七年级生物上册 3.4.2 绿色植物对有机物的利用教学实录4 （新版）新人教版

七年级生物上册3.4.2绿色植物对有机物的利用教学实录4（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版七年级生物上册第三章第四节第二部分“绿色植物对有机物的利用”，主要包括绿色植物如何通过光合作用制造有机物，以及这些有机物在植物体内的转化和利用过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第三章第三节“绿色植物的光合作用”紧密相连，学生在学习了光合作用的基本原理和过程后，进一步了解绿色植物如何利用光合作用产生的有机物进行生长和发育。教材中涉及到的具体内容包括绿色植物体内有机物的转化、储存和利用，以及这些过程对植物生长的重要性。二、核心素养目标

1.理解绿色植物通过光合作用制造的有机物在其生长发育中的重要作用。

2.培养学生观察和描述植物体内有机物利用过程的能力。

3.引导学生探索生物体内部能量转化和物质循环的基本原理。

4.激发学生关注生物科学与日常生活之间的联系，增强环保意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同植物的生长状态，引导学生观察并思考植物生长与有机物利用的关系。

-情境模拟：设计一个互动环节，让学生模拟植物的光合作用和有机物利用过程，通过角色扮演来理解植物内部发生的生理活动。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论绿色植物如何利用有机物进行生长，每组分享讨论成果，促进知识共享和思维碰撞。

-角色扮演：学生扮演植物的不同部位（如叶绿体、根、茎等），通过角色扮演来理解各自在有机物利用中的功能。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课学习的内容对自己日常生活的影响。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生互相评价同伴的讨论内容和思考深度，以此提高学生的批判性思维能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍绿色植物对有机物的利用过程，然后引导学生进行讨论，深化对知识点的理解。

2.设计实验观察活动，如观察植物的光合作用实验，让学生直观感受有机物的生成和利用。

3.利用多媒体教学，展示植物细胞内部结构和光合作用动画，增强学生对微观过程的认识。

4.实施项目导向学习，让学生分组研究特定植物的生长周期和有机物利用情况，促进学生的实践探究能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同植物在环境变化下的生长状况，引发学生对植物如何利用有机物的兴趣。

-目的：激发学生对绿色植物有机物利用过程的好奇心，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解光合作用后有机物的去向，包括转化成植物体结构、储存和呼吸作用消耗等。

-演绎推理：通过实例分析，如植物在光照不足时如何利用储存的有机物，展示演绎推理的应用。

-归纳推理：引导学生观察不同植物对有机物的利用方式，归纳出一般规律。

-逻辑谬误：指出常见的对植物生理误解，如认为植物光合作用后只进行储存，不进行呼吸作用，教会学生识别和纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于植物有机物利用的选择题和案例分析题，让学生在课堂上完成。

-小组讨论：分组讨论植物在逆境条件下如何调整有机物利用策略，培养学生的合作精神。

4.深化理解

-案例分析：分析特定植物在不同季节的有机物利用情况，让学生运用所学知识解释现象。

-辩论活动：组织辩论，辩题如“植物生长是否应更重视光合作用还是有机物利用”，锻炼学生的逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于绿色植物有机物利用的重点，强调光合作用与植物生长的关系。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，反思对植物有机物利用过程的理解，提出疑问和改进措施。六、教学反思

这节课让学生通过实验和讨论深入理解了绿色植物对有机物的利用，但我也发现有些同学对于光合作用后的物质转化细节还是有些模糊。我会在下一节课中加强对这部分内容的复习和巩固，确保每个学生都能清晰掌握。另外，小组讨论环节同学们的参与度很高，但也有一些同学比较内向，没有充分表达自己的观点。我计划在未来的课程中创造更多机会，鼓励每个同学积极参与，提高他们的自信心和表达能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集和整理关于绿色植物光合作用和有机物利用的科普视频，如植物如何在不同的环境中进行光合作用，以及有机物如何在植物体内转化和利用的过程。这些视频可以在课堂上播放，帮助学生直观地理解抽象的生物学概念。

-图片：搜集不同植物在不同生长阶段的图片，展示它们如何利用有机物进行生长和发育。这些图片可以用作课堂讨论的辅助材料，帮助学生识别植物生长的变化。

-音频：制作或收集有关绿色植物光合作用和有机物利用的音频资料，如专家讲座、科普解说等，供学生在课后自主学习。

2.阅读材料

-精选短文：挑选一些与绿色植物光合作用和有机物利用相关的英文短文，这些短文应包含植物生理学的核心概念和原理，如光合作用的化学方程式、有机物的种类及其在植物体内的作用等。这些短文可以作为课后阅读材料，帮助学生扩展知识面，提高英语阅读能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线生物学词典，以便在遇到不熟悉的术语时能够快速查找和了解其定义。

-听力练习软件：推荐学生使用在线听力练习软件，通过听力练习来提高对生物学相关英语听力的理解能力。

4.实验资源

-实验指导手册：提供一份详细的实验指导手册，包括绿色植物光合作用实验的步骤、所需材料和预期结果。学生可以按照指导手册进行实验，加深对光合作用和有机物利用的理解。

-实验视频教程：制作一系列实验操作的视频教程，展示如何进行绿色植物的光合作用实验，包括实验setup、数据记录和分析等。这些视频可以帮助学生更好地掌握实验技能。

5.互动学习平台

-在线讨论论坛：建立一个在线讨论论坛，让学生在课后就绿色植物的光合作用和有机物利用展开讨论，分享实验结果和学习心得。

-虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在计算机上模拟绿色植物的光合作用和有机物利用过程，增强他们的实践操作能力。

6.辅助教学软件

-概念图软件：推荐学生使用概念图软件，帮助他们将绿色植物光合作用和有机物利用的相关知识点以图形的方式组织起来，形成知识结构。

-自我