【八年级上册华师大科学期末专项练习】专项03 实验题VIP

八上科学期末专项练习-实验题练习011．人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？【实验探究】①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）；②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞；③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红＞l黄＞l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。【得出结论】。【交流拓展】（1）实验中通过比较来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。（2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中黑。①装置D中红墨水向（选填“左”或“右”）移动。②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为（用l红和l黑表示）。2．小科进行测量大米密度的科学实验。①小科想用托盘天平称取5g大米（如图甲），称量过程中发现天平指针偏向右边，接下来小科应如何操作？。②由于米粒间存在较大间隙，按图乙的方式用量筒直接测量大米体积，则会导致测得的体积值。③由于大米吸水膨胀，小科想用排空气法来测量大米的体积。他设想将大米与空气密封在一个注射器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积小科查阅资料得知，温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值。于是进行了如下实验：称取5g大米并装入注射器内（如图丙），通过压强传感器（气压计）测出此时注射器内空气压强为p，当空气压强增大为2p时，再读出此时的总体积（压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变）注射器内空气压强注射器内空气和大米的总体积压缩前p23mL压缩后2p13mL④由实验测得大米的密度为g/cm3。（计算结果精确到0.01）3．某校“制作浮力秤”项目研究小组，制成如图所示浮力秤。使用过程中，发现称量范围较小【原理分析】浮力秤是利用物体漂浮时F浮＝G物的原理工作的；浮力大小与液体密度和物体排开液体的体积有关。【问题提出】浮力大小与液体密度存在怎样的定量关系？【方案设计】器材：悬挂式电子秤、金属块（4.0N）、大烧杯、水以及各种不同密度的溶液等。步骤：①将金属块挂在电子秤下，读取电子秤示数并记录；实验编号1234567液体密度ρ液（g/cm3）﹣0.81.01.21.41.92.0电子秤示数F拉（N）4.03.63.53.43.32.63.0浮力大小F浮（N）﹣0.40.5x0.71.41.0②将金属块浸没在盛水的烧杯中，读取电子秤示数并记录，然后取出金属块擦干；③按照步骤②的操作，换用不同密度的溶液，多次重复实验。【数据处理】【交流分析】（1）表格中x的数据是；（2）实验过程中，除步骤①外，其余每一次测量，其目的是；（3）小组同学对实验数据进行了分析讨论，认为第6次实验数据异常。若电子秤正常工作、电子秤读数和表中数据记录均无误。则造成此次实验数据异常的原因可能是。【得出结论】……【知识应用】（4）根据以上探究，写出一种增大浮力秤称量范围的方法。练习021．小科要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关"，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度：③接触面积的大小。接下来小科通过如图所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小科应该用弹簧测力计。拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。（2）如果小科要验证猜想②，他应该选择(填代号)两图所示的实验步骤来操作。（3）小科要验证猜想③，他将木块切去一半，重复图甲的操作过程，如图丁所示。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。请你对他的实验过程作出简要评价：。2．在探究压力作用效果与哪些因素有关时，小科猜想“压力作用效果可能与压力大小和受力面积有关”，为验证“压力作用效果是否与受力面积有关”，小科采用如图甲和图乙两种方法静止地挤压在两手指间的铅笔来进行实验，请分析回答下列问题：（1）图(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)中铅笔受到了平衡力的作用。（2）图(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)的方法能验证“压力作用效果是否与受力面积有关”的猜想。