Unit 4 My classroom 单元整体（教学实录）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

Unit4Myclassroom单元整体（教学实录）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册一、教学背景

授课内容：Unit4Myclassroom单元整体

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册。

本单元主要围绕教室和教室内的物品展开，旨在帮助学生掌握与教室相关的词汇和句型，提高学生的交际能力。通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型描述教室和教室内物品，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解和描述教室环境，学生能够增强对学校文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察和描述教室，学生能够培养观察力、想象力和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在Unit4之前，学生已经学习了一些关于日常用品的英语表达，为描述教室内的物品打下了基础。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对新鲜事物充满好奇心。他们在学习英语时，往往对互动性强、游戏化的教学活动更感兴趣。学生的能力参差不齐，有的学生可能已经能够流利地进行英语对话，而有的学生可能还处于基础阶段。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如图片、实物和动作演示。

3.学生在描述教室和教室内物品时，可能会遇到词汇量不足、句型使用不准确的问题。此外，由于是低年级学生，他们的注意力集中时间较短，可能会在长时间的学习过程中感到疲劳。另外，对于一些抽象的概念和词汇，学生可能难以理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与教室和教室内物品相关的视频、图片和音频，如动画演示教室布局、实物图片展示教室物品，以及相关词汇和句型的标准发音音频，以增强学生对课程内容的直观感知和兴趣。

2.阅读材料：选取简短的英文故事或文章，内容围绕教室和学校生活，旨在通过阅读练习，巩固和扩展学生的词汇和语法知识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和应用程序，如互动式在线词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和复习，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于教室的短视频，让学生观看并找出视频中的物品。随后，教师提出问题，引导学生用英语描述视频中的教室，如"What'sintheclassroom?""Canyouseethedesk,thechair?"等，激发学生的兴趣并引入本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示教室的图片，引导学生学习并记忆与教室相关的词汇，如"desk,chair,blackboard,window,door"等。接着，教师教授核心句型"Howmany...?"以及"Howdoyouspell...?"，并通过互动问答，让学生在真实语境中使用这些词汇和句型。教师还可以设计一个小游戏，如快速说出一个物品，学生需要快速找到并拼写出来，以巩固所学内容。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要用所学词汇和句型设计一段关于自己教室的对话。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。完成后，各小组进行展示，其他小组听后进行评价和反馈。此环节旨在提高学生的合作能力和表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，学生分成两个小组，一组扮演学生，另一组扮演老师。扮演老师的同学需要用英语询问扮演学生的同学关于教室的问题，如"What'syourfavoritethingintheclassroom?"，扮演学生的同学则用所学词汇和句型回答。通过实际应用，巩固学生的英语口语能力。六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我发现学生们对教室物品的描述很感兴趣，但在使用句型时，部分学生还是感到有些困难。我会在下一节课增加一些针对句型的练习，帮助他们更好地掌握。

另外，互动体验环节中，一些内向的学生参与度不高。我计划在未来的课程中，更多地鼓励这些学生参与进来，比如通过小组合作的形式，让他们在小组中担任不同的角色，以提高他们的参与度和自信心。

此外，我注意到在实践应用环节，一些学生的发音还不够准确。我会考虑在课堂上加入更多听力练习，让学生多听标准发音，帮助他们改善发音。通过这些改进，我相信学生们的英语水平会得到更大的提升。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集和制作与教室相关的图片，如课桌、椅子、黑板、窗户、门等，用于展示和讨论。

-视频：制作或选择一段关于教室的介绍视频，让学生在视觉上对教室物品有直观的认识。

-音频：录制或选择与教室物品相关的英语单词和句型发音，用于听力训练和模仿。

阅读材料：

-文章：选择简短、有趣的英文文章，内容涉及教室物品的描述、教室规则、学校生活等，以增加学生的阅读量和词汇量。

-书籍：推荐适合一年级学生的英语绘本，其中包含教室和学校生活的场景，让学生在课外阅读中巩固所学知识。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个简单的学习计划表，帮助学生规划每天的学习内容和时间，培养良好的学习习惯。

-记录本：提供或指导学生准备一个记录本，用于记录课堂上学到的单词、句型和语法规则，方便复习和巩固。

教学资源具体应用：

-使用图片和视频进行新课导入，通过展示教室的实物图片和视频，引导学生讨论并引出本节课的主题。

-在新知探索环节，利用音频材料帮助学生正确发音，并通过多媒体展示不同教室物品的图片，辅助学生记忆单词。

-阅读材料作为课堂延伸，让学生在阅读中寻找和练习本节课学习的词汇和句型。

-实践工具如个人学习计划表和记录本，用于课后自主学习和复习，教师可以定期检查，确保学生能够有效使用这些工具。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人学习计划：根据本节课学习的教室物品和句型，学生需要制定一个个人的学习计划，包括每天的学习目标、要复习的单词和句型，以及计划达成的具体行动。

-记录执行情况：学生需要记录一周内学习计划的执行情况，包括哪些部分做得好，哪些部分遇到了困难，以及如何克服这些困难。

-撰写短文：学生需要根据自己对教室和学校生活的理解，撰写一篇短文，内容包括描述教室的物品、学校生活的体验，以及对于如何保持良好学习习惯的个人见解。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一批改学生的个人学习计划和记录，以及短文作业，给出具体且建设性的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，教师将挑选几份优秀的作业进行分享，让学生们有机会互相学习，同时鼓励那些表现出色的学生继续努力。此外，教师还会邀请部分学生分享自己的学习计划和执行情况，以及撰写短文的思路和体验，以此激发其他学