《课文（二）5 雷锋叔叔你在哪里》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（二）5雷锋叔叔，你在哪里》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《课文（二）5雷锋叔叔，你在哪里》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版二年级下册语文教材中的《课文（二）5雷锋叔叔，你在哪里》。本课文讲述了孩子们寻找雷锋叔叔的故事，通过描绘雷锋叔叔的优秀品质，引导学生学习雷锋精神，传承中华民族的传统美德。课文内容丰富，情感真挚，适合二年级学生的认知水平。二、教学目标

1.让学生理解课文《雷锋叔叔，你在哪里》的内容，感受雷锋叔叔乐于助人的精神。

2.培养学生通过阅读理解人物形象，提升语文综合运用能力。

3.引导学生联系生活实际，学会在日常生活中践行雷锋精神，增强社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《雷锋叔叔，你在哪里》的中心思想：通过讲述孩子们寻找雷锋叔叔的故事，使学生深刻理解雷锋叔叔无私奉献、乐于助人的精神。

-掌握课文中的生字词：如“雷锋”、“叔叔”、“寻觅”、“榜样”等，要求学生能够正确读写，并了解字词在句子中的用法。

-学习课文中的修辞手法：比如课文中的比喻句“雷锋叔叔，你是温暖的阳光”，让学生理解比喻手法的运用，提升语言表达能力。

2.教学难点

-领悟雷锋精神的实质：对于二年级的学生来说，理解抽象的“精神”概念较为困难，需要通过具体事例来帮助学生感知雷锋精神的内涵。

-运用课文中的语言表达自己的感受：学生可能不习惯用书面语言表达自己的情感，需要通过模仿课文中的表达方式来练习。

-将课文内容与个人生活经验相结合：学生可能难以将雷锋叔叔的故事与自己的生活联系起来，需要教师引导他们思考如何在日常生活中做到助人为乐。

举例：

-在理解雷锋精神实质时，可以举例讲解雷锋叔叔帮助他人不求回报的具体事例，如帮助老人过马路、帮助同学修理桌椅等，让学生从中感受到雷锋精神的温暖。

-在表达个人感受时，可以让学生模仿课文中的句式，如“我看到了一个乐于助人的雷锋叔叔，我也想成为一个像他一样的人。”

-在将课文内容与个人生活经验相结合时，可以让学生分享自己帮助他人的经历，讨论如何将雷锋精神体现在日常生活中。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放关于雷锋叔叔事迹的视频片段，展示雷锋叔叔的图片，以及朗读课文的音频，以增强学生对课文内容的直观感知和情感体验。

2.阅读材料：准备相关的课外阅读材料，如关于雷锋精神的短文，以及介绍其他助人为乐人物的故事，以拓展学生的阅读视野。

3.在线工具：使用在线教育平台提供的互动工具，如在线测试和讨论区，帮助学生巩固生字词学习，并促进课堂互动。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于雷锋叔叔的短片，让学生初步了解雷锋叔叔的形象和事迹。短片结束后，教师提问：“你们看到了一个什么样的雷锋叔叔？”引导学生回答，并简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《雷锋叔叔，你在哪里》，注意指导学生正确发音、断句，理解课文大意。

-分析课文中的生字词，让学生通过看图、猜词、组内讨论等方式，猜测字词意思，并引导他们通过查字典或在线工具确认词义。

-讨论课文中的比喻句和修辞手法，让学生举例说明雷锋叔叔的行为如何像“温暖的阳光”一样给人带来温暖。

-引导学生思考课文中的中心思想，即雷锋叔叔乐于助人的精神，并通过提问和小组讨论，让学生分享对雷锋精神的看法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组活动，每组选择一个雷锋叔叔助人为乐的故事，进行角色扮演，让学生亲身体验雷锋叔叔的行为，感受其精神。

-教师提供一些情境卡片，如“在公交车上看到一个老人站着”，“在学校里看到有同学摔倒了”，让学生讨论在这些情境下如何践行雷锋精神。

-每组选派代表分享角色扮演的体验和讨论结果，其他同学进行评价和补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些与日常生活相关的情境，让学生思考如何在家庭、学校、社区中实践雷锋精神。

