统编版小升初语文《实词含义-通假字》文言文专项练习题及答案VIP

第第页统编版小升初语文《实词含义——通假字》文言文专项练习题及答案一、知识梳理通假字的概念及类别通假字：泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。例如：“女还，顾反为女杀彘。”（《曾子杀彘》）句中“女”就代表“汝”。通假字的类别及特点1.从语音方面来看（1）同音通假：通假字与本字在读音上相同或相近。【例】①满坐寂然，无敢哗者。（“坐”通“座”）②甚矣，汝之不惠！（“惠”通“慧”）③寒暑易节，始一反焉。（“反”通“返”）④寡助之至，亲戚畔之。（“畔”通“叛”）（2）双声通假：是指通假字与本字的声母相同，韵母不同。【例】①胡不见我于王？（“胡”通“何”）②河曲智叟亡以应。（“亡”通“无”）（3）叠韵通假：是指通假字与本字的韵母相同，声母不同。【例】①食不饱，力不足，才美不外见。（“见”通“现”）②君子博学而日参省乎己。（“参”通“三”）（4）音变通假：指通假字与本字的声母和韵母都不相同。【例】①将军被坚执锐。（“被”通“披”，读“pī”）2.从字形（同偏旁）方面来看【例】①我心匪石，不可转也。（“匪”通“非”）（2）以简通繁，即用一个笔画较少的字代替一个笔画较多的字。【例】①师者，所以传道受业解惑也。（“受”通“授”）3.从字义方面来看【例】①甚矣，汝之不惠！（（“惠”通“慧”）通假字分辨方法1.音变法通假字的所谓“音同音近”是就古音而言的，不是指今音。由于古今语音变化较大，古代音近的字，到现在不一定全部音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同相近。②“弟子趣之。”“趣”通“促”2.语境分析法把某个通假字放到具体句子中，联系上下文去理解。3.例证认知法例子愈多愈能说明通假用法具有普遍性。如“无”通“毋”的例句：【例】（1）苟富贵，无相忘（2）尔其无忘乃父之志。（3）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）4.借助工具书5.参考注释法常考通假字积累常考通假字例句通假字例句通假字1.尊君在不不同否，意思：用于疑问句句末表示询问。2.学而时习之，不亦说乎？说同悦，意思：愉快。3.吾十有五而志于学有同又，意思：用于整数和零数之间。4.其人舍然大喜舍同释，意思：解除、消除。5.孤岂欲卿治经为博士邪！邪同耶，意思：语气词。6.无他，但手熟尔尔同耳，意思：相当于“罢了”。7.徐以杓酌油沥之杓同勺，意思：勺子。8.略无阙处阙同缺，意思：空隙、缺口。9.蝉则千转不穷转同啭，意思：鸟鸣，这里指蝉鸣。10.窥谷忘反反同返，意思：返回。11.亲戚畔之畔同叛，意思：背叛。12.往之女家女同汝，意思：你。13.曾益其所不能曾同增，意思：增加。14.困于心，衡于虑，而后作衡同横，意思：梗塞、不顺。15.入则无法家拂士拂同弼，意思：辅佐。16.始一反焉反同返，意思：往返。17.甚矣，汝之不惠惠同慧，意思：聪明。18.无陇断焉陇同垄，意思：高地。19.军士吏被甲被同披，意思：穿着。20.改容式车式同轼，意思：车前横木。这里用作动词，指扶轼。21.便要还家要同邀，意思：邀请。22.左手倚一衡木衡同横，意思：横着的。23.北冥有鱼冥同溟，意思：海。24.学学半第一个“学”同敩，意思：教导。25.选贤与能与同举，意思：推举。26.矜、寡、孤、独、废疾者矜同鳏，意思：老而无妻。27.祗辱于奴隶人之手祗同衹(只)，意思：只、仅。28.食马者不知其能千里而食也食同饲，意思：喂。29.才美不外见见同现，意思：表现。30.百废具兴具同俱，意思：全、皆。31.属予作文以记之属同嘱，意思：嘱托。32.故患有所不辟也辟同避，意思：躲避。33.万钟则不辩礼义而受之辩同辨，意思：辨别。34.所识穷乏者得我与得同德，意思：感恩、感激。二、课堂练习阅读文言文和短文，完成练习。鹬①蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑②其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（选自《战国策・燕策二》）[注释]①鹬（yù）①：鸟，体色暗淡，嘴细长，腿长，常在浅水边或水田中吃小鱼、贝类、昆虫等。②拑（qián）：同“钳”，夹住。1．上文中的“不雨”解释为；“雨”本为名词，但在这句话中用作词。2．上文中的“禽”，不是指禽兽的“禽”，而是“”的通假字，意思是。3．解释文中加点的词。（1）亦：

（2）相舍：4．用现代汉语翻译下列句子。（1）蚌方出曝。（2）渔者得而并禽之。5．这个寓言故事后来成了一个成语，这个成语是。阅读下面文言文，回答问题。薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯行于郊衢④，抚节悲歌⑤，声振林木，响遏行云⑥。薛谭乃谢⑦，求反，终身不敢言归。[注释]：①讴（ōu）：唱歌，歌唱。②穷：穷尽。③弗：不。④饯：以酒食送行。衢（qú）：四通八达的道路。⑤抚节：按着节拍。悲：悲壮。⑥响：声音，声响。遏：阻止。行云：漂浮的云。⑦乃：于是。谢：认错。6．解释文中加点字的意思。谓：

反：7．“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是。这里运用了的修辞手法。8．薛谭“辞归”是因为，“求反”又是因为。9．这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（）A．学无止境，不可骄傲自满。B．不耻下问，要虚心向所有人学习。C．触类旁通，学习要讲究方法。D．不畏艰难，学习要迎难而上。10．文言文阅读。曾子①杀彘②（zhì）ㅤㅤ曾子之妻之市。其子随之而泣。其母曰：“女（rǔ）还，顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳③。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而④不信其母，非⑤以成教也。”遂烹（pēnɡ）⑥彘也。【注释】①曾子：孔子的学生。②彘：猪。③特……耳：只是……罢了。④而：则，就。⑤非：不是。⑥烹：杀。(1)文中画线句子的停顿正确的一项是A．今/子/欺之，是/教子/欺也。B．今子欺/之，是教子/欺也。C．今/子欺之，是教/子/欺也。D．今子欺/之，是/教子欺/也。(2)运用表格中提供的方法解释句中的加点字。句子方法解释曾子欲捕彘杀之联系旧知：和“欲作针”的“欲”意思一样。

