上海黄浦区2025届高三六校第一次联考语文试卷含解析

上海黄浦区2025届高三六校第一次联考语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下列小题。跟大自然说句话鲍尔吉·原野我们说过许多话，我们记不起来都跟谁说过哪些话。可是，我们跟大自然几乎没说过话，而它们就在我们身边。大自然对我们说的话从来没有停歇过，它们有耐心。早上，我们走出家门——如果你有这份细心体察的话——清风抚过面颊，风用它透明的小手轻轻摸你的脸，还有眉毛、眼窝和耳朵，好像它知道你会在这一刻走出门，在这里等你。事实上，它的小手还抚过你的肩膀、后背和鞋子，只是你没察觉而已。风是大自然千万种语言中的一种，可以叫风语，还可以叫其它语，随便你，风并不在意这个。就在我们在做所谓“上班”或“上学”的活动时，在我们前往目的地而迈开第一步的时候，小鸟可能已经飞翔了三个多小时，已经看过了壮丽的日出。它从天空看到人像蚂蚁一样陆陆续续从房子里走到大街上，它在树枝上看到草地上一朵小黄花正徐徐打开叶片，准备迎接阳光。而人们对这一切浑然无知，径直走着，或径直开车走着。他们不知道天边的白云跟昨天不一样，跟一小时之前也不一样。人没办法改变自己的外貌，而云可以。云尽其一生变幻无穷却不停歇。即使在城里，大自然也在人的身边，土地、天空、空气与光，俱有大自然的核心要素。可是人并不关心大自然在做什么，人的皮肤和心灵已经感受不到季节的变化。他们要通过资讯——比如说智能手机了解气温变化。是不是可以说，人正一点点远离大自然。人的心灵里装填了越来越多的东西，因为世上的东西越来越多；但在他们内心的容积中有关大自然的关注越来越少。如果是这样，人会失去好多欣赏美的机会。如实说，不是说每个人都需要审美，即使如美术师也不需要时时审美。可是，美是真与善不可分割的并存物，是奠定人之人格的基础。历史告诉人们：不懂美的人也是离愚昧与残暴很近的人。而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然。我们看到的许多样式的艺术品，比如绘画、音乐、舞蹈、建筑等等，都是人类对大自然的模仿。它们是“假的”，是抒发、是表白、是再现、是提炼、是集中；而大自然是真的，它并不抒发再现，它浑然一团而已。几天前，我坐车去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特尔。这是冬季，天很早，因而很冷。车窗外萧疏的景物使我的心情变得愈发沉重。在高速路上开车，地势越走越高，几乎可以俯看四野。这时，东方的地平线横贯晨曦，红了约摸上百里，人不期然来到这块高地，不期然在此与晨曦相遇。尔后朝阳以最初的红丸模样浮腾地表，四周万物静穆。随着旭日初升，光线成万倍增加，刺破天穹。我真的被惊呆了，如果立身土地，纳头便拜也完全有可能。车继续往胡四台方向开，太阳越升越高。我心里如同获得什么启示却说不出来，但至少不那么黑暗了。如果我是一堆火，太阳往火里添进了我所不知道的可燃物，使火烧得更紧凑，更不易被风吹灭。我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出扩大了一些。这就是大自然的教育。我一直想对别人说：大自然是人类的导师，教人学会爱，学会忍耐、节制、倾听、观察、学会体面地活着与死去。但这些话没机会说——在超市、在大街、在车站，你对谁说呢？即使面对亲密的朋友，你也说不出这些话，因为他们不需要，他们将愕然。大自然教给我们清洁自身，让人知道人不过是万物之一种，而非之灵。大自然教人懂得谦卑，懂得美的样式多至无限，懂得所有人头顶都有爱的护佑，懂得对立从来不是法则，懂得宇宙的秘密永远不可穷尽。那么爱呢？你说大自然教我们学习爱，爱在哪里呢？当你开始关注大自然的时候，不管是关注一朵花，还是一条河，只要你关注少顷，爱在你的心里已经发生。而且，那一刻你的面容一定好看。（选自《新华日报》2019年11月）1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．第二段将自然人格化，通过动作描写，表现了大自然对人类展开的密切交流。B．文章从小鸟视角写人类的渺小，二者的行为对比旨在突出小鸟对自然的热爱。C．我的心情“沉重”，是因为堂兄病重，而冬季萧疏的景物加重了心中的悲凉感。D．文中抒情与议论相结合，从抒情中体悟哲理，表达作者对人与自然关系的思考。2．标题“跟大自然说句话”，有哪些含义？请结合文本简要分析。3．文中三次出现破折号，对表情达意有何不同作用？请结合文本分析。2、阅读下面的文字，完成各题。凤凰鸟曾剑小妹卧床不起，不停咳嗽。乡村医生断定，她得了绝症。望着奄奄一息的小妹，我和茂哥都很心疼，想送她去城里的大医院，可是我们做不到。我们住在大山里，山连着山，山外还是山。乡村医生说，就问她有什么愿望，满足她最后的愿望吧。我们问小妹最想做的事是什么，小妹说，她最想看凤凰。村子后面的山叫凤凰山，山顶被称为凤凰岭，据说偶有风凰在此歇脚，村子里有人见过，但只是传说。小妹要看凤凰，我们不知所措，陷入因境。小妹不是我们的亲妹，是村子里的一个小女孩，我们叫她小妹，一村子里的都叫她小妹，小妹是她的名字。我和茂哥是这里的守线兵，还有一个兼职卫生员小戴。我说，小戴要是在就好了。茂哥说，小戴也无能为力。我们连个班的编制都够不上，叫“点”。茂哥是点长，就是负责人的意思。我和茂哥正犯难，一只美丽的公鸡追逐一只母鸡，从我们身边飞奔而过。野鸡！我大声喊道。茂哥问我，你惊呼什么？我说，我们可以抓一只野鸡，说是凤凰，小妹才七岁，怎么能知道呢？茂哥笑了，夸我聪明。我自作聪明地说，要公野鸡，公野鸡漂亮，有长长的翎子，更像凤凰。