八年级语文下册 诚实守信 第三课 中彩那天 第三课时 深学课文教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册诚实守信第三课中彩那天第三课时深学课文教学实录新教版（汉语）一、教学背景

授课内容：《中彩那天》

授课年级：八年级

教材版本：新教版（汉语）。

标题：“八年级语文下册诚实守信第三课中彩那天第三课时深学课文教学实录新教版（汉语）”

本节课通过对《中彩那天》的深入阅读，引导学生理解诚实守信的重要性，培养他们的道德素养。通过对文章的分析，让学生感受作者情感的变化，体会文章中所传递的价值观，进而提升学生的语文素养和审美能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过深入阅读《中彩那天》，提高学生提取关键信息、理解文本内涵的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、评价文本所蕴含的道德观念和价值取向的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解诚实守信的传统美德，并将其融入日常生活。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受文学作品的艺术魅力，提升对文学作品的鉴赏能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主要内容和情感表达。

-学生对诚实守信的概念有初步的了解，知道它在个人品质中的重要性。

-学生在之前的课程中已经接触过类似的文学作品，对文学作品的阅读有了一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事情节感兴趣，容易被文学作品中的情感和人物吸引。

-学生具备一定的分析能力，能够对文本进行初步的解读和思考。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解文章中的深层含义，需要教师的引导和启发。

-学生可能对文学作品中的道德观念和价值取向有自己的理解和疑问，需要在课堂上展开讨论。

-学生可能在将诚实守信的价值观念应用到实际生活中遇到困难，需要通过实例和讨论来强化认识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将《中彩那天》的相关视频片段和主人公的情感变化图片融入教学，以直观的方式导入课程，辅助学生对课文内容的理解。

2.阅读材料：准备与诚实守信主题相关的补充阅读材料，以加深学生对课文的理解和认识。

3.在线工具：利用在线文学分析工具，帮助学生更好地理解课文结构和修辞手法，同时使用在线讨论平台，促进学生之间的交流与合作。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于诚信的小视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“视频中体现了什么品质？你们认为诚信在生活中有多重要？”学生思考后，教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生进入正文学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师引导学生阅读《中彩那天》，让学生关注文章中的关键词句和情感变化。在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解文章的主旨和作者的写作意图。接着，教师组织学生进行小组讨论，探讨文章中诚信的表现和意义。讨论结束后，教师邀请小组代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出一个关于诚信的情境，要求学生分组设计一个海报，展示诚信在日常生活中的重要性。每个小组需要确定一个主题，搜集相关图片和文字材料，设计出富有创意的海报。学生在设计过程中，教师提供必要的指导和支持。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到诚信在个人品质中的重要性，并强调将诚信理念应用到实际生活中的必要性。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，要求学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于诚信的感悟文章。六、教学反思

今天的课让我看到了学生们对诚信主题的深刻理解和积极参与。通过多媒体的辅助，学生们对课文的兴趣被充分激发，讨论环节也相当热烈，他们能够结合自己的生活经验来理解诚信的重要性。但在实践应用环节，部分学生在设计海报时，创意方面还有待提高，未来我可以提供更多的指导和支持，帮助他们更好地将所学应用到实际中。总的来说，这节课达到了预期的效果，我对学生们的表现感到满意。七、教学资源与支持

多媒体资源：精心挑选与《中彩那天》课文内容相关的图片、视频和音频素材，用于导入新课，激发学生的兴趣和情感共鸣。图片可以包括主人公的肖像、故事发生的环境等；视频可以是课文改编的短片或者相关主题的纪录片；音频可以是课文朗读或者背景音乐，以增强课堂氛围。

-阅读材料：准备一系列与诚实守信主题相关的英文文章或书籍，作为课文的拓展阅读。这些材料应涵盖不同的故事、案例和论述，以丰富学生的视野，加深他们对诚信重要性的理解。例如，可以包括《诚信者》、《守信的男孩》等故事书籍，以及探讨诚信在现代社会中作用的文章。

-实践工具：设计个人诚信行为记录表和反思日志，供学生在课后记录自己在日常生活中践行诚信的行为和思考。记录表可以包括日期、事件描述、诚信行为体现、自我评价等栏目；反思日志则鼓励学生写下自己对诚信的感悟和遇到的挑战。

-互动平台：利用校园网络或在线学习平台，建立班级诚信讨论区，让学生在课后进行线上讨论和交流。教师可以发布相关话题，引导学生分享自己的诚信故事，或者讨论诚信在生活中的具体应用。

-辅助工具：提供在线词典、文学分析工具等，帮助学生更好地理解课文中的词汇和修辞手法。同时，可以使用在线听力练习软件，提高学生对课文音频的理解能力。

-案例研究：收集现实生活中与诚信相关的真实案例，包括正面典型和反面教材，用于课堂上的