其子随之而泣组字成词：如“弗能应”中，“应”是“应答”的意思。

女还，顾反为女杀彘古今通假：如“甚聪惠”中，“惠”同“慧”，“智慧”的意思。

(3)解释下列句子。妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”(4)曾子一定要杀猪给儿子吃的原因是A．孩子喜欢吃，就一定要给他杀猪弄肉。B．丈夫在家里是说话算话的。C．父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。D．曾子太溺爱孩子，所以一定要杀猪给儿子吃。(5)《曾子杀彘》这个故事让你想到了俗语（或成语）：。（至少写两个）11．阅读下面的文言文。【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来元帝问洛下①消息潸然流递。明帝同：“何以致泣？”具以东渡意②告之。因问明常：“汝意谓③长安何如日远？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣实会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元常失色，曰：“尔何故异昨日之言那？”答曰：“举目见日，不见长安。”（选自《世说新语》）【注释】①洛下：洛阳，西晋时京都所在地。②东渡意：晋王朝东迁的原委。③意谓：心里认为。(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．我以日始出时去人近去：距离B．孰为汝多知乎知：同“智”，智慧C．不闻人从日边来闻：听，听说D．元帝异之异：奇怪，奇异(2)下列句子中，加点字“以”意义和用法与例句相同的一项是例句：具以东渡意告之A．何以致泣B．告以此意C．我以日初出远D．所宝以百数(3)下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是A．两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是看问题的角度不同，答案就会不同B．【甲】文第一个孩子从触觉角度出发，得出了“日始出时去人近，而日中时远也”的结论。C．【甲】文展现了我国古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。D．【乙】文明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。(4)用现代汉语翻译下面的句子。日初出大如车盖，及日中则如盘盂(5)用“/”给下面的句子断句（限断两处）。有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕文言文阅读。画蛇添足楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。（选自《战国策．齐策》）〖注〗①祠者：主管祭祀的官员。②舍人：门客，手下办事的人。③卮（zhī）：古代装酒具。12．用“/”标出句子朗读停顿的地方，只能标一处。为蛇足者终亡其酒。13．解释下面句子中加点的字。①引酒且饮之

引：②数人饮之不足

数：③一人蛇先成

成：④终亡其酒

亡：14．用现代汉语翻译句子。蛇固无足，子安能为之足？15．你从本文中得到了什么启示？用简洁的文字表述出来。阅读下面的古诗文，完成各题。锯竿入城①鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦，计无所出。俄②有老父③至，曰：“吾非圣人④里，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。[注释]①本篇选自《笑林》。作者邯郸淳，三国时期人。②俄：一会儿。③老父：对老年男子的尊称。④圣人：才智超常的人。16．解释下列加点字的意思。①计无所出②遂依而截之17．联系上文，填入文中横线处正确的一项是。A．不可入 B．可入也 C．截而入18．下列句子朗读，停顿最恰当的一项是。A．何/不以/锯中截而/入？B．何不/以锯/中截/而入？C．何不/以锯中/截而入？19．下列句子中加点的“之”，与“初竖执之”的“之”意思相同的一项是。A．莫之及也 B．世之愚 C．遂依而截之20．读了这篇文言文，你觉得以下选项不正确的一项是。A．遇到事情要学会变通，多角度思考，不要片面与固执。B．要虚心求教，认真听取别人的意见。C．自作聪明的人常常是愚蠢的，不能做自作聪明、好为人师的人。21．阅读展馆资料，完成练习。草书大王张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。”【注释】流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句：得到佳句。索：找到。险波处：书法中笔画怪异的地方。垢：责骂。胡：为什么。(1)下列加点字词解释不正确的一项是A．张丞相好草书而不工（喜欢）B．使侄录之（录音）C．侄罔然而止（迷惑不解的样子）D．执所书问曰（写的字）(2)用自己的话说说画线句子的意思并写下来。(3)你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？22．阅读。智断羊皮案人有负盐负薪①者，二人同释②重担，息于树荫。少时将行，争一羊皮，各言为己藉③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷⑥知主乎？”群下咸⑦无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑧矣！”“使争者视之，负薪者乃伏而就罪。【注释】①薪：柴。②释：放下。③藉：垫衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下，属员。⑥拷：打。⑦咸：都。⑧其实：事情的真相。(1)解释下面加点的字。息于树荫：久未果：(2)下列对“群下咸无应者”的原因，分析最准确的一项是A．大家都害怕李惠，不敢作声。B．大家都知道羊皮的主人是谁，不想告诉李惠。C．李惠说话声音太小，大家没有听到。D．大家都不知道怎样断案，无法回答。(3)根据提示，分析李惠的思维过程：二人都说羊皮是用来的，他们一人背着，一人背着，那羊皮上肯定会沾上所背的东西，可以通过羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出主人。从这个故事中可以看出李惠是一个的人。阅读文言文《狮熊争食》，完成下列各题。狮熊争①食狮子与人熊，同争一小羊。二物皆猛兽，各逞其雄，劲敌终日②，卒③之彼此皆受重伤，甚至各不能起。适来一饿狐，见二兽皆惫④，顺手而得之，曰：“多费二公之力！”扬扬而去。二兽眼睁睁无以为法，任其取去。【注释】①争：争夺。②终日：整日。③卒：最后。④惫：疲惫，劳累。23．下列加点字解释错误的一项是（）A．二物皆猛兽（都）B．适来一饿狐（恰巧，正好）C．顺手而得之（指代狮子和人熊）D．多费二公之力（指代狮子和人熊）24．梳理故事的起因、经过、结果，把表格补充完整（可以用自己的话，也可以引用短文中的句子），并回答问题。起因：狮子和人熊共同争夺一只小羊。经过：。结果。25．面对最后的结局，狮子和人熊可能会怎么想呢？写在下面的横线上。文言文阅读。顾欢①勤学乡中有学舍，欢贫，无以受业，于②舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及④长，笃⑤志好学。母年老，躬耕⑥诵书，夜则燃糠自照。【注释】①顾欢：人名，今江苏苏州人。②于：在。③亡：遗漏。④及：等到。⑤笃：坚定。⑥躬耕：亲治农事26．解释带点字的意思。①于舍壁后倚听②及长27．假如古人要建一个“勤学群”，车胤和顾欢分别写了入群申请书。①请结合文章把顾欢的申请书填写完整。“勤学群”申请书姓名：车胤家境：贫穷勤学行为：萤火照书，以夜继日。“勤学群”申请书姓名：顾欢家境：勤学行为：（至少写出2种）②下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是a．悬梁刺股

b．凿壁偷光

c．手不释卷

d．画龙点睛阅读《世说新语》节选短文，回答问题。谢公与人围棋谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至②。看书竟③，默然无言，徐向局④。客问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常⑥。【注释】①谢公：谢安，东晋时期杰出的政治家。