我们开始捕捉公野鸡。我们进到山里，立上树杈，撑上鸟网。第一天，我们什么也没捕到。第二天，我们捕到了三只母野鸡，就是捕不到公野鸡。茂哥到底是点长，他把母野鸡的脚系在松树上，在周围布上网。清展，网子里果然有一只美艳的公野鸡。我们把公野鸡装在蛇皮袋里，用火钳把袋子烙了几个窟窿，怕公野鸡闷死。第二天清晨，我们把小妹用绳子拢在门板上。乡村医生和茂哥抬着小妹往凤凰岭走。羊肠小道，他们累得直淌汗，几次还差点把小妹翻下山崖。小妹竟然没有受到惊吓，她沉沉地睡着。我跟在他们身后。公野鸡我提前喂饱了，不叫不闹，像小妹一样，静静地沉睡。好不容易到了凤凰岭，山顶上有一方平台，茂哥和乡村医生把门板搁在平台上。有雾，远山朦胧地向远处延伸。太阳还未出来，茂哥将小妹扶起来。茂哥让小妹闭眼，告诉她说，我们让你睁眼你再睁眼，就能看到凤凰。小妹闭了眼，茂哥向我挥手。我转身去取身后的蛇皮袋，想把公野鸡抱出来。就在这时，天突然亮开，太阳出来了，从更远的山峰照耀过来，透着淡红色的光芒。那光的颜色越来越深，越来越密集。光之深处，绚丽的云朵积聚绽放，像一只彩色的大鸟。“凤凰！”茂哥大声喊。乡村医生也喊起来，凤凰，凤凰，小妹，快看！小妹睁开眼，惊叫道，凤凰，凤凰！叔叔，我看到凤凰了。茂哥示意我们转到小妹身后，背对着她，抱起那只公野鸡，抛向空中。小妹再次发出惊叹：凤凰，又来了一只。这只是小的，是那只大凤凰的孩子公野鸡向山下飞去，我们也下了山。黄昏时，小戴回来了，他仔细瞧着小妹。他说，小妹可能是误诊，她很可能是被一种有毒的苹侵蚀，且呼吸了有毒的氤之气，几副解毒的草药，就能让小妹好起来。我们都以为小戴是说胡话，他毕竟只是个卫生员，而且还是兼职的。小戴说相信我吧，我这次休了23天假，只在家待了两天，其余时间都在跟一个老中医学号脉，学认中草药。我心里暖暖的。我相信小戴，他不是一个乱骗的人。小妹的娘走向屋角，拿起药罐子到溪沟边清洗。我们准备与小戴一起进山采如草药。小妹的娘突然说，熬过的中药渣，要被人踩，生病的人才会好。村子就这么几户人家，关系好着呢，怎么好意思把病灶带给别人。我说，那是迷信。小妺的娘脸上便有不快。茂哥偷偷捅鼓我一下，我就不再吱声。茂哥说，也许有路过的人，总会有的。打猎的，进山采蘑菇的……小妹的娘脸上愁云散开。深夜里，茂哥悄悄起床穿衣。他要干什么呢？如厕不至于穿戴这么规整，我悄悄地跟着他。他往山下的村子里走，走向小妹的家。他的双脚，很有力地在小妹家门前踩过。一股中药的味道在清凉的空气里弥漫开来。五天后，小妹的病好了，蹦蹦跳跳地跑来找我们。她手里拿着三个鸡蛋，说是她娘给我们煮的，还热乎着呢。我们不要，让她自己吃，她急得眼泪就要流出来。天不冷不热，阳光温和而不刺眼。这天不是维护线路的日子，我们把小桌小凳搬到“点”外的坡地。茂哥吩咐我这个“秀才”教小妹识字，他在一旁记日志。小戴的膝盖上放着一本《神农架中草药》，这次探亲，他从老家带回的。有风吹过，我们各自停下手中的活，望着小妹。小妹仰头，远眺凤凰岭，满脸甜美。她一定是想起了那只“鸟”，那只美丽的“凤凰鸟”。（有删改）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说以小妹得了绝症无药可医起笔，给人留下悬念，以小妹病好之后满脸甜笑，回想凤凰结尾，首尾呼应，故事情节发展富有变化，吸引读者。B．小说对朝霞绚烂宛若凤凰飞腾的描写细腻而生动，给人以强烈的审美体验；而小妹说野鸡冒充的“小凤凰”是“大凤凰”的孩子，则洋溢着童趣。C．小说描写茂哥深夜起来悄悄踩踏中药渣这一细节，突出表现他跟小妹的娘一样迷信，也能说明他心地善良，希望换来小妹病情好转和村民健康。D．小说前半部分侧重写“我们”抓公野鸡以实现小妹的愿望；后半部分侧重写小妹的病被彻底治好，前后部分的衔接点就在小戴这个人物形象上。2．请结合满足小妹愿望的经过，简要分析茂哥等守线兵的心理变化过程。3．小说以“凤凰鸟”为题有何妙处？请结合作品简要分析。3、阅读材料，完成下面小题。典型人物，作为文艺场域的核心叙事载体，往往是作品是否能切中人心，成为经典的重要“法门”。典型人物未必一定要积极正派，很多性格复杂甚至形象负面的典型人物也给我们留下深刻的印迹。鲁迅笔下的阿Q，《儒林外史》中的范进，这些典型人物常常是我们自身性格缺陷或精神缺失的浓缩展示，震撼与可笑之余，也为我们的人生敲响了鞭策的警钟。但典型的意义，不只在惩恶，更在扬善。为世道人心注入温暖的正能量，指出积极的方向，这更是塑造典型人物的价值和使命。典型人物也不一定要“高大上”，很多平凡的小人物往往有着更为典型的价值光辉。来自身边的感动，常会引发更深的敬意。每年中国的“感动人物”评选都不乏平凡人的身影，我们从一个个感人至深的故事中感受到爱的温情和奉献的可贵。典型人物的塑造，切忌千篇一律，许多作家苦恼于没有生动的事例和创新的写法。事实上，要写好典型人物的故事，说难也难，说不难也简单。最重要的，还是要真正深入生活，要有认真观察生活的慧眼和发自心底的感动。只有动过真情，才可能融情于笔端，让读者感受到深切的触动；只有深入细致地观察生活，找到生动鲜活的人物素材，才能写出真实感人的故事细节。(节选自《典型诚可贵》，有删改)1．结合全文，简要概括典型人物的特点。2．作者举阿Q和范进的例子有什么作用？3．在塑造典型人物时，如何避免千篇一律的现象？4、阅读下面的文言文，完成下列小题。裴寂，字玄真，蒲州桑泉人也。祖融，司本大夫。父瑜，绛州刺史。寂少孤，为诸兄之所鞠养。年十四，补州主薄。及长，疏眉目，伟姿容。隋开皇中为左亲卫家贫无以自业每徒步诣京师后为齐州司户大业中历侍御史晋阳宫副监。高祖留守太原，与寂有旧，时加亲礼，每延之宴语，间以博弈，至于通宵连日，情忘厌倦。