统编版2024-2025学年语文六年级上册阅读考点讲义

阅读考点

考点一标题的考查★★★★★

题型1:为文章拟标题

考点解析：文章的标题有很多种拟法，好的标题既要交代写作内容，暗示文章中心，又

要新颖吸人，具有一定的美感。撰写文章标题可以依以下几方面：

（1）核心人物⑵写作对象⑶核心事件⑷作者情感态度

题型2标题的作用

•题型展示：为什么以此为题?谈谈你对题目的理解；试分析题目的作用；能否换成其他题

目等。

・考点解析：品味题目可以从内容（人物、事件、主题、情感）、线索、效果三方面，内容方

面的作用一定有，线索、效果方面视具体情况分析。

•内容方面：内容方面最广泛最复杂，一般而言包括人、事、情、景、理几方面，只要有的

话就都写上去。具体包括：

（1）交代写作对象（人物、景物、事物、事件）；（2）概括文章的主要内容；（3）象征……意

义：（4）暗示或表明文章中心，奠定感情基调。（5）引起读者的阅读兴趣、好奇心

•结构方面：好的标题往往是文章线索。

•效果方面：或极具诗意，给人美感；或用设问引人注意；或用反问强调：或对比突出：

或故意用看似矛盾的说法引人注意：或套用仿用诗句、歌词、新词等以求新颖，吸引读者。

题型3标题的含义

•题型展示：标题有何含义?标题有几方面含义（意蕴）？理解标题的内涵（意蕴），说说你

对标题的理解等。

考点解析：一般面言，物名性的标题都有深浅两方面的含义，浅的是指表面意思，深的

是指抽象的象征意义。深的方面，文章涉及到几个主要人物、主要事件，标题往往就有几种

含义，有时作者也是暗藏在文章背后的人物，其观点态度也算是文章中心的一部分

题型4标题可否换成另外一个?哪个更适合做标题？

考查的也是标题的作用，即从内容、结构、效果三方面分析，先判断能不能换或哪个更

适合做标、题，接着分析某一个标题好在哪里，再说说另一个标题的不足，最后得出结论。

需背诵：1.概括文章主要内容2.（运用……的方法）新颖有趣，吸引读者的阅读兴趣3.

暗示或表明文章中心，表达……的思想感情（体现人物的……性格/精神）。

考点二整体把握文章的思路和概括文章的主要内容*★★

题型1划分层次

题型展示：有的是填空题，要求写出文中的故事情节；有的是概括题，要求概括文中的

主要事件；有的要求写出人物的心理变化或情感变化。

・考点解析：划分层次、理清思路、概括层意，具体方法如下：

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情发展过程(找各个事件)

(4)总分总(掐头去尾)