②谢玄：谢安的侄儿。淮上信至：淝水前线的信使到来。

③竟：完毕。

④徐向局：慢慢转向棋局继续下棋。

⑤利害：指胜败。

⑥不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，围棋如故。28．解释下列句子中加点的字。（1）看书竟

书：

（2）不异于常常：29．你从这个故事中读出谢安是一个怎样的人？文言文阅读。周璕①画龙周璕，江宁人，善丹青②。康熙中，以画龙著名。尝以所画张于黄鹤楼，标其价曰“一百两”。有臬司③某者，登楼见之，赏玩不置，曰：“诚须一百两。”碍即卷遗之，曰：“某非必欲得百金也，聊以觇④世眼耳！公能识之，是某知已也，当为知己赠。”由是遂知名。其画龙烘染⑤以云雾，几至百遍，浅深远近，隐隐隆隆，诚足悦目。或谓画龙以云胜固为得之，而烘染太过，犹非大雅⑥所尚⑦耳。[注]①周璕（xún）：清代画家，江宁（今江苏南京）人。②丹青：借指绘画。③臬（niè）司：古代负责刑狱和官吏考核的官员。④觇（chān）：观测，窥视。⑤烘染：烘托渲染。⑥大雅：高才之士。⑦尚：欣赏推崇。30．解释句子中加点词意思正确的一项是（

）①诚须一百两

②璕即卷遗之A．诚实

翻卷 B．的确

卷起来C．的确

卷轴 D．诚恳

卷走31．用现代汉语翻译下列句子。（1）尝以所画张于黄鹤楼，标其价曰“一百两”。（2）其画龙烘染以云雾，几至百遍。32．根据文意，用自己的话说说，当时人们对周璕的绘画作品各自的评价是怎样的？阅读《世说新语》文言文节选，回答问题。扇不在新庾稚恭①为荆州②，以毛扇上武帝。武帝疑是故物③。侍中刘劭④曰：“柏梁云构⑤，工匠先居其下；管弦繁奏，钟、夔⑥先听其音。稚恭上扇，以好不以新。”庾后⑦闻之曰：“此人宜在帝左右。”[注释]①庾稚恭：庾翼，东晋中期将领。

②荆州：此处指荆州刺史，刺史是古代官名。③故物：旧东西。

④刘劭：后成为东晋大臣。⑤柏梁：汉代宫殿柏梁台。云构：形容房屋高大壮丽。⑥钟、夔：钟子期和夔，这里指代懂得欣赏的乐师。

⑦庾后：指庾太后。33．解释下列句子中加点的字。（1）武帝疑是故物

疑：（2）庾后闻之

闻：34．写出下面句子的大致意思。此人宜在帝左右。35．短文中刘劭的智慧表现在哪些方面？36．文言文阅读。白马过关兒说①，宋人善辩者也，持“白马非马”也，服齐稷下②之辩者。乘白马而过关，则顾③白马之赋。故藉之虚辞，则能胜一国；考实按形，不能谩④于一人。【注释】①兒说：人名。②稷下：地名。辩论之士聚集的地方。③顾：同“雇”，酬，付给。④谩：欺骗。(1)联系上下文，说说加点字的意思。①宋人善辩者也②故藉之虚辞(2)用现代汉语翻译下面的句子。服齐稷下之辩者(3)兒说提出“白马非马”论，但在过关卡时，还是缴了一匹马的赋税金，才被允许出了国境，这是因为（用文中语句回答）唤醒经典读智慧的中国欧阳询观古碑欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻②马观之，良久乃去。数百步复反③，下马伫立④，及疲，乃布裘⑤坐观，因宿其旁，三日方去。[注释]①索靖：晋朝著名书法家。②驻：停留。③反：通“返”。④伫立：长时间地站着。⑤布裘：铺开皮袍。布，摊开、铺开。裘，毛皮的衣服。37．下列选项中停顿不正确的一项是A．欧阳询/尝/行B．晋/索靖/所书C．驻/马观之D．乃/布裘/坐观38．对加点字解释有误的一项是A．尝：曾经B．书：书本C．之：指古碑D．去：离开39．从哪里可以看出欧阳询痴迷书法？请用横线在文中划出相应的句子。40．欧阳询的书法吸取各家精髓，自成一体，成为楷书四大家之一。他的楷书既平正端庄，又险劲生动。图中哪一副是他的作品？A．《九成宫醴泉铭》B．《多宝塔碑》41．欧阳询身上的哪些品质值得你学习？42．古人的优秀品质还有很多，如珍惜时间、勤俭节约、读书有道等，请你写出一句本学期积累的俗语或诗句，注明作者或出处。参考答案一、知识梳理通假字的概念及类别通假字：泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。例如：“女还，顾反为女杀彘。”（《曾子杀彘》）句中“女”就代表“汝”。通假字的类别及特点1.从语音方面来看（1）同音通假：通假字与本字在读音上相同或相近。【例】①满坐寂然，无敢哗者。（“坐”通“座”）②甚矣，汝之不惠！（“惠”通“慧”）③寒暑易节，始一反焉。（“反”通“返”）④寡助之至，亲戚畔之。（“畔”通“叛”）（2）双声通假：是指通假字与本字的声母相同，韵母不同。【例】①胡不见我于王？（“胡”通“何”）②河曲智叟亡以应。（“亡”通“无”）（3）叠韵通假：是指通假字与本字的韵母相同，声母不同。【例】①食不饱，力不足，才美不外见。（“见”通“现”）②君子博学而日参省乎己。（“参”通“三”）（4）音变通假：指通假字与本字的声母和韵母都不相同。【例】①将军被坚执锐。（“被”通“披”，读“pī”）2.从字形（同偏旁）方面来看【例】①我心匪石，不可转也。（“匪”通“非”）（2）以简通繁，即用一个笔画较少的字代替一个笔画较多的字。【例】①师者，所以传道受业解惑也。（“受”通“授”）3.从字义方面来看【例】①甚矣，汝之不惠！（（“惠”通“慧”）通假字分辨方法1.音变法通假字的所谓“音同音近”是就古音而言的，不是指今音。由于古今语音变化较大，古代音近的字，到现在不一定全部音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同相近。②“弟子趣之。”“趣”通“促”2.语境分析法把某个通假字放到具体句子中，联系上下文去理解。3.例证认知法例子愈多愈能说明通假用法具有普遍性。如“无”通“毋”的例句：【例】（1）苟富贵，无相忘（2）尔其无忘乃父之志。（3）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）4.借助工具书5.参考注释法常考通假字积累常考通假字例句通假字例句通假字1.尊君在不不同否，意思：用于疑问句句末表示询问。2.学而时习之，不亦说乎？说同悦，意思：愉快。3.吾十有五而志于学有同又，意思：用于整数和零数之间。4.其人舍然大喜舍同释，意思：解除、消除。5.孤岂欲卿治经为博士邪！邪同耶，意思：语气词。6.无他，但手熟尔尔同耳，意思：相当于“罢了”。7.徐以杓酌油沥之杓同勺，意思：勺子。8.略无阙处阙同缺，意思：空隙、缺口。9.蝉则千转不穷转同啭，意思：鸟鸣，这里指蝉鸣。10.窥谷忘反反同返，意思：返回。11.亲戚畔之畔同叛，意思：背叛。12.往之女家女同汝，意思：你。13.曾益其所不能曾同增，意思：增加。14.困于心，衡于虑，而后作衡同横，意思：梗塞、不顺。15.入则无法家拂士拂同弼，意思：辅佐。16.始一反焉反同返，意思：往返。17.甚矣，汝之不惠惠同慧，意思：聪明。18.无陇断焉陇同垄，意思：高地。19.军士吏被甲被同披，意思：穿着。20.改容式车式同轼，意思：车前横木。这里用作动词，指扶轼。21.便要还家要同邀，意思：邀请。22.左手倚一衡木衡同横，意思：横着的。23.北冥有鱼冥同溟，意思：海。24.学学半第一个“学”同敩，意思：教导。25.选贤与能与同举，意思：推举。26.矜、寡、孤、独、废疾者矜同鳏，意思：老而无妻。27.祗辱于奴隶人之手祗同衹(只)，意思：只、仅。28.食马者不知其能千里而食也食同饲，意思：喂。29.才美不外见见同现，意思：表现。30.百废具兴具同俱，意思：全、皆。31.属予作文以记之属同嘱，意思：嘱托。32.故患有所不辟也辟同避，意思：躲避。33.万钟则不辩礼义而受之辩同辨，意思：辨别。34.所识穷乏者得我与得同德，意思：感恩、感激。二、课堂练习阅读文言文和短文，完成练习。鹬①蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑②其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（选自《战国策・燕策二》）[注释]①鹬（yù）①：鸟，体色暗淡，嘴细长，腿长，常在浅水边或水田中吃小鱼、贝类、昆虫等。②拑（qián）：同“钳”，夹住。1．上文中的“不雨”解释为；“雨”本为名词，但在这句话中用作词。2．上文中的“禽”，不是指禽兽的“禽”，而是“”的通假字，意思是。3．解释文中加点的词。（1）亦：