时太宗将举义师而不敢发言，见寂为高祖所厚，乃出私钱数百万，阴结龙山令高斌廉，与寂博戏，渐以输之。寂得钱既多，大喜，每日从太宗游。见其欢甚，遂以情告之，寂即许诺。寂又以晋阳宫人私侍高祖，寂从高祖饮，酒酣，寂白状曰:“二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公，恐事发及诛，急为此耳。今天下大乱，城门之外，皆是盗贼。若守小节，旦夕死亡；若举义兵，必得天位。众情已协，公意如何？”高祖曰:“我儿诚有此计，既已定矣，可从之。"及义兵起，寂进上米九万斛、甲四十万领，以供军用。大将军府建，以寂为长史，赐爵闻喜县公。从至河东，屈突通拒守，攻之不下，三辅豪杰归义者日有千数。高祖将先定京师，汉者恐通为后，犹豫未决。寂进说曰:“今通据蒲关，若不先平，前有京城之守，后有屈突之媛，此乃腹背受敌，败之道也。未若攻蒲州，下之而后入关。京师绝援，可不攻而定矣。"太宗曰:“不然。兵法尚权，权在于速。宣乘机早渡，以骇其心。我若迟留，彼则生计。且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以招怀，贼附兵强，何城不克？屈突通自守贼耳，不足为虞。若失入关之机，则事未可知矣。”高祖两从之，留兵国河东，而引军入关。及京师平，转大丞相府长史，进封魏国公，食邑三千户。（《旧唐书·装寂传》，有删节）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业/每徒步/诣京师后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳宫副监B．隋开皇中/为左亲/卫家贫无以自业/每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳宫副监C．隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中历/侍御史晋阳宫副监D．隋开皇中/为左亲卫/家贫无以自业/每徒步诣京师/后为齐州司户/大业中/历侍御史/晋阳宫副监2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．主簿，官职名。汉代以后中央及郡县官署多设置主簿，如《孔雀东南飞》:“主簿通语言”。唐宋时期均按惯例设置主簿之官。B．博弈，局戏和围棋；赌博。文中指高祖和裴寂下棋。如，韩愈《郑公神道碑文》:“公与宾客朋游，饮酒必极醉，投壶博弈。”C．三辅，西汉治理京畿地区的三个职官的合称，亦指其所辖地区。如，《张衡传有“游于三辅”之句。后泛称管辖京城附近地区的官职。D．食邑，指古代君主赐予臣下作为世禄的封地。唐宋时亦作为一种赐予宗室和高级官员的荣誉性加衔，文中加点词语即为此意。3．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A．裴寂出身官宦世家，却遭遇丧父之痛。祖父和父亲曾分别担任中央、地方官职，裴寂十四岁时就步入了仕途。B．裴寂颇受高祖信任，常与高祖一起宴饮玩乐，有时通宵达旦；李世民曾以百万钱和裴寂赌博，输给裴寂很多钱。C．裴寂不仅面目清秀，身材魁梧，而且很有洞察力，太宗李世民曾向他请托一件自己不敢给高祖说的事情。D．高祖起兵后河东曾经久攻不下，裴寂与太宗李世民就进攻方向各执一词，高祖折中采纳了他两人的意见。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寂白状曰:“二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公恐事发及诛，急为此耳”（2）且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以招怀，贼附兵强，何城不克？5．联系全文，简要回答高祖为何器重装寂。5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。燕歌行（节选）高适校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。[注]①腓：枯萎1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是A．诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景，动词“飞、照”说明军情危急。B．敌人骑兵深入中原，来势汹汹，像狂风暴雨发动猛攻，衬托了战士们的形象。C．孤城、落日、衰草等意象突出边塞的萧条凄凉，烘托了残兵败卒心境的凄凉。D．八句诗虽是节选，却逐步推进，完整再现了战斗前、战斗中和战斗后的场景。2．清代学者吴汝纶评价“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”时说“二句最为沈至”，“沈至”即感情沉厚深切。请结合诗句简要分析这两句是怎样做到“沈至”的。6、按要求填空。（1）______________，尽西风，季鹰归来？（《登建康赏心亭》）（2）故木受绳则直，______________。（《劝学》）（3）秦观在《踏莎行·郴州旅舍》中表达越是收到朋友的问候，越是增添愁绪的诗句是“______________，______________，______________。”7、古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生。如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连。