第1课《消息二则》教学实录- 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第1课《消息二则》教学实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册《消息二则》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习《消息二则》的课文内容，理解消息的特点，分析消息的结构和语言表达，培养阅读理解和写作能力。课文选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第三单元。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《消息二则》，学生能够理解并运用新闻消息的语言特点，提高阅读新闻的敏感性和准确性。

2.思维发展与提升：培养学生分析新闻结构，识别信息要素，以及通过比较分析不同消息来源的思维能力。

3.文化传承与理解：通过对消息内容的深入理解，学生能够感知新闻在文化传承中的作用，增强对国家大事的关注和认识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏新闻消息的简洁明了，培养良好的审美趣味，激发创作新闻消息的兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：《消息二则》选自统编版语文八年级上册，主题内容涉及两条新闻消息，一条是关于国家重大科技成就的报道，另一条是关于社会热点的简报。本节课旨在通过这两则消息的学习，使学生了解新闻消息的基本结构，掌握新闻消息的阅读方法，并能够初步撰写新闻消息。

2.重点难点：

重点：理解和分析新闻消息的结构，包括标题、导语、正文和结语，以及新闻消息的六要素（何时、何地、何人、何事、为何、如何）。

难点：如何从新闻消息中提取关键信息，并运用简洁明了的语言进行表达，同时培养学生对新闻事件的批判性思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解新闻消息的结构和六要素，引导学生理解新闻的基本特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析《消息二则》的内容和语言特色，促进学生深入理解。

3.案例分析法：通过分析具体新闻案例，让学生在实践中学习如何撰写新闻消息。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示新闻消息的结构和案例分析，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对新闻消息要素的理解。

3.网络资源：引导学生使用网络资源查找相关新闻，拓展学习视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一则近期热点新闻消息为导入，简要介绍新闻事件，引导学生关注新闻标题和导语，激发学生对新闻消息的兴趣。随后提问：“你们知道新闻消息有哪些特点吗？”引导学生思考并回答，为后续学习新闻消息的结构和语言特点做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师简要介绍新闻消息的定义和分类，让学生了解新闻消息的基本概念。

b.通过展示《消息二则》的课文，引导学生分析新闻消息的结构，包括标题、导语、正文和结语，以及新闻消息的六要素。

c.教师以《消息二则》为例，详细讲解新闻消息的语言特点，如简洁明了、客观公正等。

d.学生跟随教师讲解，边听边做笔记，加深对新闻消息特点和结构的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分组，每组选取一篇新闻消息，讨论分析其结构、语言特点和六要素。

b.每组选取一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他组进行补充和评价。

c.教师针对学生的汇报进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步理解新闻消息的特点。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师给出一个新闻事件，要求学生以小组为单位，撰写一篇新闻消息，注意运用所学知识和技巧。

b.学生在规定时间内完成新闻消息的撰写，教师选取几篇作品进行展示和评价。

c.教师总结本节课的学习内容，强调新闻消息写作的要点，鼓励学生在课后继续练习和探索。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学进度进行调整。）六、教学反思与改进

这节课通过《消息二则》的学习，学生们对新闻消息的结构和语言特点有了更深刻的理解。但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对新闻事件的了解不够，或者是表达能力的限制。下次我会提前准备一些背景资料，帮助学生更好地理解新闻内容，同时也会多鼓励那些不太愿意发言的学生，增强他们的自信心。

另外，在实践应用环节，虽然学生们尝试撰写了新闻消息，但质量参差不齐。我意识到需要在课堂上更多地提供写作指导，比如如何抓住新闻点，如何结构化信息，以及如何使用简洁准确的语言。在未来的课程中，我会增加一些写作练习，让学生有更多的机会实践和提升。

我也考虑到，可以通过引入更多实时新闻案例，让学生们感受到新闻的时效性和社会价值，从而提高他们的学习兴趣和动力。这样的调整，我相信能更好地促进学生们对新闻消息的理解和写作能力的提升。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《消息二则》，为了帮助大家巩固所学知识，并进一步提高你们的阅读分析和写作能力，我为大家布置以下作业：

1.阅读一篇新闻消息，分析其结构，包括标题、导语、正文和结语，并识别出新闻的六要素。将你的分析写在作业本上。

2.根据今天的课堂讨论，选择一个你感兴趣的新闻主题，尝试撰写一篇新闻消息。注意使用简洁明了的语言，并确保包含所有新闻要素。

3.收集近期的新闻消息，比较不同媒体对同一事件的报道，思考它们在语言使用和报道角度上的异同，写一篇短文总结你的发现。

请大家在明天上课前完成作业，记得检查并修正语法错误。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，非常高兴看到大家能够认真完成。以下是一些反馈：

-在新闻消息结构分析方面，大部分同学都能够准确识别出标题、导语、正文和结语，但有些同学在识别新闻六要素时不够准确，需要加强对新闻要素的理解。

-在撰写新闻消息方面，同学们能够尝试运用所学知识，但部分同学在语言表达上还需要更加简洁和精确。有些同学的新闻消息缺乏足够的细节，使得报道显得不够充实。

-在比较不同媒体报道的作业中，同学们展现出了良好的批判性思维，能够发现不同报道之间的差异。但有些同学的分析不够深入，需要更细致地观察和思考。

针对以上存在的问题，我建议大家在阅读新闻时，多关注新闻的结构和语言使用，尝