Unit8 Mocky is late（教学实录）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

Unit8Mockyislate（教学实录）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册一、教学背景

授课内容：Unit8Mockyislate

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

本节课通过故事Mockyislate，引导学生学习关于时间表达的词汇和句型，如"Whattimeisit?""It'stimeto..."，以及如何用英语描述日常生活中的一些活动。通过情景模拟和互动游戏，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿故事中的关键句型和词汇，能够在真实语境中用所学时间表达法进行基本的交流。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下时间观念的差异，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：学生在参与故事讨论和角色扮演中，培养逻辑思维和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生通过小组合作和互动学习，学会合作与分享，提高自主学习英语的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Mockyislate”，通过讲述Mocky迟到的故事，让学生学习并掌握关于时间的表达方法，以及如何用英语描述日常活动。故事内容贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。

2.重点难点：

-重点：学习时间表达的词汇和句型，如"Whattimeisit?""It'stimeto..."，以及如何描述日常活动，如"Mockyislateforschool.""Hegetsupat7o'clock."

-难点：正确使用时间介词（如at,in,on）和掌握不规则动词的过去式（如go-went,get-got）。此外，学生需要理解并运用故事中的情态动词“haveto”来表示必须做某事。

本节课的教学内容旨在通过有趣的故事情境，让学生在实际语境中学习并运用英语，同时培养学生的听说能力和对英语时态的感知。通过互动活动，学生将能够更好地理解时间表达的重要性，并在日常生活中灵活运用。四、教学方法与策略

1.选择讲授结合任务型教学法，通过故事导入，引导学生参与讨论，自然引入时间表达的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事情节，用目标语言描述Mocky的日常活动；同时，通过小组游戏，如时间问答竞赛，增强学生的互动和参与度。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和故事动画，直观展示时间概念，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述一个关于时间管理的趣味故事，如“Mockyislate”的故事，引发学生对时间重要性的思考。

目的：激发学生对时间表达的兴趣，为学习新知识打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：讲解时间表达的基本词汇和句型，如“it'stimeto...”、“Whattimeisit?”，并通过故事中的具体情境帮助学生理解。

演绎推理：通过故事中的时间线索，展示如何用英语描述和推理时间，例如，Mocky起床晚导致迟到，推理出他应该早起。

归纳推理：引导学生观察故事中的时间规律，如Mocky每天起床的时间，归纳出他通常的起床时间。

逻辑谬误：讨论可能出现的错误时间表达，如混淆时间介词，指出并纠正这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些时间表达的练习题，如填空、改写句子等，让学生在课堂上完成，检验他们对时间表达的理解和运用。

小组讨论：让学生分组讨论，如何用英语描述自己的日常作息时间，并分享给其他小组。

4.深化理解

案例分析：分析故事中Mocky迟到的原因和后果，讨论如何合理安排时间，避免迟到。

辩论活动：组织学生辩论，讨论“守时的重要性”，锻炼学生用英语表达观点和逻辑论证的能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的时间表达词汇和句型，强调正确使用时间介词和动词时态。

学生反馈：鼓励学生分享学习心得，如他们如何在日常生活中运用所学的英语时间表达。六、教学反思

这节课通过Mocky迟到的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达。我发现孩子们对故事非常感兴趣，他们在角色扮演和讨论中积极参与，这让我很高兴。但我也注意到，对于时间介词和动词过去式的使用，一些学生还存在困惑。我会在下节课重点辅导这部分内容，确保每个学生都能掌握。此外，我会继续鼓励学生在日常生活中使用所学英语，让他们真正感受到英语学习的乐趣和实用价值。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列与时间管理相关的图片，如闹钟、日程表、时间规划的图表等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：剪辑Mockyislate故事的相关视频片段，用于辅助教学，帮助学生更好地理解故事情节，并在视觉上强化时间表达的概念。

-音频素材：录制时间表达的相关词汇和句型的标准发音，供学生在课后模仿和练习。

阅读材料：

-故事书：《Mockyislate》的英文原版书籍，供学生课后阅读，加强对时间管理概念的理解。

-扩展阅读：选取一些与时间管理相关的简单英文文章，如《Theimportanceofpunctuality》、《Timemanagementskills》等，供学有余力的学生阅读，拓展他们的知识面。

实践工具：

-时间管理表：设计一份时间管理表，让学生记录自己每天的活动和时间安排，帮助他们养成管理时间的好习惯。

-角色扮演卡：制作角色扮演卡片，上面印有故事中的角色和场景，供学生在角色扮演活动中使用。

教学资源具体内容如下：

1.多媒体资源使用：

-导入新课：使用图片素材，如一张Mocky在时钟前的照片，引导学生讨论时间的重要性。

-视频辅助：播放Mockyislate的故事视频，让学生在观看过程中关注时间表达的使用。

-音频练习：播放时间表达的音频，让学生跟读，纠正发音，加强记忆。

2.阅读材料应用：

-课后阅读：鼓励学生阅读《Mockyislate》书籍，通过故事复习和巩固课堂所学。

-扩展阅读：学生在完