（2）相舍：4．用现代汉语翻译下列句子。（1）蚌方出曝。（2）渔者得而并禽之。5．这个寓言故事后来成了一个成语，这个成语是。【答案】1．不下雨动2．擒抓住3．也互相放开4．（一只）河蚌正（从水里）出来晒太阳。（一个）渔夫把它们一起抓住了。5．鹬蚌相争，渔翁得利【解析】译文：一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。”河蚌也对鹬说：“今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。”两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。1．本题考查字词解释。文中“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”的翻译为：今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。其中“不雨”的解释为：不下雨；“雨”本为名词，但在这句话中用作动词。2．本题考查字词解释。文中“渔者得而并禽之”的翻译为：一个渔夫把它们俩一起捉走了。其中“禽”不是指禽兽的“禽”，而是“擒”的通假字，意思是抓住、捉住。3．本题考查字词解释。“蚌亦谓鹬曰”的翻译为：河蚌也对鹬说。其中“亦”的解释为：也。“两者不肯相舍”的翻译为：两个不肯互相放弃。其中“相舍”的解释为：互相放开、互相放弃。4．本题考查句子翻译。（1）“蚌方出曝”的翻译为：一只河蚌正从水里出来晒太阳。（2）“渔者得而并禽之”的翻译为：一个渔夫把它们俩一起捉走了。5．本题考查寓言故事所形成的词语。“鹬蚌相争，渔翁得利”通过讲述河蚌与鹬互相争论，互不相让，最后两个都被渔夫抓走的故事告诉我们，敌当前，弱小者之间要联合起来，消除矛盾，团结一致，共同对付敌人。处理内部事务也是这样，局部利益要服从整体利益，眼前利益要服从长远利益，小道理要服从大道理，否则，内部争斗不休，互不相让，只会两败俱伤，使第三者得利。阅读下面文言文，回答问题。薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯行于郊衢④，抚节悲歌⑤，声振林木，响遏行云⑥。薛谭乃谢⑦，求反，终身不敢言归。[注释]：①讴（ōu）：唱歌，歌唱。②穷：穷尽。③弗：不。④饯：以酒食送行。衢（qú）：四通八达的道路。⑤抚节：按着节拍。悲：悲壮。⑥响：声音，声响。遏：阻止。行云：漂浮的云。⑦乃：于是。谢：认错。6．解释文中加点字的意思。谓：

反：7．“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是。这里运用了的修辞手法。8．薛谭“辞归”是因为，“求反”又是因为。9．这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（）A．学无止境，不可骄傲自满。B．不耻下问，要虚心向所有人学习。C．触类旁通，学习要讲究方法。D．不畏艰难，学习要迎难而上。【答案】6．以为，认为回来7．那歌声慷慨悲壮，在树林中萦绕，树林也仿佛被震动了那歌声优美洪亮，响彻天空，连云彩也好像伫立静听夸张8．他以为自己已经学完了秦青的技艺，再也没什么可学的了，所以“辞归”而后又意识到自己过于狂妄，浅尝辄止，因而“求反”9．A【解析】6．本题考查字词的理解。结合语境，用现代汉语理解。“自谓尽之”的意思是自己认为学尽了。“谓”的意思是以为、认为。“薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。”的意思是薛谭于是向秦青道歉，要求回去继续学习，从此以后他一辈子也不敢再说要回家了。“反”同“返”，返回的意思。7．本题考查句子理解及修辞方法的理解。结合注释翻译句子“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的意思是（秦青）打着节拍唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都震动了，歌声的回响阻止了天上飘来的云彩，让云彩也驻足倾听。这句话运用了夸张的修辞手法，通过“声振林木”“响遏行云”极大地夸大了秦青歌声的嘹亮高亢和美妙，突出了他的歌声技艺的高超。8．本题考查文章内容理解。本文讲述了薛谭向秦青学习唱歌还没有学完，就认为自己学会了便告辞回家，秦青没有劝阻他，并在大道旁给他进行轻轻的拍打节拍，高唱悲歌，歌声震动了林木，歌声的回响阻止了天上飘来的云彩。于是薛谭向秦青道歉，要求继续回去学习。薛谭“辞归”的原因是认为自己已经学会了，所以“辞归”，薛谭“求反”又是因为听了秦青的歌声意识到自己并没有完全学尽，因而“求反”。9．本题考查文章的主旨或情感。结合文章内容理解薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技术，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦晴为他送行时歌唱的高超技艺让薛谭震惊、惭愧，于是向秦青道歉。要回去继续学习，从此以后他不敢再说要回去。文章告诉我们学习是永无止境的，千万不可以稍有成绩就骄傲自满，要虚心、多学多问，不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心，持之以恒。故选A。【点睛】参考译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为自己学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他践行，轻轻打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那声响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回去继续学习，从此以后他一辈子也不敢再说要回家了。10．文言文阅读。曾子①杀彘②（zhì）ㅤㅤ曾子之妻之市。其子随之而泣。其母曰：“女（rǔ）还，顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳③。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而④不信其母，非⑤以成教也。”遂烹（pēnɡ）⑥彘也。【注释】①曾子：孔子的学生。②彘：猪。③特……耳：只是……罢了。④而：则，就。⑤非：不是。⑥烹：杀。(1)文中画线句子的停顿正确的一项是A．今/子/欺之，是/教子/欺也。B．今子欺/之，是教子/欺也。C．今/子欺之，是教/子/欺也。D．今子欺/之，是/教子欺/也。(2)运用表格中提供的方法解释句中的加点字。句子方法解释曾子欲捕彘杀之联系旧知：和“欲作针”的“欲”意思一样。