(5)关键话题变了，层次也就变了

(6)表达方式变了，文章的层次也可能变了

对于作者或人物心理、情感发展变化、情节的概括实际上也是层次考法的另一种形式。

要注意理清文章的线索、可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的表达方式变换

或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分；借助文章中的过渡性的段落、句

子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

题型2概括段意、层意

•题型展示：概括情节；补写情节；写出段意：补写事件；写出心理(情感、思想)的变化等。

・考点解析：文章层次的把握和大意的概括，概括段意一般要做到如下三点：

(1)准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主

要的；

(2)简练、通顺明白，不能含糊其词；

(3)段意应扣紧中心，写出特征，概括完的段意连缀起来必须反映整篇文章的主要内容和中

心。

题型3概括文段中事例

考查的是整体阅读能力，概括出来的内容必须包含两个要素一一人物和事件，写出来的

事件必须扣紧文章中心，同时，文段中一些具备特征的或能表达主题、表现人物信息的也应

概括在内。

考点总结：1.概括短文主要内容

2.分段分层

3.概括段意、层意（小标题也是概括段意的考点之一）

4.概括文段事例（小标题也是概括文段事例的考点之一）

考点三中心、主旨的把握、理解★★★★★

题型1把握作者情感

•题型展示：表达了作者什么样的情感（观点、看法、理解）？说说你的认识（收获、启迪）；

有时候考查结尾段落的作用，实际上也必须回答文章的主旨。

・考点解析：把握作者的情感可以从以下几个方面人手：

（1）抓住带有感情色彩的词、句：特别是在文首或文尾出现的抒情句，议论句、哲理句,

不但表明或暗示了作品的主旨，同时也展现了作者的情感态度，注意在依据色彩推敲作者情

感态度的同时，二还要结合上下文中一系列同一色彩的词语共同分析。

（2）抓住文章中心理描写的词、句：常见的心理描写有以下几种：

①内心独白：一般使用第一人称。

②动作暗示。

③衬托：从侧面刻画出作者的心理。

（3）抓住文中人物、景物描写句：作者对人物、景物的描写，有时也能帮我们分析其情感

态度。分析时应由表及里，知其内涵、作用。

题型2理解文章的主题

•题型展示：题目的表述与“把握情感”基本相同。

考点解析：要注意的是，很多情况之下，命题者并不会直接考查对主题的理解，但是，

理解主题和把握情感却是记叙文阅读的基本功和关键能力，有些散文或小说，如果主题把握

错了，那么许多题目诸如情节概括、语句赏析、人物分析等都会跟着错，所以平时训练一定

要注意提炼文章主题。

考点四、记叙顺序★★★★★

题型展示：文章运用了什么记叙顺序，有何作用？某一段文字属于什么写法，有何作用？

•考点解析：

1.插叙：记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插人另一个或几个与中

心事件有关的情节或事件的叙述方式。

作用：内容上一一⑴交代了……内容或背景；（2）解释了……的原因；（3）突出人物的某

种性格或品质；（4）突出文章主题；（5）使文章内容丰富，情节波澜起伏。

结构上一一⑴推动情节发展或为下文的……做铺垫；（2）对主要情节起补充衬托的作用;

⑶使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强感染力。

2.倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。

作用：制造悬念，吸引读者，避免叙述的刻板单调，增强文章的可读性。

3.顺叙：按照事情发生、经过和结果的时间顺序来写。一般可分为三种：

（1）完全按照时间顺序记叙；

（2）以地点的转换为顺序来叙述事件；

（3）以事情的内在逻辑联系为顺序来叙述事件。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，令人印象深刻。

倒叙和插叙的区别：倒叙是同一件事的不同顺序，一般放在文章开头写；插叙的内容是不同

事件，都放在文中写。

考点五记叙文的材料，包括材料的选择和使用（即详略）★★★★

1.材料的选择

•题型展示：有什么作用？……材料能不能删去?或……材料是不是多余的?或…….材料

有什么作用？或为什么写这个?或写这个材料的用意（意图）是什么？

.考点解析：记叙文材料的选择，均与中心有关。材料能不能删去，是不是多余，也与中

心有关，所以这种题目应该从材料与中心的关系来回答。

文章引用某一材料（包括诗句，谚语、典故、传说等），也都是为主题服务的，所以回答其

作用首先看与中心的关系，其次考虑结构上的作用，再次考虑表达效果（引用诗句可以增添文

学色彩，引用神话传说可以增添浪漫色彩、给人梦幻感觉等）。

2.材料的使用记叙的详略

•题型展示：为什么详写？或……材料似乎显得啰嗦，你觉得呢?或为什么……材料仅作交

代。

考点解析：记叙文中，能突出文章中心的内容应该详写，与中心关系不大的内容应该略人

写一一即“主详次略”原则；

说明文中，不易为人所知的材料详写，反之则略写一一即“生详熟略”原则。

(1)详写：以具体的叙述、生动的描写，突出文章主题。(体现文章的深度，是文章的重

点，最能表现中心)

(2)略写：以概括性的叙述交代事件相关经过，使人物更丰满，事件更全面。(体现文章的

广度)

