Unit 5 Places Lesson 3 Our Town（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit5PlacesLesson3OurTown（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit5PlacesLesson3OurTown，主要学习关于描述自己所在城镇的词汇和句型，如地点名称、形容词以及"Howis...?It's..."等句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版（三起）英语五年级上册第五单元Places相关，学生在之前的课程中已学习了描述地点的词汇和句型，如"Whereis...?It's..."。本节课在此基础上，进一步拓展学生对城镇的描述，帮助学生巩固和运用所学知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和语法结构，具备一定的听说读写能力。然而，他们在用英语描述和讨论实际生活场景，尤其是描述自己所在城镇时，可能会遇到词汇量和句型使用的限制。

2.内容规划：本节课将围绕描述城镇的词汇和句型进行教学。首先，通过复习已学过的地点和描述词汇，为学生提供必要的基础。接着，引入新的词汇和句型，如"Howis...?It's..."，并通过课本中的对话和图片，让学生在语境中学习。内容规划包括以下几个部分：

-导入：通过讨论学生熟悉的城镇环境，激发学习兴趣。

-新课内容呈现：介绍新的词汇和句型，并通过例句展示其用法。

-听力练习：播放与城镇相关的听力材料，让学生练习听力并回答问题。

-口语练习：分组活动，让学生用所学词汇和句型描述自己的城镇。

-书写练习：完成课本中的书写任务，巩固词汇和句型。

-互动活动：设计小组游戏或角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的城镇环境作为情境导入，通过展示图片或视频，让学生描述他们所见的场景，激发学生学习新词汇和句型的兴趣。

-情境模拟：模拟一个旅行者询问学生关于他们城镇的信息，学生需要用所学的词汇和句型来回答问题，增强语言的实际应用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何更好地用英语介绍自己的城镇，鼓励学生分享个人经验和看法，促进生生互动。

-角色扮演：学生扮演导游角色，向其他学生介绍自己的城镇，通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和创造性思维。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生反思本节课的学习成果，思考如何将所学应用到实际生活中，如介绍自己的家乡给朋友听。

-同伴评价：在角色扮演活动中，学生互相评价对方的介绍是否准确、流畅，以及是否能够吸引听众，通过评价提高学生的自我修正能力和批判性思维。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解新词汇和句型，提供清晰的例句和用法指导。

-情境教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中使用新学到的语言知识。

-任务型教学法：设计具体的交流任务，鼓励学生合作完成，提高语言的实践运用能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示城镇图片和词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的听说技能。

-网络资源：引导学生访问在线英语学习资源，拓宽学习渠道，增加语言输入量。五

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张美丽城镇的图片，引导学生用英语描述图片中的场景。通过提问，如"Whatdoyouseeinthepicture?""Howdoyoudescribeyourowntown?"，激发学生的兴趣，并自然引入本课的主题"OurTown"。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本课的新词汇，如"library"、"park"、"quiet"、"beautiful"等，并通过例句展示新句型"Howis...?It's..."的用法。接着，学生跟读并模仿例句，教师通过问答游戏检查学生对新知识的掌握。之后，学生分组，使用新词汇和句型编写关于自己城镇的简短对话。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个城镇的地点进行角色扮演。一位学生扮演旅行者，询问其他组员关于该地点的信息，组员则用英语描述该地点。每个小组轮流向全班展示他们的角色扮演，其他学生提供反馈和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个真实的城镇地图，学生需要使用本课学到的词汇和句型，为一位虚构的游客规划一条旅游路线，并口头介绍路线上的每个地点。教师在旁听并提供必要的帮助和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演活动中表现出较高的积极性，但在使用新词汇和句型时，部分学生仍然感到不自信，表达不够流畅。

2.教学改进：为了增强学生的自信心，可以增加更多的口语练习机会，如设置更多的小组活动，让学生在安全和支持的环境中练习。同时，可以引入更多的真实场景图片和视频，以丰富教学内容，帮助学生更好地将所学应用到实际情景中。此外，对于表达不够流畅的学生，可以提供个性化的辅导和额外的练习材料。七、教学评估与改进

在完成Unit5PlacesLesson3OurTown这一课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、回答问题的积极性以及他们对新词汇和句型的掌握情况。此外，我还检查了他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中，如角色扮演和口头介绍自己城镇时的表现。

从评估结果来看，大部分学生对新词汇和句型有了基本的理解和掌握，他们能够用英语描述自己的城镇，并在小组活动中积极地运用所学知识。然而，我也注意到，一些学生在口语表达上仍然存在障碍，他们可能需要更多的时间来练习和巩固。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略。首先，我会调整课堂活动，增加更多的口语练习环节，让学生有更多的机会在实际对话中使用新学到的词汇和句型。我会设计一些更加贴近学生生活的情境，让他们能够更加自然地运用英语。

其次，我会关注学生的个体差异，对于在口语表达上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和练习材料。我会鼓励他们在课后多练习，并给予他们积极的反馈，以增强他们的自信心。

另外，我会利用课堂时间，让学生进行更多的同伴互动，比如小组讨论和同伴评价。这样不仅能够提高学生的交流能力，还能让他们从同伴那里获得不同的视角和反馈，有助于他们更好地