《A学院会计毕业生就业意向和态度的调研研究报告（附问卷）》5800字（论文）

A学院会计毕业生就业意向和态度的调研分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u26431A学院会计毕业生就业意向和态度的调研分析报告 1815一、引言 130809二、A职业技术学院会计毕业生就业意向和态度情况调查研究 129087（一）A职业技术学院会计毕业生就业意向和态度的现状总体分析 28303（二）各维度呈现结果 25448三、研究结论与建议 532595（一）研究结论 516927（二）研究建议 59961参考文献： 68495附录 7【摘要】自1999年全国高校开始扩大招生规模以来，大学毕业生的人数大幅度攀升，由此带来的大学生就业问题也日趋严重，许多大学生面临着毕业即失业的残酷现实。本课题通过对A职业技术学院会计专业高职高专毕业生进行问卷调查，分析其会计专业毕业生就业情况，就业意向，就业地域以及就业月薪期望等方面进行分析。通过调查研究发现会计毕业生就业在对未来的就业倾向于自身利益，其就业意向受家长和环境的因素比较大。针对以上情况，学校应当加强对学生的就业观的培养，职业生涯规划的教育等方面进行改善。【关键词】会计专业高职高专毕业生就业意向一、引言21世纪知识经济时代的到来，这将为中国会计的发展带来新的机遇。同时，知识经济的发展及其对会计的影响，必然对我国高等会计教育提出新的要求。高等会计教育的水平决定着一个国家会计人员的素质和工作质量，并在一定程度上影响社会经济的发展。通过对高职会计专业毕业生就业现状的调查研究，总结出高职会计专业毕业生就业中存在的问题，提炼出对会计专业毕业生就业具有指导意义的理论。研究高校生就业意向特点及解决就业问题的对策。通过对高职会计专业毕业生就业现状的调查研究，分析总结了高职会计专业毕业生就业意向的现状和问题，并对有效方法和途径进行了思考。解决这些问题。本研究对高校和大学生具有十分重要的现实意义。二、A职业技术学院会计毕业生就业意向和态度情况调查研究（一）A职业技术学院会计毕业生就业意向和态度的现状总体分析1.数据来源本文所采用的此问卷包括毕业生个人基本信息和就业意向、就业地域、月薪期望、就业态度等多个维度，总共23道题。其中毕业生基本信息是1-8题，就业意向有9题，分别是：9、10、12、13、14、15、16、17、18题。就业地域有1题，是11题，月薪期望有1题，是21题，就业态度有4题，分别是19、20、22、23题。本研究选A职业技术学院会计专业学生。我们于2017年3月7日——3月7日在A职业技术学院发放问卷，分别在大一、大二、大三、随机发放问卷，共发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%，其中有效问卷101份，有效回收率为84.2%。2.样本概括分析表2-1调查对象基本情况统计表变量频数所占比率性别男3130.69%女6095.05%年级大一3938.61%大二2928.71%大三3332.67%获得证书会计从业资格证3332.67%英语等级证1615.84%计算机过级证2120.79%其他8584.16%担任职务5251.49%兼职并获得经济收入3332.67%如上表2-1所示，其中调查对象的分布，由于调查对象所属的专业是教育专业所以其性别分布较为不均匀，多是以女生为主。如上，女生有96人，占所调查对象95.05%的比例，而男生只有5人，占不足5%的比例。另外，对研究对象年级分布中，多是以大三学生和大一学生为主，此之后也是比较好对比入学前后学生就业意向和态度的差异和变化，大一有39人，占调查对象的38.61%，大二学生则相对比较少，基本是28.71%左右。另外，对对象所获得证书的研究中发现，有教师资格证是33人，占总体比例的32.67%，获得英语等级证书的有16人，占总体比例的15.84%；计算机等级证书的有21人，占比例的20.79%；其他证书的有85人，占比例的84.16%，总体而言学生在学校考取证书的还是挺热衷的，证书对学生就业有一定的帮助作用。另外，对学生担任职务进行研究发现，有52人是担任班级或者学校职务，占比例的51.49%，总体而言还是差不多。另外，兼职并且获得经济收入的有33人，占比例的32.67%，这对后期的就业意向和态度会造成一定的影响。（二）各维度呈现结果1.会计专业就业意向分析对学生就业的目的进行调查，发现其中有52人是为了生计，占所调查对象的一半以上，而29.7%的人是为了实现自身价值，11.88%的人是为了发展自己的兴趣爱好，剩下不足2%的人是为了社会发展做贡献，不足5%的人是其他。结合数据发现，学生就业的目的大多是为了生计，其次是为了自己实现价值，和发展自己的兴趣，较少的会有人想到说是为了社会的发展做贡献。