考点六文章中的人称、人物★★★★★

1.记叙文的人称

•题型展示：文章用了第几人称叙事，有何作用？为什么用第几人称?人称的变化有什么

好处？

・考点解析：

(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，

有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”，经过了虚构，就不是作者本人；把生活

的真实的我记录下来，这就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

(2)第二人称：(你、你们)直接对话，亲切自然；拉近距离：便于交流，便于作者直接抒

情。

(3)第三人称：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

2.主人公的判断

•题型展示：说说文章的主人公；文章的主人公是谁，为什么？

・考点解析：并不是占有篇幅多的就是主人公，主人公是作者重点刻画的对象，是作者用

来表达中心思想的，所以判断主人公必须依据文章的主题。有的文章的主人公很显见。

3.记叙文的人物

题型展示：某某人物有何作用？为什么写到某某人物?某某是不是多余的？

・考点解析：

(1)主人公：用来表现中心、表达主要情感的。

(2)次要人物：衬托主人公及丰富文章主题的。

(3)线索人物：贯穿全文、连接材料，也可以衬托主人公，丰富文章主题。

4.分析人物形象

•题型展示：说说某某是怎样的一个人?说说某某为什么得到大家的喜欢?某某性格有何

特点?分析人物形象；分析人物性格特点等。

考点解析：人物形象是指人物的外在特征和性格特征、精神品质。

分析人物形象从两个方面入手一一作者对人物的评价（静态）和作者对人物言行举止的描

述、表现（动态分析）。静态评价指的是作者的判断、分析、情感，一般有现成的句子或形容

词；动态分析就是作者所描写的人物的言行举止，不能遗漏任何一件事。它一是通过分析典

型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写方法（外貌描写动作描写，心理描写、语言描写、

肖像描写等）的分析来•把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写等。

5.辨识塑造人物的手法及其作用

题型展示：描写人物时作者运用了什么方法?作者怎样刻画人物？

答题格式：这句话运用了外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；

对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质），从而突

出了文章的中心。

考点解析：刻画人物或描写景物的方法无非是正面或侧面，正面描写有外貌描写（肖像描

写）、动作描写、心理描写、语言描写等，侧面描写就是通过他人他物来写此人，起衬托、对

比等作用。答题时要先弄清楚所考的句子到底是不是写人，然后分析是正面还是侧面，如正

面再从人物描写常见的几种方法去分析。

考点七语段、语句的作用★★★★

1.记叙文开头的作用

•题型展示：开头有什么好处?赏析文章开头；开头能不能去掉?为什么从…写起：第一段

可不可以换成.....

考点解析：无论是开头还是结尾的作用，都必须从内容、结构、效果三方面分析。内容

的作用一定有，结构、效果有就回答，没有就不回答。

内容上是交代要素、交代写作对象，交代背景、奠定感情基调、点明（暗示）中心，结构

上主要是为下文铺垫（伏笔），同时呼应标题；还应该根据开头的表达特点，说说在表达方面

的效果。

2.文章结尾的作用

题型展示：结尾的好处（妙处）；结尾有何用意？结尾是不是多余的；品味结尾；结尾能不

能成.....

考点解析：回答结尾部分的作用与开头的作用一样，需要从内容、结构、效果三方面考

虑,答题时务必认真阅读结尾的内容，揣摩写法，把握特点，同时记住解题的一般规律。

与开头的作用稍有不同的是，文章结尾“效果”方面的作用会更多样此，所以解题时要重

关注结尾的特点或写法。

内容上：（1）点明主旨、揭示主题；（2）抒发情感：（3）由点及面，升华（深化）主题，（4）提

出倡议指出出路（解决方法）等。（内容方面最难问答，要从人，时、情、理等方面考虑，有的

话就写上）

结构上：（1）呼应开头或再次扣题，使文章浑然一体；（2）总结或收束全文。

效果上：（1）如果是描写情景的则言有尽而意无穷，引发读者思考或给人美感、想象：（2）

委婉含蓄，发人深思；（3）小说的结尾一般是意料之外、情理之中；（4）反问，强调或令人深

思。

3.句子或语段的作用

题型展示：有何作用？是不是多余?能不能删去?能不能替换成.....

