四年级语文下册 第六单元 20 芦花鞋教学实录 新人教版

四年级语文下册第六单元20芦花鞋教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《芦花鞋》

授课年级：四年级

教材版本：新人教版

《芦花鞋》是一篇充满温暖与感动的课文，讲述了主人公青铜为奶奶编织芦花鞋的故事。通过这篇文章，学生可以感受到家庭温暖、亲情的力量，同时学习到关爱他人、勤劳善良的美德。本节课旨在让学生深入理解课文内容，体会作者的情感表达，提高阅读理解能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过阅读《芦花鞋》，提高学生提取信息、概括文本的能力，培养准确、流畅的表达技巧。

2.思维发展：激发学生思考课文中的人物情感，理解故事背后的价值内涵，培养批判性思维和创新思维。

3.文化认同：引导学生感受中国传统文化的魅力，增强对民族文化的自豪感和认同感。

4.审美鉴赏：培养学生对文学作品的审美能力，学会欣赏语言之美和情感之美。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力，能够阅读简单的文学作品，理解文章的基本内容和情感表达，并对传统文化有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对具有故事性的文本通常表现出较高的兴趣，能够通过讨论和分享来理解文本。他们具备基本的阅读理解能力，喜欢通过小组合作和互动来学习，但个别学生可能在深度理解和表达上存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《芦花鞋》的深层含义和作者情感表达时，学生可能会感到困难。另外，对于一些抽象的概念，如勤劳、善良等品质的理解和内化，学生可能需要更多的引导和具体案例的支持。此外，部分学生在将文本内容与个人生活经验相联系时可能会遇到挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述故事背景，引导学生理解课文内容，讲解重点词语和句子，帮助学生掌握文本的基本结构。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养合作学习能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟课文中的情景，体验文中人物的情感，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中复习巩固生字词，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线课程、电子书等，拓展学生的学习渠道，丰富学习内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于芦花的视频，引导学生观察芦花的形态和颜色，提问学生：“你们知道芦花可以用来做什么吗？”接着展示芦花鞋的图片，激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本课的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师带领学生共同朗读课文《芦花鞋》，让学生初步感知故事内容。接着，教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中的关键词语和句子，如“芦花鞋”“温暖”“勤劳”“善良”等。然后，教师引导学生分析课文中的角色，如青铜、奶奶等，讨论他们的性格特点和情感变化。最后，教师总结全文，强调课文所传达的关爱他人、勤劳善良的价值观。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据课文内容设计一张关于芦花鞋的海报。海报上需包含课文中的关键信息，如芦花鞋的制作过程、青铜与奶奶的情感等。学生需要运用所学知识，发挥创意，将课文内容以海报的形式呈现出来，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本课中的收获，引导学生从关爱他人、勤劳善良等方面进行总结。教师总结全文，强调课文所传达的价值观，并鼓励学生在日常生活中践行这些美德。最后，教师布置课后作业，让学生撰写一篇关于《芦花鞋》的读后感，以加深对课文的理解和感悟。六、教学反思与改进

这节课《芦花鞋》的教学让我看到了孩子们的进步，但也发现了一些可以改进的地方。课堂上，学生对故事的理解很深刻，能够感受到文本中的温暖和亲情，但在深入挖掘课文背后的文化内涵时，部分学生显得有些吃力。我觉得可以在课堂上增加一些相关的文化背景介绍，帮助他们更好地理解课文。

另外，实践应用环节中，虽然孩子们的海报设计得很用心，但我觉得可以更加强调团队合作，让每个小组成员都有机会表达自己的想法。下次我会尝试加入更多互动环节，让每个孩子都能积极参与进来。

在总结环节，我觉得孩子们的发言很有见地，但我自己可能没有给他们足够的引导，让他们更深入地思考。今后，我会更加注重引导孩子们思考，激发他们的思维潜力，帮助他们更好地吸收和应用所学知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度和合作情况，对积极发言和表现出色的小组给予即时肯定和鼓励，同时对表现不够主动的学生提供适当的引导和帮助，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我检查学生的海报作品和个人行动计划，对作品的创意和完成度给予评价。同时，鼓励学生之间相互交流学习，分享彼此的想法和经验，促进共同成长。

3.自我反思：在课程结束时，引导学生回顾学习过程，思考从《芦花鞋》中学到的关爱他人、勤劳善良等品质如何应用在日常生活中。我鼓励学生写下自己的感悟和计划，并在下节课分享，以此来促进学生的自我反思和自我提升。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课《芦花鞋》的教学，我观察到学生们对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到课堂讨论中，对文本的理解也比较深刻。通过小组合作设计海报的活动，学生们展现出了良好的团队合作精神和创造力。此外，学生在个人行动计划中，也表现出了将课文所学应用到实际生活中的意愿。

然而，我也注意到在深入挖掘课文主题和文化内涵方面，部分学生还存在一定的困难。他们在表达个人理解和感受时，有时缺乏足够的词汇和表达技巧。此外，课堂总结环节中，学生的思考和发言深度还有待提高。

教学改进：

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进。首先，我会在课堂教学中加入更多的背景知识介绍，帮助学生更好地理解课文中的文化元素。其次，我会加强对学生表达能力的培养，通过更多的口语练习和写作活动，提升他们的语言表达能力。

具体来说，我会在阅读课文前，提供一些关于芦花和芦花鞋的背景资料，让学生对课文有更全面的了解。在课堂讨论中，我会引导学生更多地关注课文中的情感表达和价值观，鼓励他们分享个人的感受和经历。同时，我会设计一些角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习表达，增强他们的自信心。

在写作方面，我会布置一些与课