请自选一个人物，仿照下面的示例，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字。沈从文与水紧密相连。水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息。他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋。他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇。8、当代著名画家吴冠中说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”。“美”是一个见仁见智的概念。请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受。不超过150字。9、阅读下面的材料，根据要求写作。从冬天到春天，时光走了两季；因感染新冠病毒住院78天、经历了凶险之极的彭博，因为人间大爱，战胜了死神。出院时，彭博对救命恩人再三鞠躬致谢。他说：“治病救人，在你们看来，是尽职尽责；但在我看来，是给了我生命。”彭博感恩的话语中含有多元视角：“治病救人”在医者的自我视角中也许微不足道，在患者的他人视角中却无比伟大。自我视角中很普通的人，如果做了该做的事，也能获得他人视角的点赞；自我视角很伟大的人，如果做了不该做的事，也难逃他人视角的差评。当然，普通人也不妨因自我视角的伟大而写就非凡人生，伟大的人更可能因自我视角的普通而更加伟大。那么，一个人应该有什么样的自我视角，又渴望获得怎样的他人视角，这值得每一个人深思。要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020年深圳市普通高中高三年级第二次线上测试

参考答案1、1．B2．跟大自然说句话，也就是要懂得跟自然交流，要关注大自然，观察和感受大自然的美；把大自然当作人类的导师，与自然对话，学着懂得谦卑，懂得生存之道，在关注大自然中感受爱的存在。3．第一处破折号内是插入语，插说部分看似与正文关系不大，但委婉批评了人类对自然的漠视。第二处破折号为举例说明，以智能手机为例写人们了解气温变化的方式，表达对人不能敏感体会季节变化的感慨。第三处表列举，通过列举人与人关系陌生化的生活场景，表达了人类不关注自然，对自然于我们的意义缺少了解和交流的无奈。【解析】

1．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主旨等进行分析概括，注意结合语境。本题选“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。B项，“文章从小鸟视角写人类的渺小”说法有误。原文中说“就在我们在做所谓‘上班’或‘上学’的活动时，在我们前往目的地而迈开第一步的时候”，小鸟“已经看过了壮丽的日出”“在树枝上看到草地上一朵小黄花正徐徐打开叶片，准备迎接阳光”，作者想写的不是人类的渺小，应该是人类对自然的漠视，缺少关注与交流。故选B。2．本题考查分析标题含义的能力。解答此类题目，首先要整体感知文章内容，把握文章主旨；然后分析标题的语法结构，抓住关键点，理解其表层义；再结合文章内容或手法，分析其深层含义，看是否有比喻象征义、指代义，是否有双关意义，是否有主旨意义，是否蕴含作者情感；最后整理概括，分点作答。本文标题是“跟大自然说句话”，从语法结构来看，中心词是“说”，对象是“大自然”，这里把大自然当成人来写，表达的意思是“跟大自然交流”。解答标题含义的关键就是对“交流”的理解。结合文章内容来看，文中先写“它们（大自然）就在我们身边”“而人们对这一切浑然无知”“在他们内心的容积中有关大自然的关注越来越少”，所以“交流”就是要关注大自然。接着作者写道“如果是这样，人会失去好多欣赏美的机会”“而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然”，所以“交流”就是要发现大自然的美。最后作者写几天前，坐车去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特尔时看到日出的经历，更进一步解读“跟大自然交流”的含义：“我一直想对别人说：大自然是人类的导师”“大自然教人懂得谦卑”“大自然教我们学习爱”“当你开始关注大自然的时候，……爱在你的心里已经发生”。据此概括作答即可。3．本题考查分析破折号对表情达意的作用的能力。解答此题，首先要审清题干要求，要熟记破折号的使用规则；然后再结合具体语境、文章主旨，认真分析揣摩作者表达的情感、意图；最后就其表情达意的作用，逐一进行分析比较。第一处是两个破折号连用，前面写“大自然对我们说的话从来没有停歇过，它们有耐心”，后面以“清风”为例具体描述大自然如何耐心地与人交流，中间是插入语“如果你有这份细心体察的话”。插入语用表假设的“如果”一词，言外之意是说很少有人细心去体察，人们对自然漠视。第二处破折号后面内容“比如说智能手机”，是对前面的举例说明，结合语句“可是人并不关心大自然在做什么，人的皮肤和心灵已经感受不到季节的变化”分析，使用破折号作者是在感慨人对自然的疏离程度。第三处破折号后面“在超市、在大街、在车站……”是列举说“这些话”的场景，“你对谁说呢”“他们将愕然”可以看出人们不仅对自然缺少关注，甚至对自然之于人类的意义都不愿去了解，破折号的使用可以体会到作者对此感到无奈和郁闷。