2023年杭州师范大学附属乍浦实验学校招聘教师考试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年杭州师范大学附属乍浦实验学校招聘教师考试真题一、单选题1.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。A.教学是重点，科研是基点，服务是支点B.教学是根本，科研是源头，服务是深化C.教学是源头，科研是重点，服务是深化D.教学出效益，科研出成果，服务出课题【答案】：B2.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.市场权力B.自治权力C.立法权力D.行政权力【答案】：A3.师生关系的基础是（）。A.道德责任关系B.教学工作关系C.个人交往关系D.心理情感关系【答案】：B4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.学生D.生存【答案】：C5.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.职业周期发展B.专业知能发展C.专业伦理发展D.心理发展【答案】：B6.由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为（）。A.课程培养目标B.专业培养目标C.学院培养目标D.学科培养目标【答案】：B7.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.面向全体与因材施教相结合的原则B.教师主导作用与学生主动性相结合的原则C.理论与实践相结合的原则D.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则【答案】：A8.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。A.教学方式B.教学组织形式C.教学态度D.教学手段【答案】：A9.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.稳定性B.外显性C.波动性D.强烈性【答案】：A10.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的转移【答案】：C11.根据《普通高等学校辅导员培训规划》,普通高等学校辅导员培训规划主要任务不包括（）A.加强基地建设和师资队伍建设B.培训思想政治教育基本能力C.建立健全多级培训网络D.不断扩大培训覆盖面【答案】：B12.高校学生权利是一项（）。A.自然权利B.应有权利C.法律权利D.道德权利【答案】：C13.本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。A.学士学位B.考研C.毕业证书D.直博【答案】：A14.在操作技能形成过程中，使已经掌握的局部的个别的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。这个过程是（）。A.自动化阶段B.操作联系阶段C.认知阶段D.操作分解阶段【答案】：B15.弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。A.目标效价与期望值B.保健因素与激励因素C.认知因素与情感因素D.主观因素与客观因素【答案】：A16.高等院校的类型结构不包括（）A.综合性大学B.研究型大学C.研究生教育D.教学兼研究型院校【答案】：C17.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A.策略B.技巧C.动机D.迁移【答案】：D18.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.态度B.能力C.道德D.情绪【答案】：A19.心理学家认为，研究遗传因素的最好的办法是（）。A.双生子研究B.家庭比较研究C.追踪研究D.代际研究【答案】：A20.1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A.洪秋雨B.谢冰C.孟宪承D.潘懋元【答案】：D21.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。A.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提B.公民道德是教师道德的决定性因素C.公民道德契合一般教师的道德心理D.公民道德符合当前师德的实际情况【答案】：B22.为了适应快速发展的时代，实现自身的可持续发展，高校教师必须具备（）。A.先进的教育理念B.渊博的专业知识C.崇高的职业道德D.终身学习的意识【答案】：D23.下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）A.记忆力B.学习目标C.思维力D.兴趣【答案】：B24.教师管理的根本问题是（）A.营造和睦相处的氛围B.提高教师待遇C.提升教师学历D.激励教师勤奋工作【答案】：D25.最早提出成就动机的人是（）。A.阿特金森B.海德C.默里D.麦克莱兰【答案】：D26.哪一项不属于职业教育培训机构作为违法主体的行为?A.违反职业培训经费管理规定B.违反国家有关财政法规C.违反规定擅自成立培训机构D.违反职业培训合同【答案】：B27.下列选项中不属于学制规定内容的是（）。A.学校性质B.入学条件C.修业年限D.课程设置【答案】：D28.在教育心理学的研究中，有意控制某些因素，引起被试某些心理现象的发生，进而探讨两者因果关系的研究方法是（）。A.个案法B.调查法C.观察法D.实验法【答案】：D29.教师专业发展的基础是（）A.反思经验B.创新实践C.终身学习D.教研结合【答案】：C30.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A.道德修养的公益属性B.道德修养不能脱离社会实践C.道德修养的阶级属性D.东西方文化的差异【答案】：B31.从横向结构看，高等学校课程可分为（）A.普通教育课程和学科基础课程B.必修课程与选修课程C.专业基础课程和专业课程D.隐性课程与显性课程【答案】：B32.下列选项中教育社会性质根本标志的是（）。A.德育B.美育C.体育D.劳动技术教育【答案】：A33.下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）A.练习和强化阶段B.获得和保持阶段C.记录阶段D.注意定向阶段【答案】：C34.教育学生的感情基础是（）。A.爱学校B.爱学生C.爱工作D.爱教育事业【答案】：B35.进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明（）。A.人际环境的变化B.学习内容及方法的变化C.生活环境的变化D.角色地位的变化【答案】：D二、多选题36.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）A.明确问题B.提出假设C.发现问题D.验证假设【答案】：ABCD37.在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型（）。A.分散型B.集中型C.配置型D.复合型【答案】：ABD38.教学过程中的伦理矛盾体现为（）。A.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾B.师师之间的矛盾C.师生之间的矛盾D.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾【答案】：ACD39.职业用语的基本要求是（）。A.语意明确，不模棱两可，不含混B.语感自然，不局促、不呆板C.语调柔和，并辅以讨好的肢体语言吸引顾客D.语言简练，语速快，以节省顾客的时间【答案】：AB40.下列做法可以缓解大学生空虚心理的有（）。A.“人比人，气死人”B.“我爱人人，人人爱我”C.“天生我材必有用”D.“人生不如意事十之八九，要知足常乐”【答案】：BCD41.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的流行文化B.具有鲜明时代特色的道德意识等C.具有鲜明时代特色的观念D.具有鲜明时代特色的思想【答案】：BCD42.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.归属与爱的需要C.自我实现需要D.尊重的需要【答案】：BCD43.社会主义职业道德与旧社会职业道德的主要区别有（）。A.建立的经济基础和社会目的不同B.指导思想和道德原则不同C.所处的社会地位不同D.职业道德规范与职业活动目的关系不同【答案】：ABD44.新时期脱贫攻坚的目标，集中到一点，就是到2020年实现“两个确保”，即（）。A.确保农村贫困人口实现脱贫B.确保坚持协调发展的原则C.确保形成全社会参与的大扶贫格局D.确保贫困县全部脱贫摘帽【答案】：AD45.教师与家庭法律纠纷的类型分为A.民事纠纷B.行政纠纷C.复杂纠纷D.刑事纠纷【答案】：ABD46.教师对自身行为的自觉表现在（）。A.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识B.教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解C.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识D.教师在行动前对行为后果有自觉意识【答案】：ABCD47.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）A.对工作的事业心与上进心B.从事教育工作的使命感C.稳定而持久的职业动力D.没有求知的欲望与兴趣E.良好的性格特征【答案】：ABCD48.促使从众行为产生的原因有（）A.与大家保持一致以实现团体目标B.不愿意感受与众不同的压力C.为取得团体中其他成员的好感D.维持良好人际关系的现状【答案】：ABCD49.高等学校的内部治理在高校行政层面，需要通过（）来改进治理。A.校长治校B.教授治校C.战略规划D.去行政化【答案】：ACD50.新时代党的建设总要求是（）。A.全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设B.把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量C.坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党D.以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点【答案】：ABCD51.现代高等教育的发展趋势包括（）。A.大众化B.市场化C.网络化D.国际化【答案】：ABCD52.对成功或失败进行归因时