2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.3 法治社会（1）教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（1）教学实录部编版必修3一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：高一年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授内容为2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国中的8.3节法治社会（1），部编版必修3。本节课将围绕法治社会的概念、特征以及建设法治社会的意义和途径展开讲解，旨在让学生了解法治社会的基本知识，培养法治意识。二、核心素养目标

1.理解法治社会的概念和特征，培养政治认同。

2.认识建设法治社会的意义，增强法治意识。

3.探究法治社会的建设途径，提升参与社会政治生活的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是法治社会的概念、特征以及建设法治社会的意义和途径。具体包括：

-法治社会的定义及其在全面依法治国中的地位和作用。

-法治社会的基本特征，如法律面前人人平等、法律规范社会行为等。

-建设法治社会的必要性，以及法治对社会稳定、经济发展、人权保障的积极作用。

-法治社会建设的主要途径，包括完善法律体系、加强法治宣传教育、推动法治实践等。

2.重点难点：

-重点：理解法治社会的概念、特征和建设法治社会的意义，掌握法治社会建设的基本途径。

-难点：如何将法治理念融入日常生活中，提高个人的法治意识和法律素养，以及如何在实际生活中践行法治原则。特别是对于法治与权力、法治与人权的关系，学生可能存在理解上的困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解法治社会的概念、特征和建设法治社会的意义，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：引导学生就法治社会建设中的具体案例进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-案例分析法：通过分析现实生活中的法治案例，帮助学生理解法治原则在实际中的应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示法治社会的相关图片和图表，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答和模拟法治情景，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，增强学习的自主性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一段法治社会相关的新闻报道或热点事件作为导入，引发学生对法治社会的关注和兴趣。通过提问学生：“你们对法治社会有什么了解？”来激活学生的已有知识，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师通过PPT展示法治社会的定义、特征和特征，同时结合实际案例进行讲解。首先，介绍法治社会的概念，让学生明确法治社会的内涵。接着，分析法治社会的特征，如法律的权威性、公平正义的实现等。随后，通过案例分析法，让学生了解法治社会对个人和社会的影响。在这一环节，教师还可以设计一些互动环节，如小组讨论、问答等，以检验学生对新知的理解和掌握。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一份法治社会主题的海报。海报应包括法治社会的核心要素、法治对社会生活的积极影响等。学生需要在有限的时间内，通过合作、讨论和创意，将所学知识以海报的形式呈现出来。这一环节旨在让学生将理论知识应用于实践，提高他们的实际操作能力和团队协作能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表展示他们的海报，并简要介绍设计理念和创作过程。在此基础上，教师对本次课的主要内容进行总结，强调法治社会的重要性，并引导学生如何在日常生活中践行法治原则。最后，教师提出一些思考题，如“法治社会对个人有哪些要求？”和“如何在社区中推广法治理念？”等，以激发学生在课后继续深入学习和探讨。六、教学反思

这节课通过讲授、讨论和实践活动，学生对法治社会的概念和意义有了更深刻的理解。我发现学生在案例分析环节表现出了较高的参与度，能够积极思考法治原则在实际生活中的应用。但在小组合作设计海报时，部分学生对于如何将法治理念具体化仍存在困难。我需要在今后的教学中加强对学生思维能力的培养，引导他们更好地将理论知识与实际相结合。同时，我也要注意关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》：该文件详细阐述了我国法治社会建设的总体要求、主要任务和保障措施，是理解我国法治社会建设的重要文献。

-《中国法治建设年度报告》：这份报告每年发布，全面回顾和总结我国法治建设的进展和成就，是了解我国法治发展现状的重要资料。

-《法治与社会发展》：这是一本关于法治与社会发展关系的学术著作，深入探讨了法治对社会经济发展、政治稳定和文化繁荣的促进作用。

-《生活中的法律》：这本书以通俗易懂的语言，介绍了法律在日常生活中各方面的应用，帮助学生更好地理解法治社会的实践意义。

2.拓展建议：

-阅读上述拓展资源，特别是《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》，让学生从宏观层面了解我国法治社会建设的方向和目标。

-结合教材内容，让学生撰写一篇关于法治社会建设的小论文，要求结合实际案例，分析法治社会建设对个人和社会的影响。

-组织学生参加法治知识竞赛或辩论赛，通过竞技形式激发学生学习法治知识的兴趣，提高法治素养。

-鼓励学生关注法治新闻，了解我国法治建设的最新动态，培养他们的法治意识。

-引导学生参与社区法治宣传活动，如法治讲座、法治宣传册发放等，让学生在实践中感受法治社会的价值。

-建议学生利用课余时间观看法治题材的电影或纪录片，如《法治中国》、《我不是药神》等，以影视作品为载体，加深对法治的理解。

-鼓励学生参加学校或社区的模拟法庭活动，通过角色扮