中考政治第一部分知识闯关能力提升第一课时认识自我珍爱生命复习

第一部分知识闯关能力提升专题一促进心理健康培养优异品质第1课时认识自我珍爱生命1/371.认识自我路径：经过自我观察、______________、__________了解自己。他人

2.正确认识自己要做到：①全方面、__________认识自己。既要认识自己外在形象，又要认识自己__________；既要看到自己__________，也要看到自己__________。②用__________眼光对待自己。发扬优点，__________，实现自我完善。

3.生命主要性：生命是地球上_______财富。集体客观地内在素质优点

缺点发展更正缺点最宝贵2/37

4.每个人生命都含有独特征：与其它动物、植物、微生物等生命相比，人类生命最具__________。

5.生命意义：不在于长短，而在于_________________。6.我们为何要珍爱自己生命？对社会贡献

(1)生命是地球上最宝贵财富。生命是顽强，也是脆弱。 (2)世界因生命而精彩，珍爱生命人永不放弃生希望。 (3)每个人都是独一无二，每个人对国家、社会和他人都有价值。 (4)生命健康权是公民参加一切社会活动、享受其它一切权利基础。生命健康权是公民最根本人身权利。智慧3/377.我们应该怎样对待生命？

(1)对自己：①不论碰到多大挫折，永不放弃生希望。②必定、尊重、悦纳、珍惜生命。③努力实现生命价值。④延伸生命价值。

(2)对他人：尊重他人生命，善待他人生命；当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。 (3)对其它生命：关爱与呵护周围生命，尤其是珍稀野生动植物。4/378.怎样实现生命价值？(1)树立正确人生目标，追求高尚理想。(2)脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起。(3)人生价值在于创造和贡献。要多做对他人、社会、集体有益事，乐于助人，服务社会。(4)自尊自信、自立自强。

(5)作为中学生，要勤奋学习，丰富、充实自己，发展专长，挖掘自己潜能，努力培养自己创新精神和实践能力，以适应社会需要，实现自己人生价值。5/37考点5：了解自我评价主要性，能够客观地认识自我，主动接纳自我。考点6：认识生命形态多样性，了解人类生命离不开大自然培育。考点7：认识自己生命独特征，珍爱生命，知道基本自救自护常识。考点8：体会生命价值，认识实现人生意义应该从日常生活点滴做起。6/37考点5：了解自我评价主要性，能够客观地认识自我，主动接纳自我1.自我评价主要性是什么？(1)正确认识自己才能自尊自立自强，克服自卑自傲心理。(2)正确认识自己，才能从实际出发确立人生理想(规划)，发掘本身潜能。7/372.认识自我路径。(1)经过自我观察认识自己，学会反省自己。(2)经过他人了解自己。要重视他人态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽略。(3)经过集体了解自己。集体对一个人评价往往更全方面、更客观。3.怎样正确认识和评价自己？

(1)全方面、客观地认识自己。既要认识自己外在形象，又要认识自己内在素质；既要看到自己优点，也要看到自己缺点。(2)用发展眼光对待自己。发扬优点，更正缺点，实现自我完善。8/374.怎样激发自己潜能？(1)经常给予自己主动暗示，有利于提升自己信心和勇气，能帮助我们激发潜能。(2)在心中想象出一个比自己更加好“自我”形象，能够鼓舞自己斗志，有利于激发自己潜能。(3)只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能习惯，从小事做起。9/37考点6：认识生命形态多样性，了解人类生命离不开大自然培育1.生命形态多样性。(1)地球上生命丰富多彩，生命是地球上最宝贵财富，世界因生命存在而变得生动和精彩。 (2)每种生命都有其存在意义与价值。 2.正确认识人类与大自然关系。(1)人类是自然界一部分，地球上生命共生共存，息息相关。(2)人类必须尊重自然规律，善待大自然，敬畏生命，尊重生命，关爱生命。10/37考点7：认识自己生命独特征，珍爱生命，知道基本自救自护常识1.人生命独特征。

(1)每个人都是独一无二，有自己独特格调和特点。 表现：①人生命独特征突出表现在，与其它动物、植物、微生物等生命相比，人类生命最具智慧。②人生命独特征更多地表现在，每个人个性品质、人生道路、实现人生价值方式都是与众不一样。 (2)怎样发挥本身独特征？

①要依据自己个性，发挥自己优势，选择适合自己、独特闪光成才之路，为社会贡献自己智慧和才能。②我们要了解自己个性特点与潜能，了解社会对各种职业角色期待，从社会需要与本身实际出发，确立个人成长目标。11/372.为何要珍爱生命？(生命需要呵护原因/为何要尊重地球上其它生命)(1)生命是地球上最宝贵财富，世界因生命存在而变得生动和精彩。(2)生命是顽强，也是脆弱。需要每一个人，去关爱与呵护周围生命。