其子随之而泣组字成词：如“弗能应”中，“应”是“应答”的意思。

女还，顾反为女杀彘古今通假：如“甚聪惠”中，“惠”同“慧”，“智慧”的意思。

(3)解释下列句子。妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”(4)曾子一定要杀猪给儿子吃的原因是A．孩子喜欢吃，就一定要给他杀猪弄肉。B．丈夫在家里是说话算话的。C．父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。D．曾子太溺爱孩子，所以一定要杀猪给儿子吃。(5)《曾子杀彘》这个故事让你想到了俗语（或成语）：。（至少写两个）【答案】(1)A(2)想要哭泣返回(3)妻子制止他说：“刚才只是和小孩子闹着玩儿罢了。”(4)C(5)言而有信、言传身教【详解】（1）本题考查断句。正确划分朗读节奏的关键是准确把握文言文句子的意思，嗯在理解句子的基础上，可以运用语法和知识分析句子结构。嗯在主谓结构的句子中，主语和谓语之间需要停顿；动词和它所带的宾语之间要停顿；动词和后面的状语要停顿；句子转折要停顿。“今”是状语，应断开。“子”是主语，“欺之”是谓语部分，主语部分和谓语部分中间应断开。“是”是谓语动词，“教子欺也”是宾语部分。谓语动词和宾语部分应该断开。“教子欺也”是一个动宾短语，“教子”是动词，“欺也”是宾语。故断句为：今/子/欺之，是/教子/欺也。故选A。（2）本题考查词语解释。“欲作针”的意思是想要把它磨成针。“欲”的意思是想要。“曾子欲捕彘杀之”：曾子就想抓只猪杀了它。“欲”：想要。“弗能应”的意思是句话也回答不上来。“应”组词是应答。“其子随之而泣”的意思是她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。“泣”组词为：哭泣。“甚聪惠”的意思是非常聪明。“惠”同“慧”，“智慧”的意思；“女还，顾反为女杀彘”：你先回去，等我回来后杀猪给你吃。“反”同“返”，“返回”的意思。（3）本题考查翻译句子。“妻止之曰：‘特与婴儿戏耳！’”中“妻”：妻子，“止”：阻止。“戏”：开玩笑。“婴儿”：孩子。“特……耳”：只是……罢了。妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”：他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了”。（4）本题考查内容理解。结合文中“曾子曰：‘婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也’”。可知曾子一定给孩子杀猪是因为：曾子认为，孩子什么都不懂，他只听从父母的教导。现在父母欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信他的母亲了。故父母应该给孩子树立一个好榜样。故选C。（5）本题考查文章主旨及课外搜集与积累。《曾子杀彘》这个故事告诉我们要言必信，行必果，告诉我们做人要言而有信，答应别人的事一定要做到教育孩子更是要以身作则，言传身教。据此我们想到的俗语或者成语有：一言既出，驷马难追；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行。【点睛】参考译文：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是曾子就煮猪给孩子吃了。11．阅读下面的文言文。【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来元帝问洛下①消息潸然流递。明帝同：“何以致泣？”具以东渡意②告之。因问明常：“汝意谓③长安何如日远？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣实会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元常失色，曰：“尔何故异昨日之言那？”答曰：“举目见日，不见长安。”（选自《世说新语》）【注释】①洛下：洛阳，西晋时京都所在地。②东渡意：晋王朝东迁的原委。③意谓：心里认为。(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．我以日始出时去人近去：距离B．孰为汝多知乎知：同“智”，智慧C．不闻人从日边来闻：听，听说D．元帝异之异：奇怪，奇异(2)下列句子中，加点字“以”意义和用法与例句相同的一项是例句：具以东渡意告之A．何以致泣B．告以此意C．我以日初出远D．所宝以百数(3)下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是A．两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是看问题的角度不同，答案就会不同B．【甲】文第一个孩子从触觉角度出发，得出了“日始出时去人近，而日中时远也”的结论。C．【甲】文展现了我国古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。D．【乙】文明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。(4)用现代汉语翻译下面的句子。日初出大如车盖，及日中则如盘盂(5)用“/”给下面的句子断句（限断两处）。有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕【答案】(1)D(2)B(3)B(4)太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午时却像盘盂一样小(5)有人从长安来/元帝问洛下消息/潸然流涕。【详解】（1）本题考查字词解释。D．元帝异之，异：奇怪，奇异——惊奇；故选D。（2）本题考查字词解释。具以东渡意告之：把晋王朝东迁的原委具体地说给他听。以：介词，把。A．何以致泣以：询问为什么哭泣