总体而言，学生就业还是与自身利益有关。这正如大部分现今就业心态是一致的，大部分情况下，普遍上是会选择自身利益相关的，极少数具有奉献精神的是会选择为社会发展做贡献，正如，学校每年西部开发项目实施时，仅有少部分学生去参与进行。如下表所示。表2-1会计专业高职高专毕业生就业去向表变量频数所占比率马上就业6059.41%专升本2019.80%自主创业43.96%其他1716.83%毕业以后就业意向的选择如上表，其中选择马上就业的有60人，所占比率为59.41%，考验的有20人，占19.80%；自主创业的有4人，占比例的3.96%；其他的有17人，占比例的16.83%。总体而言，马上就业的还是占大部分。根据情况了解到，大三是个抉择的时间，通常而言在这个时间点上，每个班级上有近三分之一的人选择专升本，而选择自主创业的人数是占少部分，通常自主创业认为着家中有一定的资本。表2-2调查对象毕业就业单位意向表变量频数所占比率国家机关3433.66%民营企业5352.48%外企43.96%其他109.90%毕业择业的就业单位意向，对学生调查研究发现，有53人选择民营企业，占比例52.48%；有34人选择国家机关，占比例33.66%；有4人选择外企，占比例不足4%，选择其他的有10人，所占比率不足10%。大体而言，近一半以上的人选择民营企业。现今，大多数企业是以民企为主，而国有机关作为福利待遇好，工作安定的代表，是大部分女生所倾心的职位之一。这也是每年国考报名热的现象的体现。2.会计专业就业地域分析如下表，学生对以后就业的地域的意向表，其中有48人选择京津地区，占比例47.52%；有35人选择留在本省，占比例34.65%；有5人是选择东南沿海地区，占比例近5%；有3人是选择内陆中小城市，3人是选择西部边远地区。总体而言，选在经济程度良好的地域的人数比较多，另外选在本省省会城市的也比较多，这与学生的心理有关。普遍上，学生的就业意向与经济程度和熟悉程度以及安全感有关，是会趋向于选在对自己有利的或者相对而言较为熟悉的地方。表2-4调查对象毕业以后就业地域意向表变量频数所占比率本省省会3534.65%东南沿海开放城市54.95%京津地区4847.52%内陆中小城市32.97%西部边远地区32.97%其他76.93%3.会计专业月薪期望分析而学生在所期望月薪标准上的薪酬，有85人是选择3000元以上，占比例84.1%；选择2000-3000的有14人，占比例13.8%；2人是选择1000-2000元之间的。依据当地统计年鉴中关于职工薪资的统计显示，当地2021年员工的平均工资是54469元，A职业技术学院会计毕业生就业率93.19%，月平均工资为近4000元。对该校会计专业学生的研究发现，大部分学生对于工资的要求还是比较合理，鉴于其工作经验程度而言还是比较合理的。表2-5调查对象毕业以后就业期待月薪表变量频数所占比率1000以下001000-2000元21.98%200-3000元%1413.86%3000以上8584.16%4.会计专业就业态度分析表2-6担任职务对就业意向-明确程度分析表就业意向-明确程度分析人数非常明确比较明确不太明确不明确从未考虑过担任职务校级职务62（33.3）3（50）1（16.7）00担任系级学生干部308（26.7）13（43.3）9（30）00担任社团领导职务93（33.3）2（22.2）2（22.2）00担任班级干部职务223（13.6）8（（36.4））7（31.8）3（13.6）1（4.5）没担任任何职务492（4.1）20（40.8）10（20.4）2（4.1）2（4.1）如上表所示，对学生担任职务中的数据分析表明，学生在其自身的职业定位和职业发展目标，担任过职务的比没有担任过职务的要更加的明确。而没有担任过支取的则稍微的欠缺一点。这也就是说明，学生在学校任职相关的职务对于其个人本身而言也是一种目标确认的一种情况。有利于其了解自身的发展和实际需求，对后期的目标的设定和实现人生的价值有一定的积极促进作用。数据分析中，担任不同的职位对于个人目标的明确程度有稍微不同的区别和影响，后期也是需要对其进项相关更加系统的分析和研究。三、研究结论与建议（一）研究结论1.从就业意向方面来看，①学生就业主要是与自身利益有关，说明学生们的就业存在较大的利己性；②选择马上就业的占大多数，说明学生的选择性太单一；③在期待的薪金方面要求偏高，主要表现在对就业地区的选择、单位性质和薪金上，说明他们还是对自己有一定的高要求和目标的，但一旦未能达到，势必会受到心理打击，容易造成毕业生心理不稳定，影响毕业，也有可能会选择其他职业。2．从就业影响因素来看，①对于学生就业影响对象的统计调查，学校就业主要受家长的影响。