【点睛】文学类文本阅读备考要求强化两个意识：1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)；2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型)；答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确)；书写规范；问答连结，答是所问。2、1．C2．①刚得知愿望时的无奈和不知所措；②想到用野鸡冒充时的兴奋和宽慰；③多次捕捉野鸡时的焦虑和惊喜；④完成小妹心愿时的激动和欣喜。3．①艺术效果上：小说以“凤凰鸟”为题，富有传奇色彩，凸显民俗文化底蕴，吸引读者。②人物形象卜：小说以“凤凰鸟”为题，有利于体现守线兵善良、对人民充满真情等形象特点。③情节结构上：小说以“凤凰鸟”为线索，串联起病中想看凤凰鸟、守线兵想法设法抓“凤凰鸟”、抬小妹看凤凰鸟、小妹回想凤凰鸟等故事情节，结构严谨。④主题思想上：小说以“凤凰鸟”为题，既能表现对军民之问深厚情谊的赞美，也能表达希望落后的山村能像凤凰飞腾的愿望，丰富了小说的主题。【解析】1．本题考查的是对文学作品小说类文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力，这是考生必须掌握的基本能力。鉴赏分析时，需要学生理解文本内容、主题，掌握一定的艺术技巧，注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。本题要求选出“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，逐一梳理选项内容。C项中讲“小说描写茂哥深夜起来悄悄踩踏中药渣这一细节，突出表现他跟小妹的娘一样迷信”不妥。他之所以踩草药，是因为看到我说迷信后小妹的娘脸上有不快，希望能给小妹的娘些许安慰。这从他偷偷捅鼓我一下，并且说“也许有路过的人，总会有的”，而实际是自己去踩的情节也能看得出。所以“突出表现他跟小妹的娘一样迷信”错误，应该突出表现的是他心地善良。故选C项。2．本题考查的是小说梳理情节和分析人物形象的能力。解答时，仔细审读题干要求，结合情节发展看心理变化过程，并注意分点作答。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，在不同的情节阶段，又涉及人物复杂的内心活动。从文中看，小妹的愿望经历了“愿望是什么”“怎么才能实现这一愿望”“如何去实现的”和“愿望得以实现”这几个阶段，结合具体内容，逐一分析茂哥心理，按发展顺序组织语言表达即可。3．本题考查小说标题的含义及其艺术特色。题干要求答以“凤凰鸟”为题有何妙处，答题时首先要弄清楚“凤凰鸟”这一物象特征，然后结合人物形象、情节结构、文章主旨和表现手法等分析出妙处，整理作答。文中“凤凰鸟”是一个传说，具有传奇色彩，开篇有吸引读者的作用，后面情节是围绕想看鸟要寻鸟展开的，“凤凰鸟”又成了串联故事情节的线索。另外与“凤凰鸟”有关的故事是在守线兵和村民之间展开，既表现了人物内心的善良，也说明了军民一家亲，突出了主旨。综合以上分析，分点作答即可。【点睛】关于文章题目的含义和艺术特色的分析，首先要注意标题本身的内容和艺术特色；其次在理解题目本意的基础上，要注意它在文中是否有指代意义和象征意义；再次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义；最后再看它对于情节结构、人物和主旨的作用，突出艺术特色。3、1．①可以是正面人物也可以是反面人物；②可以是大人物也可以是小人物；③具有独特性，并非千篇一律。2．①证明典型人物未必要积极正派，反面人物也会给人留下深刻印迹的观点；②说明典型人物的积极意义，即让人们看到自身性格缺陷或精神缺失，为人生敲响鞭策的警钟。3．①要真正深入生活，细致观察生活；②要有发自心底的感动和真情；③要有鲜活的人物素材和真实的故事细节。【解析】1．本题考查学生归纳概括文本信息的能力。做这种题首先要回归文本，然后定位相关语句，接着结合题干的具体要求进行分析和概括。题干要求结合全文，简要概括典型人物的特点。首先搞懂典型人物的概念，文章第一自然段说，“典型人物，作为文艺场域的核心叙事载体，往往是作品是否能切中人心，成为经典的重要‘法门’”。换句话说一部作品是否经典很重要的考量因素就是有无塑造典型人物。从第二自然段到第四自然段，三个自然段的首句，恰巧是典型人物的三大特征，分别是：“典型人物未必一定要积极正派，很多性格复杂甚至形象负面的典型人物也给我们留下深刻的印迹”“典型人物也不一定要‘高大上’很多平凡的小人物往往有着更为典型的价值光辉”“典型人物的塑造，切忌千篇一律，许多作家苦恼于没有生动的事例和创新的写法”。从这三句话便可概括出典型人物塑造中的三大特点。2．本题探究文本的举例论证作用的能力。做这种题，首先要判断文本的基本文体特征。如果是议论文就要从论点、论据、论证及其相互关系去作答。作为论证的方式的一种的举例论证往往有让需要表达的观点更加鲜明，更有说服力的作用，也就是我们平时讲的“事实胜于雄辩”。题干要求回答，作者举阿Q和范进的例子有什么作用？首先我们要看举例的段落集中在哪个地方，为了论证什么观点而举例。该语句出自第二自然段，论证的段落中心句是“典型人物未必一定要积极正派，很多性格复杂甚至形象负面的典型人物也给我们留下深刻的印迹”。鲁迅笔下的阿Q，吴敬梓笔下的范进都不是积极正派的人物，都是却给我们留下了不可磨灭的印记。同时，反面人物的存在有其重要意义，那就是“这些典型人物常常是我们自身性格缺陷或精神缺失的浓缩展示，震撼与可笑之余，也为我们的人生敲响了鞭策的警钟”，这些都是作家塑造典型人物的价值和使命。