“何以致泣以”中的“以”没有特殊的意思，就是询问为什么哭泣。B．告以此意：把这个意思告诉他，以在这里有“拿，用，把，凭”的意思。C．我以日初出远：我认为太阳刚出来的时候离人远些；以：认为；。D．所宝以百数：他珍藏的书画作品有成百件。以：动词，用。故选B。（3）本题考查材料内容理解。B．结合所给内容，抓住关键词“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知这个小儿从视觉角度得出了“日始出时去人近，而日中时远也”的结论。此项说法错误；故选B。（4）本题考查句子翻译。结合所给句子，初：刚刚。日中：正午。车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。及：到。则：就。盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。句子意思是：太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子。（5）本题考查文言断句。结合所给句子“有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕”，可知意思是：有人从长安来，元帝问起洛阳的情况，不觉伤心流泪。断句时注意语句的主语是“元帝”，“洛下”修饰“消息”。据此断句。因此断句为：有人从长安来/元帝问洛下消息/潸然流涕。【点睛】参考译文一：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”参考译文二：晋明帝几岁大的时候，坐在元帝膝上。有人从长安来，元帝问起洛阳的情况，不觉伤心流泪。明帝问元帝:“什么事引得您哭泣?”元帝就把晋王朝东迁的原委具体地说给他听。元帝于是问明帝:“你认为长安与太阳比，哪一个更远?”明帝回答说:“太阳远。没听说过有人从太阳那边来，显然可知太阳远。”元帝对他的回答感到很诧异。第二天,元帝召集群臣宴饮,就把明帝所说的意思告诉大家，又重问他一遍。明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色，问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳，可是看不见长安。”文言文阅读。画蛇添足楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。（选自《战国策．齐策》）〖注〗①祠者：主管祭祀的官员。②舍人：门客，手下办事的人。③卮（zhī）：古代装酒具。12．用“/”标出句子朗读停顿的地方，只能标一处。为蛇足者终亡其酒。13．解释下面句子中加点的字。①引酒且饮之

