5.2 少年当自强（原卷版）

第五课第2课时少年当自强思维导图知识梳理一、少年强中国强1．青少年为什么要有理想、有担当?（如何理解青年强则国强?）（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

（3）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下划人生、创造历史。

（4）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。

（5）青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。

2．新时代青少年肩负的时代重任是什么?肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

3．我们应怎样肩负起时代赋予我们的责任?要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。

二、青少年的情怀与抱负当代青少年应具有怎样的情怀和抱负?（青少年应怎样自强?）1．要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。2．需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。

3．要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。

4．要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。提升培优练一、单项选择题（）1．2009年12月，黄大年放弃在英国优厚的待遇，怀着一腔爱国热情返回祖国，出任吉林大学地球探测科学与技术学院教授。八年时间，他带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就，为中国“巡天探地潜海”填补多项技术空白，为深地资源探测和国防安全建设作出了突出贡献。黄大年的事迹启示我们①个人的命运与国家的命运息息相关②个人的未来与民族的未来紧密相连③国家的发展离不开每个人的努力④为国家作出巨大贡献的人才值得尊敬A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④（）2．在旧中国，吴良镛深切感受到“流离失所、国破家亡的民族血泪”，这促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。他在美国学成后，于1950年冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，吴良镛获得2011年度“国家最高科学技术奖”。这给我们的启示有①青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途②青少年的责任是时代赋予的③只有国家处于危难时刻，我们才立志为国④我们要坚定理想信念，为建设祖国做好准备A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④（）3．个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为青年一代，我们应该①肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任②坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿③传承和发扬中华民族传统文化，坚决抵制外国文化，树立文化自信④积极践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④（）4．毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这说明A．青少年的成长是一个国家的全部希望 B．青少年的成长决定着国家的发展方向和道路C．青少年的成长对于国家和民族的未来至关重要 D．青少年越出彩，国家的发展就越快（）5．我们是21世纪社会主义现代化事业的建设者，国家富强、民族复兴的重任落在了我们的肩上。我们要①努力学习②刻苦钻研③练就一身真本领④努力成为现代化建设的有用之才A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④（）6．少年强则中国强，少年是中国未来的希望。从一定层面上说，少年的模样就是未来中国的模样，中国强需要少年强的托举。然而，中国强需要的少年强，却不仅仅是知识强，还需要①传承民族文化，坚定文化自信②坚定理想信念，胸怀伟大祖国③关心人民，培养世界情怀④学习科学文化，培养创新能力A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④（）7．进入2021年，受新冠肺炎疫情的影响，国际国内形势更加复杂多变，以科技竞争为重点的国际竞争更加激烈，我国经济正处于历史转型和发展的重要时期，不进则退，经济形势发展不容乐观。作为当代青少年，要①牺牲个人利益，维护国家利益②积极参与竞争，实现个人追求③增强忧患意识，立志报效祖国④坚定理想信念，志存高远，脚踏实地①② B．③④ C．①③ D．②④（）8．“共和国勋章”获得者袁隆平曾说过：“我一直有两个梦，第一个梦是禾下乘凉梦，就是追求水稻的高产、更高产梦;第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦。我始终都还在努力使我的梦想成真，也希望与你们共勉，来共同实现这两个梦想。”向袁隆平爷爷学习，我们应具有的情怀与抱负有①把研究杂交水稻种植作为自己未来唯一的职业选择②树立忧患意识，居安思危，拒绝与外国人分享成就③增强爱国情怀，做个自尊自信、自强不息的中国人④积极关注人类问题和世界局势，并掌握相应的知识A．②④ B．①②C．①③ D．③④（）9．世界发展需要青少年的积极参与，世界也必须聆听青少年的声音，鼓励他们拥有远大的抱负。走向世界的青少年需要①了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势②掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响力③在对外交流中让中国文化主宰世界④在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④（）10．在首届中国国际文化旅游博览会上，来自世界37个国家及全国各地的2500多家企业进行参展，各类文化旅游产品百花绽放，吸引了来自各地投资考察团体客商竞相参观。随着国际交流的日益频繁，走向世界的中国对青少年也提出了更高要求，我们应①促进唯我独尊、兼收并蓄的文明交流②消除国家观念，平等对待其他国家的公民③了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势④向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌A．①② B．①④ C．②③ D．③④（）11．在学习了《少年当自强》后，某校九年级（1）班同学围绕“个人前途与国家命运”展开了热烈讨论。下列观点你认为错误的是A．个人命运与国家命运息息相关，国家命运决定个人命运B．个人的前途和命运总是与国家兴衰、民族的荣辱联系在一起C．个人命运决定国家命运，只有个人得以发展，国家才能发展D．国家、民族一旦濒临灭亡，个人的生存都难以保障，前途更无从谈起（）12．1948年秋，邓稼先抱着建设新中国的志向，进入美国某大学研究生院学习。由于他学习成绩突出，不足两年就获得博士学位。同年，他放弃国外优越的条件，毅然回到祖国。1958年10月，他开始隐姓埋名，常年在大漠深处风餐露宿，秘密主持原子弹的研制工作。1985年，在弥留之际，他还用生命的智慧和最后一丝力气，与另一位专家合著了一份关于中国核武器发展的建议书，向祖国献上了一片赤诚。邓稼先身上感动我们的有①以爱国主义为核心的民族精神②不言代价与回报的奉献精神③“活到老、学到老”的终身学习的生活方式④脚踏实地的艰苦创业精神和永不停止的创新精神A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④（）13．“青年者，国之魂也”“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的，更是青年一代的”。对此理解不正确的有①国家强大个人才会更好②青少年使命光荣，责任重大③青少年为国家发展作出了最大贡献④青少年必须有理想、有本领、有担当，不断超越自己A．①② B．②③ C．①③ D．③④（）14．2021年新年贺词中，习近平总书记再次提到“90后”“00后”青年一代。在参加抗疫的医务人员中，有近一半是“90后”“00后”。习近平曾经引用过一句话：“哪里有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服。”他由衷赞叹：“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的!”新时代的青少年将来要堪当大任，更好地走向未来，应该①开阔视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合②健全法制，维护良好的社会秩序，保障公共安全③脚踏实地，努力奋斗，勇于承担责任和使命④加强学习，提高自己，早立志，立大志，立长志A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④（）15．“中国梦”是中华民族近代以来最伟大的梦想，是全体中国人民的梦想，更是所有中国青年的梦想。当代青年将接过实现“中国梦”的接力棒，以“青春之我”助力腾飞之中华。这告诉我们①青年兴则国家兴，青年强则国家强②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望③青春是美好的，我们应该及时行乐，不要虚度青春④青春时节是确立志向的最佳时期，青年人应该为“中国梦”贡献力量A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．②③④二、非选择题16．阅读材料，回答问题。上面两幅图分别表达了青少年应具有怎样的情怀和抱负?任选一幅图，结合所学知识，谈谈我们应该怎样做。17．阅读材料，回答问题。（右图：钟南山在高铁餐车上满面倦容）材料一：20年前我国发生“非典”，钟南山院士挺身而出，力挽狂澜。2020年1月18日傍晚，84岁的钟南山院士再次临危受命，他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边却逆行赶往武汉，连高铁票也是无座补票的。材料二：过去，有人说“90后”是娇滴滴的一代;如今，他们成了抗疫一线的主力军。正如习近平总书记回信勉励北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员中所指出的那样：“在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的