实时操作演示和互动教学。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个简单的动画示例，让学生观察角色如何按照路径移动，引发学生对路径绘制的兴趣。

-目的：激发学生的好奇心，为学习绘制路径和角色控制打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍路径绘制的概念，包括直线、曲线、循环等，并通过Scratch软件界面直观展示。

-演绎推理：通过示范如何使用Scratch绘制直线和曲线路径，让学生理解路径绘制的基本逻辑。

-归纳推理：引导学生从简单的路径开始，逐步尝试更复杂的路径绘制，归纳出绘制路径的规律。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生在Scratch中尝试绘制一个简单的路径，并控制角色按照路径移动。

-小组讨论：学生分组讨论如何绘制一个有趣的路径，并分享彼此的设计思路。

4.深化理解

-案例分析：展示一些复杂的路径设计案例，让学生分析其设计原理，并尝试改进。

-辩论活动：组织学生讨论如何通过路径设计提升动画的趣味性和互动性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的路径绘制要点，强调绘制路径时要注意的问题。

-学生反馈：学生展示自己的路径设计作品，分享创作过程中的思考和遇到的问题，教师给予点评和指导。六、教学反思与改进

这节课孩子们对绘制路径表现出了浓厚的兴趣，看到他们能够独立设计出有趣的路径并让角色按照设计移动，我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些学生在理解路径控制逻辑时遇到了困难。我应该在讲授新知时，更多地结合实际操作，让学生在实践中学习和理解。此外，课堂练习环节的难度梯度可以更加细化，让不同水平的学生都能有所收获。下次我会准备一些更具有挑战性的案例，让学生在尝试解决实际问题中提升逻辑思维和创新能力。还要加强课堂互动，让每个学生都有机会表达自己的想法，这样能更好地促进他们的理解和学习。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的绘制路径知识，我为大家布置以下作业：

1.请使用Scratch软件，绘制一个包含直线和曲线的路径，并让角色按照该路径移动。

2.尝试在路径中加入循环，让角色在路径上反复移动。

3.设计一个简单的动画场景，结合今天学习的路径绘制知识，让角色在场景中移动，展现出一定的故事情节。

请大家在下节课前完成作业，并提交至指定的作业收集平台。

作业反馈：

在批改大家提交的作业时，我发现以下问题和改进建议：

1.问题：部分同学绘制的路径过于简单，缺乏创新。

改进建议：请尝试设计更为复杂和有趣的路径，充分发挥你们的创意。

2.问题：部分同学在设置角色移动时，路径控制逻辑不够清晰。

改进建议：请仔细回顾课堂讲解的内容，确保角色能够按照你们设计的路径正确移动。

3.问题：部分同学在作业中未充分运用循环，导致角色移动效果单一。

改进建议：请尝试在路径中加入循环，让角色的移动更具趣味性。

4.问题：部分同学在动画场景设计时，情节较为简单，缺乏吸引力。

改进建议：请思考如何通过路径绘制和角色移动，展现出更具吸引力的故事情节。

针对以上问题，我将在下节课为大家提供更有针对性的指导，帮助大家提高路径绘制能力。希望大家能够认真对待作业，不断进步。加油！八、教学资源与支持

多媒体资源：

1.图片素材：收集与路径绘制相关的图片，如不同的路径形状、复杂的路径设计等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

2.视频素材：准备一些使用Scratch软件制作的动画视频，特别是展示路径绘制和角色控制技巧的视频，用于辅助教学，让学生更直观地理解路径绘制的过程和效果。

3.音频素材：选取一些轻松的背景音乐，用于营造良好的学习氛围，同时也可以在学生实践环节作为动画的背景音。

阅读材料：

1.教材配套阅读：提供教材中提到的相关章节，如“路径的基本概念”、“路径绘制技巧”等，让学生在课后自行阅读，加深对课堂内容的理解。

2.扩展阅读：推荐一些与Scratch编程和路径绘制相关的书籍和在线文章，如《Scratch编程入门与实践》、《儿童编程入门教程》等，供学有余力的学生自学和拓展。

实践工具：

1.Scratch软件：确保所有学生都能访问Scratch软件，以便他们能够亲自实践路径绘制和角色控制。

2.作业模板：提供一份路径绘制作业模板，包含基本的路径形状和角色控制脚本，帮助学生快速入门。

3.创作记录表：设计一份创作记录表，让学生记录自己在路径绘制过程中的思路、遇到的问题以及解决方案，以便于自我反思和教师评估。

技术支持：

1.技术指导手册：准备一份Scratch操作指南，详细解释软件的使用方法和路径绘制的技巧，方便学生随时查阅。

2.在线论坛：建立一个在线论坛或学习群组，供学生提问、分享经验和作品，教师和助教也会在论坛上提供帮助和指导。

3.定期辅导：安排定期的课后辅导时间，教师可以针对学生的具体问题提供一对一的指导。

资源更新与维护：

1.定期更新：定期检查和更新教学资源，确保所有资源都与最新的教学大纲和软件版本保持一致。

2.反馈机制：建立一个反馈系统，鼓励学生提出对教学资源的意见和建议，以便不断优化资源内容。

3.资源归档：对使用过的教学资源进行归档，方便未来教学活动的再次使用和改进。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何在Scratch中绘制路径和控制角色运动，大家表现得非常棒，积极参与，勇于尝试