3．本题要求探究文本中的某些问题并进行个性化解读的能力。做这种题首先对文本的主旨要把握透彻，然后回归文本找出作者的相应观点，最后根据自己的理解，联系实际作答即可。题干要求回答：在塑造典型人物时，如何避免千篇一律的现象？这道题主要是针对第四自然段的论点而设置的。从原文可知，“事实上，要写好典型人物的故事，说难也难，说不难也简单。最重要的，还是要真正深入生活，要有认真观察生活的慧眼和发自心底的感动。只有动过真情，才可能融情于笔端，让读者感受到深切的触动；只有深入细致地观察生活，找到生动鲜活的人物素材，才能写出真实感人的故事细节”。概言之，就是要仔细观察生活，用心体会，融入自己的情感。对鲜活的素材进行艺术加工和在创造等等。4、1．D2．C3．B4．(1)裴寂就告诉(高祖)情况说：“二郎秘密纠集兵马，想要举起义旗，正因为我裴寂是晋阳宫里的人，就怕事发之后被牵涉诛杀，所以急着向您禀明此事”。(2)况且关中有很多流寇聚集，没有确定的主帅，很容易被招降，盗贼依附我们之后，兵马强盛，什么城池不能攻克呢？5．①裴寂与高祖有旧交；②裴寂劝高祖起兵举事有功；③高祖举事之时，裴寂曾进献军粮和铠甲；④有谋略，能为高祖李渊出谋划策。【解析】

1．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：隋朝开皇年间中期，为左亲卫，家中贫困没有什么来发展自己的产业，常常步行去京城。后来升任了齐州司户。大业中期，他的官位历经御史、晋阳宫副监等职。其中，“左亲卫”是官职名，不能断开，排除B项；“家贫无以自业”意思是“家中贫困没有什么来发展自己的产业”，意思完整，后面断开，排除C项；“后为齐州司户”主谓宾都全，意思完整，前后断开，排除A项。故选D。2．此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“后泛称管辖京城附近地区的官职”错，应为“后泛称辖京城附近地区”。故选C。3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“李世民曾以百万钱和裴寂赌博”错，张冠李戴，原文为“乃出私钱数百万，阴结龙山令高斌廉，与寂博戏”，意思是“于是就拿出自己的数百万钱，暗中结交龙山令高斌廉，让他和裴寂赌博游戏”，不是李世民与裴寂赌博，是李世民让高斌廉与裴寂赌博。故选B。4．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）“白”，禀告、告诉；“状”，情况、情形；“攒”，纠集；“及”，牵连。（2）“屯结”，聚集；“招怀”，招降；“附”，依附；“克”，攻克。5．本题考查筛选并概括重要信息的能力。解答此类题目，首先审清题干要求，找出对应答题区域；然后翻译这部分内容，理清思路；最后分条概括。由“高祖留守太原，与寂有旧，时加亲礼，每延之宴语，间以博弈，至于通宵连日，情忘厌倦”可知，裴寂与高祖有旧交；由“寂从高祖饮，酒酣，寂白状曰：‘二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公，恐事发及诛，急为此耳。今天下大乱，城门之外，皆是盗贼。若守小节，旦夕死亡；若举义兵，必得天位。众情已协，公意如何？’”可知，裴寂劝高祖起兵举事有功；由“及义兵起，寂进上米九万斛、甲四十万领，以供军用”可知，高祖举事之时，裴寂曾进献军粮和铠甲；由“高祖将先定京师，汉者恐通为后，犹豫未决。寂进说曰：‘今通据蒲关，若不先平，前有京城之守，后有屈突之媛，此乃腹背受敌，败之道也。未若攻蒲州，下之而后入关。京师绝援，可不攻而定矣。’”可知，裴寂有谋略，能为高祖李渊出谋划策。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：裴寂，字玄真，是蒲州桑泉人。祖父裴融，官至司本大夫。父亲裴瑜，官至绛州刺史。裴寂小时候失去双亲，由他的几个兄长抚养成人。十四岁那年，补任了州主簿之职。等到长大后，眉目疏朗，身材魁梧，外貌秀美。隋朝开皇年间中期，为左亲卫，家中贫困没有什么来发展自己的产业，常常步行去京城。后来升任了齐州司户。大业中期，他的官位历经御史、晋阳宫副监等职。唐高祖李渊任太原留守时，和裴寂有旧交，常厚待并非常信任他，常常请他宴饮交谈，有时一起下棋，以致到了通宵达旦，情绪高涨甚至忘记了疲倦。当时太宗准备起兵但不敢说，看到裴寂很受高祖厚待，于是就拿出自己的数百万钱，暗中结交龙山令高斌廉，让他和裴寂赌博游戏，慢慢把钱输给裴寂。裴寂赌博赚了很多钱，非常高兴。每天跟随太宗出游。太宗看见裴寂很高兴，就将起兵举事的事情告诉了裴寂，裴寂立刻答应了他。裴寂又派晋阳宫人私下去侍奉高祖。有一次裘寂陪高祖饮酒。酒酣畅快之时，裴寂就告诉高祖情况说：“二郎秘密纠集兵马，想要举起义旗，正因为我裴寂是晋阳宫里的人，就怕事发之后被牵涉诛杀，所以急着向您禀明此事。如今天下正大乱之时，城门之外随处都是盗贼横行。假如只为守着君臣的小节，随时都有可能被祸乱牵涉而死；假如发动义军起事，必定可以得到天下。其他人的意思都妥了。您意下如何?”高祖说：“我儿果真有这个计划，而且既然决定了，可以依从他。”等到起兵举事，裴寂送来了米粮五万斛，铠甲四十万领，作为军用，大将军府建立之后，任命裴寂为长史，并赏赐爵位闻喜县公。装寂随李渊攻至河东，隋将屈突通据城坚守，久攻不下，京城附近归顺李渊军队的豪杰有上千人。李渊想要先攻占京城，众谋臣又怕屈突通在后方会成为义军的后患，李渊犹豫难以决断。裴寂给高祖进言说：“现今屈突通据守蒲关，假如不先攻取，我军必将被前后夹击，有腹背受敌之险，是危险的军势。