-学生快速写下自己在这些情境下可以做的事情，如“帮助邻居阿姨搬东西”，“在课堂上帮助同学解答问题”等。

-教师邀请几位学生分享他们的想法，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的当代意义。

-学生反馈本节课的学习感受，分享自己的收获和体会。

-教师布置作业，要求学生回家后，向家人分享雷锋叔叔的故事，并尝试在家庭中践行雷锋精神。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于雷锋叔叔的故事表现出浓厚的兴趣，但在理解雷锋精神的深层含义上仍有困难。此外，学生在角色扮演活动中积极参与，但在将雷锋精神应用到实际生活情境时，表达显得不够流畅和深入。

2.教学改进：在今后的教学中，我将更多地运用生活中的实例来解释雷锋精神，帮助学生更好地理解和内化。同时，我会增加更多的时间让学生练习如何用语言表达自己的感受，并鼓励他们在课堂上分享自己的实践体验，以提高他们的表达能力和深化对雷锋精神的理解。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：收集并整理关于雷锋叔叔的书籍、故事集和连环画，供学生课后阅读，加深对雷锋叔叔事迹的了解。

-视频资源：搜集一些反映雷锋叔叔生平和事迹的纪录片或动画片，通过视觉影像帮助学生更直观地感受雷锋精神。

-社会实践：联系社区或慈善机构，组织学生参与志愿服务活动，如帮助老人过马路、清洁公共场所等，让学生在实践中体验和学习雷锋精神。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读更多关于雷锋叔叔的书籍，通过阅读深化对雷锋精神的认识，并记录下自己的感悟和思考。

-安排学生在家里或课堂上讲述一个自己了解的雷锋叔叔的故事，提高学生的语言表达能力和对课文内容的理解。

-建议学生观看关于雷锋叔叔的纪录片或动画片，通过视觉和听觉的刺激，让学生更加生动地感受雷锋精神的内涵。

-组织学生参与社区志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践，让学生在实践中体验助人为乐的快乐，并培养他们的社会责任感。

-鼓励学生创作以雷锋叔叔为主题的绘画或手工艺作品，通过艺术创作表达对雷锋精神的理解和敬意。

-推荐学生阅读其他有关传统美德和道德修养的书籍，如《弟子规》、《三字经》等，以拓宽学生的知识视野，培养他们的道德情操。

-定期举办主题班会或读书会，让学生分享自己在学习和实践雷锋精神过程中的心得体会，相互鼓励和促进。

-教师可以定期组织家长会，向家长介绍雷锋精神的内涵和意义，鼓励家长参与孩子的学习和实践，共同培养孩子的道德品质。八、教学评估与改进

-评估方式：我会在课堂上密切关注每位学生的参与情况，观察他们是否能够积极回答问题、是否能够理解课文内容，以及他们在小组讨论中的表现。同时，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够正确书写生字词，理解课文中的比喻和修辞手法。此外，我还会关注他们在实践活动中践行雷锋精神的积极性和实际效果。

-改进策略：根据评估结果，我会及时调整教学策略。如果发现部分学生对生字词掌握不够扎实，我会在课堂上增加一些书写和朗读练习。如果学生在理解课文内容上遇到困难，我会通过更多的实例和故事来帮助他们理解。对于在实践活动中表现积极的学生，我会给予肯定和鼓励，对于参与度不高的学生，我会单独与他们交流，了解他们的想法，并提供个性化的指导和支持。

我会特别关注那些在学习上可能存在困难的学生，通过课后辅导和额外的练习，帮助他们克服难点。同时，我也会鼓励学生之间的互帮互助，让学习变得更有乐趣，也更有效果。

在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，看看是否能够更好地激发学生的学习兴趣，是否能够帮助他们更好地理解课文内容。我会尝试引入更多的互动环节，让学生在课堂上更加积极主动地参与进来。通过这样的方式，我相信我可以不断提高教学效果，让每个学生都能在课堂上有所收获。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性都表现不错，显示出良好的合作能力。

准确性：学生对于课文内容的理解和雷锋精神的把握较为准确，但在逻辑推理和语言表达上还有提升空间。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，但在论证表达上还需加