考点解析：

（1）内容上：主要看写了什么内容（人、事、物），刻画（表现）人物（景物）什么特点，表达

什么情感，点明什么中心。

（2）结构上：在文章开头一一总提、总领全文、引出下文等作用。在文章中间一一承接上

文；引出下文；承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔等作用。在文章结尾一总结上文；

照应开头。

（3）表达效果上一一写景的有渲染气氛、烘托心情的作用；引用的是诗文、名句、神话

故事、典故等，还有增添文章文学色彩等作用：叙事的往往使文章戛然而止而意味绵长，发

人深思等作用。

4.文中的关键词语、句子的位置能否调换

・考点解析：一般是不能，因为一是对应关系或照应关系，二是逻辑顺序。

如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。（《春》朱自清）

答案：这三句话分别与“桃树、杏树、梨树”呼应，故不可以颠倒（对应关系），而

“桃树、杏树、梨树”是按照开花时间先后顺序排列，所以也不可以调换顺序（逻辑关系）。

考点八景物描写的作用****

自然环境描写（景物描写）句的主要作用

•题型展示：说说句子的作用；说说景物描写的作用等。

考点解析：属于考查句子作用的一种，但是景物描写又不同于一般的句子，不能将其当

做一般的句子来回答。景物描写的作用有如下固定几点：

（D表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（2）衬托人物形象；（3）烘托人物心情，

表达作者感情；（4）烘托气氛；（5）推动情节发展或暗示下文。

注：景物描写不能直接突出、深化文章主题。另外回答时务必结合原文，不可以使用诸

如“衬托人物形象”之类的万能答案。

这几点往往可以同时存在，答题时熟记这几点，再联系具体内容，有几点就回答几点。

考点九语言赏析****

题型1赏析句子

•题型展示：赏析（品析，品味）下面句子；说说句子的妙处；说说写作特点及好处；说

说句子的表达效果；句子使用了什么写法有何效果等。

考点解析：所用来赏析的句子必然有其特色：或者是修辞，或者是手法，或者是用词用

句，解答时要想想该句话特点是什么，写了什么内容，对中心情感有何好处等。

•答题格式：手法+内容+中心+情感+效果。其中“手法”和“中心”是关键，内容指的是

怎么运用这种手法。

如：“似一条清新的溪流沁人肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤

荡心灵运用了哪些修辞方法?有怎样的表达效果？

参考答案：运用了比喻，排比（手法），依次把我收到礼物后的心情比作“溪流”“春阳”

“细雨”（内容），生动形象地（效果）写出了小岩的礼物给我带来的惊喜与感动（中心），表达

了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏（情感），句式整齐，感情强烈（效果）。

题型2品味关键词

1.词语的含义

题型展示：说说某个词语的含义；理解下列词语：下列词句怎么理解；某个词语指什么：

说说某个词语在句中的意思。

,考点解析：

指代词：说出其指代意义就可以，指代意义绝大部分在上文。

词语含义：凡是在文中新出现的概念、说法等，作者一般会在紧跟的下文中解释。

名词：一般考解释，动词形容词一般考含义及表达效果（作用）。

2.品析词语

•题型展示：说说某个词语的好处；某个词语有什么表达效果；某词能否去掉；能否调

换另一词。那么多词语不考偏偏考这个词语，为什么？所以你首先得揣摩命题者的意图，思考

这个词语的特点，再结合原文，弄清该词在句中、文中的意义及对人物、景物、事件等的表

达效果，这样才可以有的放矢。

考查词语的作用一般极少考查词语在结构上的作用，但并不是说没有，一般是跟某个词

呼应。答题格式：词意+句意+对中心或情感的作用+效果。

动词、形容词一般考形象性，副词一般考对内容、中心、情感的限制、修饰等作用。

某个词能否换掉解题格式：首先回答可以还是不可以（一般情况不可以，特别是书上的原

文时、当然也有命题者把原来用得好的词语换掉，这时就需要认真研读了）；接着解释词义,

比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限

制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）；最

后说不用或调换后语境有何变化。

能否删除的答题思路基本相同。

解题时一定要遵循“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则。

考点10：说明文阅读★★★★

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体、说明

文以知识示人，科学性和条理性是它的主要特点。

1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

2.说明文的语言：平实、生动（语言表达角度）。

3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析说明方法在文中的

作用：

⑴举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。

（2）分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，

使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

⑶列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。

（4）作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。

⑸下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征/事理。

（6）打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的XX特点，增强了

文章的趣味性。

（7）引资料：能使说明