(3)每种生命都有其存在意义与价值。在地球生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。12/37(4)假如随意践踏地球上生命，就是在破坏人类赖以生存生态环境，最终受伤害还是人类自己。(5)随意糟践甚至放弃生命行为是一个对自我、对他人和对社会不负责任表现。(6)生命健康权是公民参加一切社会活动、享受其它一切权利基础。生命健康权是公民最根本人身权利。13/373.怎样珍爱生命？(1)珍爱自己生命。

不论何时何地，不论碰到多大挫折，都不要轻易放弃生希望；必定、尊重、悦纳、珍惜生命；延伸生命价值。(2)珍爱他人生命。

①在必定、尊重自己生命同时，也应该一样尊重、善待他人生命。②当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。(3)善待其它生命。珍爱、保护动物、植物等其它生命。14/37(4)提升自救能力(常见自救自护常识)。

①患病时要及时就医，按医生要求服药、治疗，使自己尽快恢复健康。②主动参加学校组织逃生演练、安全知识讲座等活动，掌握基本安全知识。③发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃生；在窗口挥舞鲜艳衣物求救；拨打“119”火警电话；不能乘坐电梯逃生。④为预防发生溺水事件，果断不去江边、河边等没有安全保障场地游泳；发觉他人溺水时不要盲目施救，应及时报警；能够借助竹竿等工具救助他人，也能够向大人求救。⑤搭乘校车时注意乘坐人数，拒绝乘坐超载校车，发觉有超载行为要及时向相关部门举报。15/37珍爱生命、善待生命行为表现(实际行动)

(1)关爱其它生命：爱护花草树木，不践踏草坪；不虐待、遗弃喂养动物；不投喂公共喂养区动物；不捕杀野生动物，拒食野生动物等。

(2)悦纳自己生命：恪守交通规则，生病及时治疗、按时吃药，定时体检，主动锻炼身体，掌握基本求生知识等。

(3)尊重他人生命：无偿献血，为病人捐款，主动参加救助他人生命等。16/37考点8：体会生命价值，认识实现人生意义应该从日常生活点滴做起1.生命意义表达。(1)能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会做出贡献生命，才是最有价值。(2)生命意义不在于长短，而在于对社会贡献。2.怎样实现人生价值？(1)树立正确人生目标，追求高尚理想。(2)要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起。17/37(3)人生价值在于创造和贡献。要多做对他人、社会、集体有益事。(4)勇于负担责任，培养贡献精神，热心为他人、为社会服务，回报社会，报效祖国。(5)自尊自信、自立自强，磨砺坚强意志。

(6)作为中学生，要勤奋学习，丰富、充实自己，发展专长，挖掘自己潜能，努力培养自己创新精神和实践能力，以适应社会需要，实现自己人生价值。18/37

考点5：了解自我评价主要性，能够客观地认识自我，主动接纳自我

1.(年广东)某中学八年级(1)班学生开展了主题为“悦纳自我”体验式活动，经过“发觉珍宝”和“优点轰)炸”等步骤来激励内心主动自我评价。这个活动( A.能够帮助学生消除自卑心理 B.能够彻底处理学生心理问题 C.有利于学生正确认识和评价自己 D.是经过他人评价来认识自己C19/372.(年广东)右边漫画《小花狗照哈哈镜》告诉我们()C

小花狗照哈哈镜A.自信与自卑是两种不同心理品质B.一个人应是内在美和外在美统一C.要客观地认识自我，主动接纳自我D.要经过不停更正缺点来完善自我20/373.(年云南)学会正确认识自己，是人生一大智慧。我们应该()CA.观赏自己，不要被他人评价左右B.找到自己优势，塑造完美超人C.全方面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D.多看优点，不要太在意自己缺点21/37

4.(年湖南衡阳)九年级(2)班小英经常对自己说：“我即使个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二，我一定要加倍努力塑造更加好自我形象。”对于小英这种自我认识，以下观点正确是()BA.自高自大表现不利于全方面认识自己B.充满自信，观赏自己和悦纳自我表现C.缺乏追求美意识表现D.只看到自己优点，看不到缺点，是自负表现22/37

5.(年湖北武汉)小青在自己成长统计本上写道：“本学期学习退步主要原因是学习方法不妥，学习效率不高。”)C小青认识自我路径是( A.他人态度 C.自我观察和反省B.考试成绩反馈D.集体综合评价