引：②数人饮之不足

数：③一人蛇先成

成：④终亡其酒

亡：14．用现代汉语翻译句子。蛇固无足，子安能为之足？15．你从本文中得到了什么启示？用简洁的文字表述出来。【答案】12．为蛇足者/终亡其酒。13．拿，举几完成，画成失去14．蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢？15．①我们不要虚构事实，无中生有，必须尊重客观实际，实事求是。②讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。③做多余的事情，有时出力不讨好；做事情要把握好分寸，否则好事会变成坏事。④不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。【解析】12．本题考查文言断句。为：给。终：最终。亡：失去。所以这句话的意思是为蛇画脚的人，最终失去了酒。根据文言断句知识点可知，“为蛇足者”后要断句，即：为蛇足者/终亡其酒。13．本题考查字词解释。①引酒且饮之：他拿起酒壶正要喝。引：拿，举。②数人饮之不足：这壶酒几个人都来喝则不足够。数：几个。③一人蛇先成：有一个人先把蛇画好了。成：完成。④终亡其酒：最终失去了酒。亡：失去。14．本题考查句子翻译。固：本来。无：没有。安：怎么。之：代词，指蛇。所以这句话的意思是蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？15．本题考査概括文章主旨的能力。由“为蛇足者，终亡其酒”可知，这个故事通过画蛇添足的行为及其后果，鲜明地告诉人们做事要把握好度，不要做多余的事情，否则会适得其反。同时也告诫人们要遵循客观事实，不能随意主观臆断去改变，否则可能会带来不好的结果。【点睛】参考译文：楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门人们喝。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最终失去了酒。阅读下面的古诗文，完成各题。锯竿入城①鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦，计无所出。俄②有老父③至，曰：“吾非圣人④里，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。[注释]①本篇选自《笑林》。作者邯郸淳，三国时期人。②俄：一会儿。③老父：对老年男子的尊称。④圣人：才智超常的人。16．解释下列加点字的意思。①计无所出②遂依而截之17．联系上文，填入文中横线处正确的一项是。A．不可入 B．可入也 C．截而入18．下列句子朗读，停顿最恰当的一项是。A．何/不以/锯中截而/入？B．何不/以锯/中截/而入？C．何不/以锯中/截而入？19．下列句子中加点的“之”，与“初竖执之”的“之”意思相同的一项是。A．莫之及也 B．世之愚 C．遂依而截之20．读了这篇文言文，你觉得以下选项不正确的一项是。A．遇到事情要学会变通，多角度思考，不要片面与固执。B．要虚心求教，认真听取别人的意见。C．自作聪明的人常常是愚蠢的，不能做自作聪明、好为人师的人。【答案】16．办法截断17．A18．B19．C20．B【解析】16．本题考查对文言词语的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺，再理解句中词语的意思。①“计无所出”的意思是实在想不出办法来了。故“计”的意思是“办法”。②“遂依而截之”的意思是于是依从了老人的办法将长竿子截断了。故“截”的意思是“截断”。17．本题考查文章内容的的掌握。前一句讲的是“初竖执之，不可入”的意思起初竖立起来拿着它，不能进入城门。结合“亦”可知文中填的是不可入。故选A。18．本题考查了朗读节奏划分。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。“何不以锯中截而入”的意思是为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢?“何不”意思是为什么不，后面要停顿；“以锯”意思是用锯子，后面要停顿；中截：从中间截断，后面要停顿；故应断句为：何不/以锯/中截/而入?故选B。19．本题考查了对重点虚词的理解能力。“初竖执之”的意思起初竖立起来拿着它，“之”意思是“它”，代指长竿。A．“莫之及也”应为“莫及之”，“之”是宾语前置的标致。B．“世之愚”的意思是世界上的愚蠢。“之”的意思是“的”。C．“遂依而截之”的意思是那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。“之”的意思是“它”。故选C。20．本题考查了对文章内容的理解能力。这是一则笑话，告诉人们一个道理：遇到任何事都要懂得变通，不能太死板，思维要灵活，不要片面与固执。从老人这个方面又看出了：凡事不能不懂装懂。“执竿者”做事不懂思考，墨守成规，不知变通。故选B。【点睛】参考译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，但是我见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢?”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。世界上的愚蠢，没有比得上(这个)的。21．阅读展馆资料，完成练习。草书大王张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。”【注释】流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句：得到佳句。索：找到。险波处：书法中笔画怪异的地方。垢：责骂。胡：为什么。(1)下列加点字词解释不正确的一项是A．张丞相好草书而不工（喜欢）B．使侄录之（录音）C．侄罔然而止（迷惑不解的样子）D．执所书问曰（写的字）(2)用自己的话说说画线句子的意思并写下来。(3)你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？【答案】(1)B(2)丞相仔细看了很久，自己也认不出。(3)张丞相自己。他写字不够工整，被人讥笑还不改正。【详解】（1）本题考查字词解释。B．“使侄录之”译为：让侄子来抄录。故“录”译为“抄录”。故选B。（2）本题考查句子翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。熟视：反复地看。亦：也。“张丞相熟视久之，亦不自识。”的翻译是：“张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。”（3）本题考查内容理解。结合阅读原文可知张丞相喜好书法却写得不工整。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改。一天得到好句，就找笔快快地写下来，满纸龙蛇飞舞，十分潦草。而后就让侄子来抄录。因此主要是张丞相字不够工整，被人讥笑还不改正，而怪别人看不懂，不早问。因此应该责怪的人是张丞相自己。原因是自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。【点睛】参考译文：张丞相喜好书法却写得不工整。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改。一天得到好句,就找笔快快地写下来，满纸龙蛇飞舞，十分潦草。而后就让侄子来抄录。当抄到书法中笔画怪诞的地方，侄子看不懂就停了下来。拿着张丞相所写的字问他：“这是什么字呢?”张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。于是责骂他的侄子说：“你为什么不早一点问，使得我也忘记了。”22．阅读。智断羊皮案人有负盐负薪①者，二人同释②重担，息于树荫。少时将行，争一羊皮，各言为己藉③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷⑥知主乎？”群下咸⑦无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑧矣！”“使争者视之，负薪者乃伏而就罪。【注释】①薪：柴。②释：放下。③藉：垫衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下，属员。⑥拷：打。⑦咸：都。⑧其实：事情的真相。(1)解释下面加点的字。息于树荫：久未果：(2)下列对“群下咸无应者”的原因，分析最准确的一项是A．大家都害怕李惠，不敢作声。B．大家都知道羊皮的主人是谁，不想告诉李惠。C．李惠说话声音太小，大家没有听到。D．大家都不知道怎样断案，无法回答。(3)根据提示，分析李惠的思维过程：二人都说羊皮是用来的，他们一人背着，一人背着，那羊皮上肯定会沾上所背的东西，可以通过羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出主人。从这个故事中可以看出李惠是一个的人。【答案】(1)休息结果(2)D(3)垫背盐柴敲打善于观察分析、聪明机智【详解】（1）本题考查字词解释。“息于树荫”意思是在树荫下休息。息：休息。“久未果”意思是很久都没有结果。果：结果。（2）本题考查对内容的理解。解答本题时，需要联系上下文进行分析。联系“群下咸无应者”前面的“以此羊皮可拷知主乎？”可知，当李惠问部下“通过拷打这张羊皮能够问出它的主人吗？”时，他的部下都没有回答。由此可知，他的部下都不知道用这种方法能不能断案。文中并没有提到李惠说话声音小，大家害怕李惠不敢作声，以及知道羊皮的主人而不想告诉李惠等内容。故选D。（3）本题考查内容理解和人物形象分析。阅读文章，结合“人有负盐负薪者，二人同释重担，息于树荫。少时将行，争一羊皮，各言为己藉背之物”可知，二人都说羊皮是来“垫背”的，他们两人一个背着“盐”，一个背着“柴”；结合“惠令人置羊皮席上，以杖击之”可知，李惠在得知二人的身份后，想到羊皮上肯定会沾上所背的东西，于是可以通过“敲打”羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出主人；阅读可知，李惠会采用敲打羊皮找主人的方法，是因为用羊皮的人会在上面留下自己的印记，比如背盐的人常用的话上面就会留有盐屑，背柴的人常用的话上面就可能有柴屑。通过这种方法断案可以看出，李惠是一个观察细致、善于思考、十分聪明的人。【点睛】参考译文：有背着盐和背着柴的两个人，同时放下重担在树荫下休息。休息了一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫背的东西。争执很久都没有结果，于是去报了官。当时的雍州刺史李惠对部下们说：“凭借这张羊皮能够问出它的主人吗？”部下们都没有人回答，李惠叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，发现有少许盐末，说：“得到实情了！”让争吵的双方过来看，于是背柴的人伏在地上承认了罪过。阅读文言文《狮熊争食》，完成下列各题。狮熊争①食狮子与人熊，同争一小羊。二物皆猛兽，各逞其雄，劲敌终日②，卒③之彼此皆受重伤，甚至各不能起。适来一饿狐，见二兽皆惫④，顺手而得之，曰：“多费二公之力！”扬扬而去。二兽眼睁睁无以为法，任其取去。【注释】①争：争夺。②终日：整日。③卒：最后。④惫：疲惫，劳累。23．下列加点字解释错误的一项是（）A．二物皆猛兽（都）B．适来一饿狐（恰巧，正好）C．顺手而得之（指代狮子和人熊）D．多费二公之力（指代狮子和人熊）24．梳理故事的起因、经过、结果，把表格补充完整（可以用自己的话，也可以引用短文中的句子），并回答问题。起因：狮子和人熊共同争夺一只小羊。经过：。结果。25．面对最后的结局，狮子和人熊可能会怎么想呢？写在下面的横线上。【答案】23．C24．狮子和人熊拼尽力气，整日猛烈地对抗，最后都受了重伤狮子和熊只能眼睁睁的看着狐狸把羊叼走却无能为力25．真后悔呀，早知道我俩就不争来斗去了，这样也不会让自己受伤，还让饿狐白白捡了便宜。【解析】23．本题考查的是字词解释。C．顺手而得之：顺手就得到了小羊。其中“之”是代词，代指小羊。故选C。24．本题考查内容的理解。根据短文内容“二物皆猛兽，各逞其雄，劲敌终日，卒之彼此皆受重伤”“二兽眼睁睁无以为法，任其取去”可知，故事的经过是：狮子和人熊拼尽力气，整日猛烈地对抗，最后都受了重伤；结果是：狮子和熊只能眼睁睁的看着狐狸把羊叼走。25．本题考查扩展写话。结合“二兽眼睁睁无以为法任其取去”可知，狮子和人熊非常后悔和自责。例如：真遗憾啊，最后让狐狸毫不费力取得了猎物，真是鹬蚌相争渔翁得利。早知道我们做什么事情要考虑清楚后果，不要随便跟别人起争执。【点睛】参考译文：狮子和人熊，共同争夺一只小羊。二只动物都是猛兽，各自展开自己的勇猛、雄姿，拼劲对敌整日，终于结束战斗后，两只猛兽都受了重伤，最终导致各自都起不来。正在这时，来了一只饥饿的狐狸，看到二只猛兽都很疲惫，顺手就得到了小羊，说：“多多劳费两位的力气了。”洋洋自得地离开了。二只猛兽没有办法只能眼睁睁地看着，任由它把小羊拿走。文言文阅读。顾欢①勤学乡中有学舍，欢贫，无以受业，于②舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及④长，笃⑤志好学。母年老，躬耕⑥诵书，夜则燃糠自照。【注释】①顾欢：人名，今江苏苏州人。②于：在。③亡：遗漏。④及：等到。⑤笃：坚定。⑥躬耕：亲治农事26．解释带点字的意思。①于舍壁后倚听②及长27．假如古人要建一个“勤学群”，车胤和顾欢分别写了入群申请书。①请结合文章把顾欢的申请书填写完整。“勤学群”申请书姓名：车胤家境：贫穷勤学行为：萤火照书，以夜继日。“勤学群”申请书姓名：顾欢家境：勤学行为：（至少写出2种）②下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是a．悬梁刺股

