第三单元第14课《物联系统原型的程序编写》教学实录　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册

第三单元第14课《物联系统原型的程序编写》教学实录2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《物联系统原型的程序编写》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自浙教版（2023）初中信息技术七年级下册第三单元第14课《物联系统原型的程序编写》，主要内容包括：物联网系统的基础概念，物联系统原型的程序编写方法，以及通过实际操作编写简单的物联系统程序。二、教学目标

1.让学生理解物联网系统的工作原理，掌握物联系统原型的程序编写方法。

2.培养学生的信息技术操作能力，提升程序编写实践技巧。

3.引导学生通过编写物联系统程序，培养创新思维和问题解决能力，增强对物联网技术的实际应用理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-物联网系统的基础概念，包括感知层、网络层和应用层的功能与作用。

-物联系统原型的程序编写方法，包括使用编程软件（如ArduinoIDE）进行程序编写和烧录。

-物联系统程序编写的基本语法和结构，例如变量定义、函数使用、条件语句和循环语句。

举例：

-在讲解物联网系统的层次结构时，重点强调感知层用于收集信息，网络层负责信息传输，应用层则实现具体应用，如智能家居控制。

-在程序编写环节，重点指导学生如何使用ArduinoIDE创建、编译和上传程序到开发板，以及如何通过编程控制硬件设备，如LED灯的亮灭。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-对物联网系统复杂性的理解，学生可能难以把握整个系统的运作流程。

-程序编写中的语法规则和逻辑关系，学生可能难以掌握如何使用条件语句和循环语句来实现特定功能。

-将理论知识应用到实际编程中，学生可能难以理解如何将物联网系统的理论概念转化为可执行的程序代码。

举例：

-在讲解物联网系统时，难点在于如何通过实例让学生理解各个层次的具体作用和相互关系，例如通过一个简单的智能家居系统案例，让学生明白各个层次如何协同工作。

-在程序编写中，难点在于如何指导学生正确使用条件语句和循环语句，例如编写一个温度传感器控制的程序，难点在于如何设置条件来控制LED灯的开关。

-实际编程时，难点在于如何引导学生将理论应用到实践，例如在编写一个物联网气象站程序时，如何将收集到的气象数据通过程序逻辑正确显示在屏幕上。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解物联网系统的工作原理和程序编写的步骤，帮助学生建立清晰的理论框架。

2.实验法：指导学生进行实际操作，通过动手编写和测试物联系统程序，增强学生的实践能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决编程中遇到的问题，培养团队合作和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示物联网系统的层次结构和程序编写流程，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：利用ArduinoIDE等编程软件，让学生在电脑上完成程序编写和模拟测试。

3.网络资源：引导学生访问相关网络资源，如在线教程和论坛，以便于学生自学和解决编程中的问题。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个物联网系统在日常生活中的实际应用案例，如智能门锁的工作原理，引发学生对物联网技术的兴趣。

目的：让学生了解物联网技术在实际生活中的应用，为学习物联系统程序编写打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解物联网系统的基本组成和工作原理，如感知层、网络层和应用层的作用，并通过图示和实例帮助学生理解。

编程实践：介绍Arduino编程环境的基本使用方法，包括如何创建、编译和上传程序，并通过示例代码展示程序编写的基本结构。

实际操作：通过演示如何使用传感器和执行器编写一个简单的物联系统程序，如温度传感器控制风扇的开关，让学生直观感受程序编写过程。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些简单的编程练习题，如编写一个LED灯闪烁的程序，让学生在课堂上完成，以检验学生对编程知识的掌握。

小组讨论：组织学生就编程中遇到的问题进行分组讨论，鼓励学生互相帮助，共同寻找解决方案。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些复杂的物联网系统案例，如智能家居系统，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。

创新设计：鼓励学生设计自己的物联网系统项目，如自动浇花系统，让学生将理论知识转化为实际作品。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的物联网系统原理和程序编写方法进行梳理和总结，强调编程中的重点和难点，如条件语句和循环语句的使用。

学生反馈：鼓励学生分享在编程练习中的体验和收获，讨论遇到的问题和解决方法，为后续课程提供改进方向。六、教学反思

这节课通过实例讲解和动手实践，学生对物联网系统的理解有了明显提升，但在编程细节上仍存在一些困难。我发现有些学生在理解条件语句和循环语句的应用时感到困惑，可能是因为缺乏足够的练习和实际操作。下次我会增加课堂练习的比重，并引入更多贴近生活的案例，帮助学生更好地理解和运用物联网编程知识。同时，我也将鼓励学生多进行小组讨论，这样既能增强团队协作能力，也能在讨论中加深对知识点的理解。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和编程实践中，我密切观察学生的参与程度和合作情况，针对学生的表现给予即时反馈。对于积极提问和解决问题的学生，我会给予肯定和鼓励；对于遇到困难的学生，我会及时提供指导和帮助，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.成果评价：在课堂练习和项目完成后，我会检查学生的个人编程作品，评估其程序的逻辑性和创造性。通过展示优秀作品，鼓励学生之间相互学习和交流，激发学生的学习热情和竞争意识。

3.自我反思：在课程