还不如先集中兵力把蒲州攻下，然后从蒲关入取京师。京师断绝了后援。可以不用攻打就平定了。”李世民说：“不是这样。兵法崇尚权变，权变在于迅速。(我军)应该乘机早渡黄河，以使敌军害怕。我方假如迟疑逗留。他们就会另想计谋。况且关中有很多流寇聚集，没有确定的主帅，很容易被招降，盗贼依附我们之后，兵马强盛，什么城池不能攻克呢?屈突通只是据守自固的盗贼罢了，不足为虑。假如失去了现在这个大好的时机入关，那么事情的变化难以预料。”高祖两方面的计策都听从了，留下一部分兵力围攻河东，又率领兵马进入关内。等到京师平定，裴寂转任大丞相府长吏之职，晋封魏国公，食邑三千户。5、1．B2．这两句通过鲜明的对比表现沉厚深切的感情。战士在拼死作战、流血牺牲，而将军却纵情声色，欣赏美人歌舞，尖锐地揭露了军中苦乐不均的残酷现实，批判了将军们的荒淫失职，饱含了作者对战士的同情。【解析】

1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的一项”。B项，“深入中原”的理解有误。从原诗“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”可知胡骑骚扰的是“边土”，即边地”，而不是“深入中原”。故选B。2．本题考查评价诗歌的思想内容和情感的能力。题干中关键词“沈至”中“沈”通“沉”，该词意思是沉厚深切。答题时注意结合诗句、手法，具体分析情感。鉴赏作者思想感情，可借助于三看三抓法答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。例如本题就可根据标题、注释、等关键词句分析作答。上句“山川萧条极边土”，展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的氛围。“胡骑”迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。汉军奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生。然而就在此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐：“美人帐下犹歌舞”这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生，将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。士兵辛苦久战、室家分离与汉将临战失职，纵情声色，都是鲜明的对比，矛头所指十分明显，因而大大加强了讽刺的力量，也表达了诗人对下层士兵的深切同情。重点是对关键词“沈至”的理解，然后是结合文本从情感角度进行剖析。6、休说鲈鱼堪脍金就砺则利驿寄梅花鱼传尺素砌成此恨无重数【解析】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：鲈、堪、脍、砺、驿、砌。7、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田园人的真切与自然。【解析】

本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。本题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。8、《红楼梦》可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况：其次这些诗词的艺术水准都极高，基本达到了对诗词的基本要求。再者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的发展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人，以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯，善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色和单纯。【解析】

本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点。就本题来说，题干要求“以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受。不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合《红楼梦》中的内容分析这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”，以《林黛玉进贾府》为例，贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、人情往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩；如“建筑”，《红楼梦》中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭分明，相互之间绝对不能逾越，例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。9、例文非凡巅峰源于平凡之路珍珠有美丽的外表，无数爱美的女士为它而着迷；蝴蝶有华丽的外衣，多少天真的孩童被它所吸引。女士可否知道，珍珠原是那沙滩上平庸的砂砾；孩童可否知道，蝴蝶原是那草丛中平凡的毛毛虫。