b．凿壁偷光

c．手不释卷

d．画龙点睛【答案】26．靠着长大27．贫穷于舍壁后倚听、躬耕诵书。d【解析】26．本题考查字词解释。（1）于舍壁后倚听：就靠在学校的墙壁后旁听；倚：靠着；（2）及长：等到长大以后，长：长大。27．本题考查文章内容理解。（1）结合文章句子“欢贫，无以受业”可知顾欢的家境：家境贫穷；结合文章句子“于舍壁后倚听，无遗亡者。”和“母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照。”可知顾欢的勤学行为：于舍壁后倚听；躬耕诵书，夜则燃糠自照。（2）a．悬梁刺股：以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习，适合加入勤学群；b．凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书,后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。适合加入勤学群；c．手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。适合加入勤学群；d．画龙点睛：画龙之后再点上眼睛。比喻在关键地方简明扼要地点明要旨;使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。和勤学没有关系，不适合加入勤学群。故选d。【点睛】参考译文：乡里有一所学校，顾欢家中贫穷，不能去那里接受教育，就靠在学校的墙壁后旁听，老师所讲的内容没有漏记的。顾欢八岁时，能背诵《孝经》《诗经》和《论语》。等到长大以后，他专心致志，勤奋好学。母亲年纪老了，顾欢一边亲自耕种，一边读书，晚上就点燃糠秕照着诵读。阅读《世说新语》节选短文，回答问题。谢公与人围棋谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至②。看书竟③，默然无言，徐向局④。客问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常⑥。【注释】①谢公：谢安，东晋时期杰出的政治家。

②谢玄：谢安的侄儿。淮上信至：淝水前线的信使到来。

③竟：完毕。

④徐向局：慢慢转向棋局继续下棋。

⑤利害：指胜败。

⑥不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，围棋如故。28．解释下列句子中加点的字。（1）看书竟

书：

（2）不异于常常：29．你从这个故事中读出谢安是一个怎样的人？【答案】28．书信平常、寻常29．谢安是一个胸怀雅量、从容镇定、处事从容的人。【解析】28．本题考查字词的解释。看书竟：看完书信。书：指书信。不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，像平常一样下围棋。常：平常。29．本题考查人物形象分析。结合“看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常。”可知，谢安的侄子同敌人作战，手下打破贼兵，取得胜利，谢安得知消息后，并没有表现出特别的兴奋、喜悦之情，而是像往常一样下棋。可见他是一个有胸怀雅量、从容镇定、喜怒不形于色的优良品质的人。【点睛】译文：谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，谢安回答说：“手下大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有两样。文言文阅读。周璕①画龙周璕，江宁人，善丹青②。康熙中，以画龙著名。尝以所画张于黄鹤楼，标其价曰“一百两”。有臬司③某者，登楼见之，赏玩不置，曰：“诚须一百两。”碍即卷遗之，曰：“某非必欲得百金也，聊以觇④世眼耳！公能识之，是某知已也，当为知己赠。”由是遂知名。其画龙烘染⑤以云雾，几至百遍，浅深远近，隐隐隆隆，诚足悦目。或谓画龙以云胜固为得之，而烘染太过，犹非大雅⑥所尚⑦耳。[注]①周璕（xún）：清代画家，江宁（今江苏南京）人。②丹青：借指绘画。③臬（niè）司：古代负责刑狱和官吏考核的官员。④觇（chān）：观测，窥视。⑤烘染：烘托渲染。⑥大雅：高才之士。⑦尚：欣赏推崇。30．解释句子中加点词意思正确的一项是（

）①诚须一百两

②璕即卷遗之A．诚实

翻卷 B．的确

卷起来C．的确

卷轴 D．诚恳

卷走31．用现代汉语翻译下列句子。（1）尝以所画张于黄鹤楼，标其价曰“一百两”。（2）其画龙烘染以云雾，几至百遍。32．根据文意，用自己的话说说，当时人们对周璕的绘画作品各自的评价是怎样的？【答案】30．B31．曾经试着将画布展于黄鹤楼之中，并在画上标价白银一百两。他画的龙烘托渲染好像有云雾围绕，几层或百层，隐约其间。32．有人认为他的作品赏心悦目，也有人认为他的画过分烘托渲染。【解析】30．本题主要考查字词解释。①句意：的确值一百两。诚，的确，确实。②句意：周璕听了就将画卷起来赠送给他。卷，卷起来。故选B。31．本题主要考查翻译句子。（1）重点词语：尝，曾经；以，把。句意：（他）曾经把所画的作品挂在黄鹤楼上，标明它的价格是“一百两”。（2）重点词语：染，渲染；几，几乎；句意：他画龙用云雾烘托渲染，几乎达到上百遍。32．本题考查信息的提取与概括。从“诚须一百两”“隐隐隆隆，诚足悦目”可知；从“或谓画龙以云胜固为得之，而烘染太过，犹非大雅所尚耳”可知，文中提到有人觉得周璕的画龙“诚足悦目”，即确实令人赏心悦目。然而，也有人认为他“烘染太过”，即渲染云雾的次数过多，显得不够高雅。这些评价表明，虽然周璕的画技得到了人们的认可，但有些人认为他的作品在细节处理上过于繁琐，不够简洁大方。【点睛】参考译文：周璕，是江宁人，擅长作画。康熙年间，以画龙出名。他曾经把所作的画挂在黄鹤楼上，标上价格“一百两”。有个臬司登上黄鹤楼见到这幅画，欣赏把玩舍不得放下，说：“的确值一百两。”周璕听了就将画卷起来赠送给他，说：“我不是一定想要得到一百两银子，只是姑且以此来观测世人的眼光罢了。您能赏识它，就是我的知己，我应当把它赠送给知己。”因此就出名了。他画龙用云雾烘托渲染，几乎能达一百遍。深浅远近，若隐若现，的确足以愉悦眼目。有人认为画龙以云取胜本来是得法的，可是渲染烘托太过分，不是高才之士所欣赏推崇的。阅读《世说新语》文言文节选，回答问题。扇不在新庾稚恭①为荆州②，以毛扇上武帝。武帝疑是故物③。侍中刘劭④曰：“柏梁云构⑤，工匠先居其下；管弦繁奏，钟、夔⑥先听其音。稚恭上扇，以好不以新。”庾后⑦闻之曰：“此人宜在帝左右。”[注释]①庾稚恭：庾翼，东晋中期将领。

②荆州：此处指荆州刺史，刺史是古代官名。③故物：旧东西。

④刘劭：后成为东晋大臣。⑤柏梁：汉代宫殿柏梁台。云构：形容房屋高大壮丽。⑥钟、夔：钟子期和夔，这里指代懂得欣赏的乐师。

⑦庾后：指庾太后。33．解释下列句子中加点的字。（1）武帝疑是故物

疑：（2）庾后闻之

闻：