（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第2框 生命只有一次教学思路 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次教学思路苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次。本节课主要内容包括：生命的不可重复性、生命的宝贵性、如何珍爱生命等方面，引导学生正确认识生命，增强生命意识，学会关爱自己和他人的生命。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的道德与法治基础知识，对生命的价值有初步的理解，但可能缺乏对生命只有一次这一概念深入的认识，以及在日常生活中如何实践珍爱生命的具体做法。

2.内容规划：本节课将围绕生命的宝贵性和唯一性，结合教材内容，规划以下教学活动：

-引入讨论：通过提问和小组讨论，让学生分享对生命的认识和珍爱生命的想法。

-案例分析：分析教材中的案例，让学生理解生命的不可重复性和如何在实际生活中珍爱生命。

-角色扮演：设计情景模拟，让学生在角色扮演中体验不同情境下的生命选择，增强生命意识。

-互动活动：组织小组活动，让学生制定个人或小组的珍爱生命计划，培养良好的生活习惯和安全意识。

-总结反思：课堂结束前，让学生总结所学内容，反思如何在日常生活中更好地珍爱生命。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生理解和内化“生命只有一次”的重要性，以及如何在日常生活中实践珍爱生命。具体包括：

-生命的不可重复性：通过教材中的实例，如“小明因一次意外失去了生命”，让学生明白每个人只有一次生命，失去后无法复得。

-珍爱生命的方法：教授学生如何通过保持健康的生活方式、避免危险行为、尊重他人生命等方式来珍爱生命。例如，通过教材中的“小华选择了健康饮食和规律运动，从而保持了良好的身体状况”，强调健康生活的重要性。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于如何让学生将珍爱生命的理念转化为具体的行为和实践。具体包括：

-生命意识的形成：学生可能难以理解生命的宝贵性，需要通过教材中的故事和实例，如“小王在一次危险的游戏中意识到了生命的脆弱”，来帮助学生形成生命意识。

-行为习惯的养成：学生可能习惯了不健康的生活方式，需要教师通过设计互动活动，如“小组讨论如何改善生活习惯”，来引导学生改变不良行为，培养珍爱生命的习惯。难点在于如何让学生意识到改变习惯的必要性和紧迫性，并付诸行动。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时融入案例研究和项目导向学习。以下为具体教学活动和教学媒体的使用：

1.讲授法：教师将简要介绍生命的不可重复性和珍爱生命的重要性，为学生提供必要的基础知识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享个人对生命的理解和珍爱生命的方法。

3.案例研究：分析教材中的具体案例，引导学生深入探讨生命价值，并从中学习珍爱生命的方法。

4.角色扮演：设计情景模拟，让学生扮演不同角色，体验在特定情境下的生命选择。

5.项目导向学习：学生将制定个人或小组的珍爱生命计划，并分享实施过程中的心得体会。

在教学媒体使用上，将利用多媒体展示生命相关的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。同时，通过互动式白板，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于生命珍贵性的短片，让学生初步感受生命的不可重复性和宝贵性。随后，教师提出引导性问题：“你们认为生命最珍贵的是什么？”，以此激发学生的思考和兴趣，导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解生命的不可重复性，通过展示教材中的案例，让学生认识到生命的唯一性。接着，教师引导学生讨论珍爱生命的方法，包括保持健康生活方式、避免危险行为、尊重他人生命等。在这一环节，教师可以提出问题：“如何在日常生活中实践珍爱生命？”并让学生结合教材内容和自身经验进行思考和分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动。学生分成小组，每组设定一个生活场景，如火灾、地震、交通事故等，让学生在角色扮演中体验生命的脆弱和珍贵。通过这种互动体验，学生将更深刻地理解生命只有一次的含义，并学会如何在紧急情况下保护自己和他人的生命。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师引导学生将所学知识应用到实际生活中。学生被要求制定一个个人的珍爱生命计划，包括改善生活习惯、增加安全意识等方面。学生将计划分享给全班，并承诺在接下来的日子里实践这些计划。教师总结课堂内容，强调珍爱生命的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生深刻理解了生命的宝贵性和唯一性。看到学生们在角色扮演中积极投入，对如何在紧急情况下保护生命有了更直观的认识，我感到很欣慰。同时，我也注意到有些学生在制定珍爱生命计划时还不够具体，下一步我需要针对这一点进行个别指导，确保每位学生都能将珍爱生命的理念转化为实际行动。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《生命不能承受之轻》、《活出生命的意义》等，让学生更深入地理解生命的价值和意义。

-电影：《泰坦尼克号》、《海上钢琴师》等，通过电影中的生命故事，引发学生对生命的思考。

-文章：关于人物在面对生命挑战时的真实故事，如《冰与火的生命之歌》等，让学生感受到生命的坚韧和勇敢。

-课外活动：组织学生参加生命安全教育讲座，如急救知识培训、防火防灾演练等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍和文章，通过文字了解生命的多样性和丰富性，增强对生命的尊重和珍视。

-建议学生观看相关电影，通过视觉和情感体验，进一步理解生命的脆弱和宝贵。

-鼓励学生参与生命安全教育活动，通过实践操作，提高应对突发状况的能力，学会保护自己和他人的生命。

-建议学生记录自己在生活中的珍爱生命行动，通过反思和总结，不断提升生命意识。

-鼓励学生与家人、朋友分享生命故事和感悟，通过交流和讨论，共同成长和提升。

-建议学生在日常生活中，始终保持对生命的敬畏之心，将珍爱生命的理念融入到生活的方方面面。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我希望每位同学都能够完成以下作业：

-制定个人健康生活计划：根据我们在课堂上学到的内容，每位同学需要制定一个适合自己的健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、休息等方面，具体且可行。

-记录执行情况：在接下来的一周内，同学们需要记录自己执行健康生活计划的情况，包括成功的地方和遇到的困难。

-撰写短文：基于一周的体验，每位同学需要撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文应包括个人的见解、执行健康生活计划的体验，以及对未来生活方式的展望。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我将仔细批改每位同学的作业，给出具体的反馈和建议，帮助同学们更好地理解和实践健康生活方式。

-课堂分享：在下次课堂上，我会邀请几位同学分享他们的健康生活计划和执行体验