②对学生毕业之后目标明确程度的调查，学生对自己以后的目标还是有一定明确程度的。③学生对以后就业的地域的调查，学生会趋向于选在对自己有利的或者相对而言较为熟悉的地方。3.从就业信息方面来看，①学生选择就业信息获取的方式是选在网络，学校就业机构和招聘会的人比较多，这也与现今的学生就业形式有关。大致来看，学生选择就业信息获取的方式大多是与自己切身相关的。4.此外，个人特征如性别、所处年级、所担任职位等对于学生选择就业的价值和目的存在一定影响。（二）研究建议1.树立正确人生观，择业观大学生择业时十分注重自身价值，具有一定的功利性和利己性，追求自我实现，愿意根据自己的专业、爱好、兴趣来决定自己未来的发展专业。高校应根据学生的思想实际，加强德育工作，充分发挥德育的主渠道作用，如组织学生深入社会进行人才需求调查，走访各岗位上的毕业生，用事实教育学生，用榜样激励学生，鼓励大学生响应国家号召，到基层，到祖国最需要的地方就业。2.引导学生正确认识自己随着毕业生数量的逐年增加，加上部分学生就业准备不足、自身定位不准确等因素的影响，高职院校大学生就业压力巨大。为了正确评价自己，给自己一个合理、明确的定位已经成为当务之急。同时，它要求大学生在学习知识的理论基础的同时，加强自身技能，以获得与其劳动相对应的工资。同时，要加强就业指导课的针对性教育，大力宣传政府有关部门的就业政策，把就业问题与教学内容有效地结合起来，使就业指导课的设计、教学过程和教学内容有机结合。每门课程可以与就业问题相结合，这样学生就可以自己做出更好的决定，然后找到合适的工作。3.加强职业生涯规划教育和就业指导高校职业生涯规划教育是指高校从新生入学起就为大学生提供专业的生涯教育和就业辅导，通过培训、团体辅导、个体咨询和组织社会实践，激发学生的成就动机，唤醒学生职业生涯规划意识，确定职业目标，进行有针对性的职业准备。实施高校职业生涯规划教育的主要作用，一是有利于大学生认识自我，合理定位，全面发展二是能实现教学相长和教育和谐三是有利于促进人力资源的充分发挥。4.重视家庭教育毕业生在选择工作时最受家庭的影响。的确，家庭是联系学生与社会的重要纽带，是影响现代大学生选择最原始、最原始的场所，为毕业生提供经济支持和情感支持。这主要体现在家庭价值观的微妙影响和就业援助的提供。5.加强爱岗敬业教育会计专业其本身而言是一项与数字，繁琐，账表打交道的事情，因此其工作内容也就必然会有一定程度的枯燥。对人员的素质心理的要求也会高。这就需要其对岗位的热爱程度较之于在学校时是不一样的，要做到对自己岗位的热爱程度十分的高才可以。在学生毕业前期，让其充分的了解到会计实务的所从事的工作环境和工作内容，这样会给他们一个心理基础，从而在具体的从事工作中会已有心理准备。参考文献：[1]沈文瑞,谷鹏程,彭宝仪,于婷婷.大学生就业形势及对策研究——以财会专业为例[J].产业与科技论坛,2021,20(12):82-84.[2]曾荭.“互联网+”背景下中职会计专业学生就业能力提升研究[D].广东技术师范大学,2020.[3]张红梅,胡秀娟.会计专业中职生就业质量调查及就业指导研究——以广西银行学校为例[J].现代职业教育,2020(07):52-53.[4]郑浣非.试论会计专业毕业生就业后调查[J].现代营销(经营版),2018(09):33.[5]郭春娟.高职高专会计教育与就业需求对接研究[D].首都经济贸易大学,2017.

附录会计专业毕业生就业意向和态度调查问卷亲爱的同学：您好，感谢您在繁忙的学习生活中参与本次调查这是一份有关目前会计专业毕业生就业意向的调查问卷，目的在于探讨影响该专业毕业生择业的因素，对问卷的作答无所谓好坏和对错，请您放心地作答。如无特殊说明，请在符合您真实情况的选项上打√。谢谢您的支持与合作。1、你的性别是①男②女2、你是大几学生？①大一②大二③大三3、你课余是否兼职并获得经济收入①是②否4、你的家乡属于①经济发达地区②经济较发达地区③经济发展一般地区④经济欠发达地区⑤经济落后地区5、你的家庭人均月收入水平是①1000元以下②1000~3000元③3000~4000元④4000~5000元⑤5000元以上6、你在校期间获得哪些证书（多选）①会计从业资格证②英语等级证③计算机过级证④其他7、你在校期间社会活动情况（多选）①担任校级学生干部②担任系级学生干部③担任社团领导职务④担任班级干部职务⑤没担任任何职务8、你认为自身在择业方面目前最大的优势是什么（多选）①成绩好，证书多②社会关系广泛③家庭背景好④个人专业能力突出⑤个人气质、形象好⑥其他9、毕业后你会选择①马上就业②专升本继续学习③自主创业④其他10、你最愿意通过哪种途径选择就业（多选）①校外各种招聘会②校内大型招聘会③亲友介绍④自主寻访⑤其他11、你择业时的