新版高中生物3.1生态系统的结构

3.1生态系统的结构人教版（2019）

高中生物问题探讨大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。讨论1.大豆根系会给土壤带来哪些变化?提示大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少;大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量;大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量;死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。问题探讨2.大豆与其他生物之间存在什么关系?种间竞争:大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食:大豆蚜与大豆。互利共生:大豆与根瘤菌。3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境;生物群落和非生物环境有着密不可分的关系说明一、生态系统的范围

由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。种群个体群落生态系统地球上全部生物及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈森林生态系统海洋生态系统草原生态系统湿地生态系统城市生态系统农田生态系统生态系统森林生态系统草原生态系统农田生态系统湿地生态系统海洋生态系统城市生态系统生态系统的类型自然生态系统森林生态系统草原生态系统农田生态系统人工生态系统海洋生态系统淡水生态系统河流生态系统湖泊生态系统池塘生态系统城市生态系统荒漠生态系统冻原生态系统陆地生态系统水域生态系统果园生态系统二、生态系统的结构资料一1、荒漠生态系统有哪些非生物的成分？2、有哪些生物能够直接利用太阳能？其他生物又是如何获取能量的？3、动植物的尸体粪便、残枝败叶最终到哪里去了？二、生态系统的结构1、池塘生态系统有哪些非生物的成分？2、有哪些生物能够直接利用太阳能？其他生物又是如何获取能量的？3、动植物的尸体粪便、残枝败叶最终到哪里去了？说明尽管这两个生态系统具有不同的生物，但是具有相似的成分。二、生态系统的结构1、生态系统的组成成分2、食物链、食物网（营养结构）1.生态系统的组成成分非生物物质和能量生产者消费者分解者生态系统的成分生产者主要指：

特例：同化类型：绿色植物（光合作用）硝化细菌（化能合成作用）、光合细菌作用：通过光合作用，制造有机物；为其他生物提供食物和栖息场所。自养型同化类型：主要是捕食动物寄生植物：寄生菟丝子寄生细菌:大肠杆菌、肺炎双球菌等病毒：噬菌体、烟草花叶病毒等作用：加快生态系统物质循环利于植物的传粉和种子的传播组成成分：异养型以活体生物的现成有机物为食物获取能量的生物。

消费者蜣螂蚯蚓腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。分解者兔丝子判断并说明理由：1、生产者就是指绿色植物。错，光合细菌、蓝藻、硝化细菌2、所有的植物都是生产者。错，菟丝子3、所有动物都是消费者。错，蚯蚓、蜣螂（屎克螂）4、所有的微生物都是分解者。错，寄生的真菌、细菌及时巩固生产者消费者分解者

（主要成分）（必备成分）（重要成分）非生物的物质和能量紧密联系不可或缺生态系统各成分在系统中的地位和作用

探究活动:构建模型

请小组参照下图所示一般系统结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。生态系统结构模型生产者遗体、粪便等分解者CO2等无机物植食性动物肉食性动物1肉食性动物2能量输入能量输出能量输出三.食物链、食物网由食物关系而形成的一种联系。(1)营养级食物链上的每一个环节

1、食物链(2)营养级与消费级的关系

消费者营养级=消费级+1动物的营养级是可变的（d）（b）:总为第一营养级（c）:不参与营养结构（a）生产者分解者食物链生产者次级消费者三级消费者四级消费者初级消费者第一营养级第五营养级第二营养级第三营养级第四营养级“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！否是思考题非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的结构模型建构法生态系统的成分食物链（网）（营养结构）课堂小结课堂练习1.下列属于分解者的是（）A．营腐生生活的细菌和真菌 B．营寄生生活的细菌和真菌C．属于自养型的微生物 D．属于异养型的全部微生物A课堂练习2.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C课堂练习3.下列食物链中，正确的一项是（）

A．草←田鼠←兔←鹿 B．蝗虫→麻雀→鹰→狼C．虾→鱼→海豹→北极熊 D．绿藻→虾→鱼→鳖D鹰鸟蛇虫草鼠4、右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答：1)作为一个生态系统,该图中还缺少

。2)该图中具有