6.(年江苏连云港)《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”诗句，这两句诗对我们个人成长启示是()C①要看到梅与雪差距②要看到他人优点和优点③要看到梅与雪共性④要正确地认识和评价自己A.②③B.①③C.②④D.①②23/37

考点6：认识生命形态多样性，了解人类生命离不开大自然培育 考点7：认识自己生命独特征，珍爱生命，知道基本自救自护常识

7.(年广东)年1月14日，浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不停加塞占道，耽搁了灭火救人宝贵时间，最终造成16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”呐喊。“为生命让路”表达了()A.人类生命最具智慧C.生命意义不在于长短B.必定、尊重和珍爱生命D.每种生命都含有独特征B24/378.(年江苏连云港)世界上没有两片完全相同树叶，也找不出没有任何差异两个人，这句话表明()BA.人生命是宝贵C.人生命源于自然B.生命含有独特征D.事物之间难区分

9.(年广东广州)审议中野生动物保护法修订案新增要求：禁止为食用非法购置国家重点保护野生动物及其制品；违反该要求组成犯罪，依法追究刑事责任。这告诉我们()①各种生命息息相关，相互依存②保护野生动物就是保护人类自己③不吃“野味”就是道德高尚表现④国家立法惩治好吃“野味”陋习A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④A25/37

10.(年福建泉州)年仅33岁青年歌手姚贝娜在生命最终时刻，选择了另一个大爱方式存在——捐献自己眼)B角膜。由此可见姚贝娜生命观是( A.必定生命，永不放弃生希望 B.珍爱生命，将生命价值延伸 C.漠视生命，视生命为身外之物 D.尊重生命，用生命来谋取声誉26/3711.(年江苏泰州)热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活主旋律。以下行为不属于珍爱生命( ①初中学生遇见有些人落水，不假思索，下水营救

)②骑车过马路，恪守“红灯停，绿灯行”交通规则③为改进双休④学校草坪上设置温日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙馨提醒：“小草也是生命，请脚下留情”A.①②C.②③B.①③D.①④B27/3712.(年山东滨州)某同学设计了“安全用电”为主题手抄报，可能用到安全用电知识有()A①发觉家用电器损坏，自己能够进行拆卸修理②湿手不能触摸带电家用电器③发觉有些人触电，要赶快用手把他拉开④在使用电热器洗澡时，一定要先断开电源A.②④C.①③④B.①②④D.①②③④28/37

考点8：体会生命价值，认识实现人生意义应该从日常生活点滴做起

13.(年广东)年4月16日，湖南冷水江市教师杨文利和朋友一起出外踏青郊游，突然发觉一个幼童掉进了路旁粪池里快被淹没了，他毫不犹豫跳入粪池，救起幼童。以下评价最能表达杨老师事迹是()DA.为了挽救他人生命而牺牲自己B.能取得众人称赞是人生最高追求C.努力帮助他人实现人生价值D.在他人生命危急之时勇于挺身而出29/37

14.(年广东)武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代榜样”荣誉称号，因为他们5年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，在长江中救起了很)多溺水者。他们行为表达了( ①珍惜生命，善待生命情感

②无私贡献，不求回报志愿者精神③不怕牺牲，为荣誉而战气概④传递正能量，弘扬救死扶伤美德A.①②③C.①③④B.①②④D.②③④B30/37

15.(年江苏扬州)扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包)资助困难退伍军人和群众。刘卫国事迹告诉我们( A.关爱自己更主要 B.人生意义在于贡献 C.做大事才有价值 D.人在逆境中有目标B31/37

16.(年湖南衡阳)初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛，将他两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他生命在5个人身上得到了延续。闫森父母说：“儿子即使走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大心愿。”闫森父母做法，引起了人们对生命及生命价值思索，以下说法你赞同是()A①生命是可贵，必须珍惜生命②生命太脆弱了，它经不起任何风浪冲击③生命意义不在长短，而在于对社会④创造和贡献是社会发展需要，也是实现生命价值贡献要求A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④32/37【典例分析】

【典例】(年贵州安顺)阅读材料，回答以下问题。 “最美舞者”廖智老师在汶川大地震中失去双腿，然而她并没有被残酷现实击倒，为了重新起舞、顽强生活梦想，忍耐身心疼痛，10天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。芦山地震发生后，人们在志愿者中发觉了她身影，穿着假肢她用自己行动诠释着生命坚强。廖智老师感人事迹对于我们实现人生价值有何启示？33/37

【解析】题目含有开放性，启示题能够有多个角度，如材料说明道理，从中得到经验教训，所以我们需要怎么做等。本题一定要看清题目要求，围绕实现人生价值，能够从生命意义以及打算怎样向她学习追求生命意义，延伸生命价值等角度组织答案。

【答案】①生命意义不在于长短，