平凡之人用志气磨去那平凡之石化为非凡的珠；平凡之人用信念褪去那平凡之茧化为非凡的蝶。有志之人，即使出身卑微也能鹏程万里。美国“伟大的解放者”林肯出身于贫苦之家，仅仅拥有小学文化的他只有四处为他人打工才能勉强度日。但即使是这样的低微也不能阻碍他的成功之志，他一边打工维持生计一边自学法律，通过艰苦的奋斗他终于成功当上律师。可是他的志向还未止步，他挺身闯入了政界并最终以50岁高龄当选美国总统。林肯的出身不是他所能决定的，可有志之人不畏于身份的卑微，坚定的信念使他成为了一粒珍珠，闪耀出了属于自己的辉煌。有志之士，即使身体残疾也会身残志坚。出生于中国一个平凡家庭的王苏菁，出生时因难产使他罹患脑瘫，但他的心志不残。他像霍金一样坚忍不拔，他用努力；来证明自己，他在吉林大学发表的学术论文被国际生物协会所认可，他也被人们称为“中国版霍金”。虽然出生的不幸会造成无法弥补的伤害，可有志之人却无视身残的障碍，坚定的信念使他化茧成蝶，绽放出属于他自己的绚烂。无志者，像依赖温室的花朵，禁不住风雨的拍打。俗话说“创业容易守业难”。成龙之子房祖名被过分溺爱，身出名门的他就像那花朵一样，即便美丽，却少了那份坚韧，却少了那股向上奋进的精神。那些生长在最艰难环境中的人有不甘于平凡的志向，有经过努力拼搏从而变得不平凡的信念。虽平凡但进取，用自身的能量也能使之不平凡。现代雷锋郭明义，身为普通工人，但有奉献的爱心。他奉献自己的大爱，用自己微薄的工资去帮助他人。他用实际行动向人们诠释了生命的坚毅和价值，展现了自己的不凡。正如毕淑敏所说：“我不相信手上的掌纹，但我相信手指和手掌的力量。”踏实尽责，全力以赴，持之以恒，用志向作为向导，用信念作为动力，走完自己的平凡之路，登上平凡的人生巅峰。【解析】

本题考查学生的写作能力。本题属于暗含任务驱动的材料作文。材料关注社会热点，由战疫中的一个镜头引出“不同视角看人生”话题；话题内涵丰富，有“我是谁”哲学命题成份，有较强的思辩色彩，“多元化视角”思维能考查考生思维广度和深度作文关键能力；考题切中了中学生核心素养“社会参与、健康生活、责任担当”内容，引导考生对个人与他人、个人与社会和国家的关系进行深思，树立正确的人生观和价值观，体现出“立德树人”考查目的。材料内容有四段。解读①段：引子。彭博的话是关键信息。医生以平凡的工作职责来完成治病救人的工作使命，病人向医生再三鞠躬致谢表达救命之恩。可以用这样一句话来概括：“你的平凡就是我眼中的伟大。”解读②段：引申。由具体的事件引申到一个“二元视角”，阐述正反两种内涵。正：自我视角平凡，做该做的事；他人视角看“你”很伟大，并点赞；反：自我视角伟大，却做了不该做的事，他人视角看“你”很差劲，给差评。核心信息：自我视角”和“他人视角”“该做”和“不该做”“平凡”和“伟大”“点赞”和“差评”。可以用这样一句话来概括：“平凡之人做该做的事，因平凡而伟大；那些自视过高之人，做不该做的事，往往难逃追责和差评。”解读③段：拓展。视角已经转由“二元”转向“多元”，有两个意思：1.普通人也不妨因自我视角的伟大而写就非凡人生。我们绝大多数人都是很普通；但是普通的人珍视自己的存在，发掘自身的潜能，或善待平凡的职业，乃至怀有高远的追求，也能成就非凡，演绎精彩。2.伟大的人更可能因自我视角的普通而更加伟大。分析：许多伟人或名人，他们把自己看得很普通，姿态很低，所以接地气，得民心，正是因为这份回归“普通”、自认“平凡”的心，让他们更显伟大。解答本题，考生需要深思两个主要内容，即应该有什么样的自我视角？渴望获得怎样的他人视角？万象归一。无论是普通人还是伟大的人，无论是自我视角还是他人视角，都要恪守一个准则：做该做的事，不做不该做的事。有一种尽己所能的责任担当，有一种虚己待人的谦卑自持，这样才能平凡中见伟大，伟大中寓平凡。不论是哪种视角，我们都应该坚守我们的职责操守，为人做事有底线，我们每个人对这样的人都抱有崇敬之心，这个社会才能和谐发展。论述的角度是多元化的。指向只有一个：平凡是生活的本色，不凡是生命的追求。比如从“苦干惊天动地事、甘做隐姓埋名人”的国防卫士，到“功成不必在我、功成必定有我”的人民公仆，“伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体”。许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，在平凡岗位上铸就生命的精彩华章，擦亮了道德星空，树起了时代标杆，挺直了民族脊梁。参考角度：①自我角度。怎样正确认识和看待自己？材料中医生所言，治病救人，这就是我的平凡的工作职责。答案就是做该做的事，体现出一种责任、担当和奉献。一个人希望别人怎样看待自己？我很平凡，哪怕我很伟大。这里面有奉献和谦逊的品质。②他人角度。怎样看待他人？材料中的感染新冠病毒的彭博，医生就是他的救命恩人，鞠躬致谢，终身难忘。答案是学会铭记和感恩，并的过来影响和激励自我。③平凡角度。平凡的人，做好自己的事，担好自己的一份责，这是最平凡的道理，也是一个人安身立命之本；伟大的人，自认为自己很平凡，所以才伟大。④伟大角度。平凡的人做好平凡的事，就是伟大；平凡的人有远大的志向，能成就人生的伟大；伟大的人从不自认为伟大而高高在上，他们的伟大寓于这份平凡之心。伟大的人，做出不该做的事，声名门败裂，沦为渺小和低劣。参考命题：人生恰如多棱镜；多元视角下的精彩人生；平凡与非凡；你眼里的平凡，就是我心中的伟大；伟大源自平凡；感谢你的平凡，成就人间不凡；平凡的人给我最多感动；做好本分事，已是不凡人；横看成岭侧成峰，精彩人生各不同；伟大的时代由平凡者创造；立足本职，缔造不凡；以我草色微，赠君春意浓；既如微尘小，亦