（3）要研究压力作用效果与压力大小的关系(填“能”或“不能”)采用图甲的方法。3．小科按照如图所示的操作探究影响浮力大小的因素。请回答下列问题：（1）物体浸没在水中时，受到的浮力是。（2）要探究物体受到的浮力大小与物体排开液体体积的关系，下列方案不合理的是：。(填字母)A．比较图A，B，C B．比较图A，B C．比较图B，C（3）由D、E两图可得出结论：。4．根据如图所示装置，回答下列问题：（1）测定绿色植物光合作用时，能检验的变化有很多种，通常只要检验其中之一就可以了。从下列的变化里，选择最易进行操作的是：(填字母)A．增加的淀粉 B．生成的氧气C．消耗的氧气 D．消耗的二氧化碳（2）往三角烧瓶里的水草中，加入二氧化碳释放剂，并将装置置于光照下一段时间后，实验装置U形管左侧的液柱(填“高于”或“低于”)右侧的液柱。（3）用这种装置实际测得的淀粉量要小于该过程中光合作用制造的淀粉量，理由是：。练习031．为了探究某种淀粉酶催化分解淀粉的最适温度，某同学进行了如图实验设计和操作，请分析回答：【实验设计】步骤1：取10支试管，分为五组。每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。步骤2：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。步骤3：将装有混合溶液的五支试管（编号1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水中水浴。反应过程中，每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应物，滴在点滴板上，加1滴碘液显色。此实验设计存在一个明显的错误，在进行步骤2之前，应；组别12345处理温度/℃1525354555结果+++棕黄色+++【实验操作】纠正该实验错误步骤后，进行操作。一段时间后，当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时，各组实验现象如表（“+”表示蓝色程度）：【实验结果】可以得出该淀粉酶的最适温度在之间。【拓展探究】为进一步确定最适温度，需要(简述后续实验操作)。2．小明对“物体在水中浸没前受到的浮力是否与浸入深度有关”进行了研究。（1）将一长方体金属块横放，部分体积浸入水中时，在液面所对的烧杯壁作一标记线，读出弹簧测力计的示数F甲(如图甲)为牛；再把金属块竖放浸入同一杯水中，当时，读出弹簧测力计示数F乙(如图乙)。比较发现F乙=F甲。由此小明得出：浸没前物体受到的浮力与浸入深度无关。（2）图中两种状态时，金属块底部受到水的压强p甲p乙(选填“大于”“等于”或“小于”)。3．小安发现温室大棚的内壁凝结了水珠，他认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。于是对植物的蒸腾作用进行了深入的研究。问题一：蒸腾作用的强弱与什么因素有关呢？（1）小安做出假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证。那么他作出的假设是。（2）下列对该实验设计的相关分析，说法不正确的是。A．加入油层可以防止水分从液面蒸发 B．实验前后液面高度差反映蒸腾作用强弱C．将1、2、3分别放在不同湿度条件下 D．该实验应该多次重复，结果才更加可信（3）问题二：气孔是如何实现自动控制的？气孔是植物蒸腾作用的“门户”。如图2是气孔张开和闭合的电镜扫描照片。小吉推测：绿色植物气孔的状态可能和保卫细胞的吸水与失水有关，他设计了如下实验：①撕取菠菜叶下表皮，将其在清洁载玻片上的一滴清水中展平，盖上盖玻片制成临时装片，立即放在显微镜下观察气孔的状态。②从盖玻片的一侧滴入一定浓度的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。重复几次后，再在显微镜下观察气孔的状态。请根据已有知识预测步骤②中观察到气孔的状态是的，原因是。4．小明用如图甲所示的装置，探究影响液体内部压强的因素。（1）在图乙中，将橡皮膜先后放在a、b位置处可知，同种液体，深度越大，压强越大，支持该结论的实验现象是。（2）为了探究密度对液体内部压强的影响，还需将橡皮膜放在图丙中(选填“c”或“d”)位置处。练习041．为研究液体内部压强特点，小华将透明塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜并扎紧，如图甲所示。（1）将瓶压入水中，橡皮膜向内凹，如图乙所示，说明水对橡皮膜有压强;将瓶向下压，橡皮膜向内凹的程度变大，说明液体内部压强与所处液体的有关。（2）接着将某液体缓慢倒入瓶中，当内外液面相平时，橡皮膜仍向内凹，如图丙所示，说明倒入液体的密度(填“大于”“等于”或“小于”)水的密度。（3）小华将图甲中的装置倒置，然后在瓶口紧密连接一根无色透明橡胶管，并灌注红墨水，使橡胶管内的液面高于橡皮膜，如图丁所示。经过合理的操作，验证液体内部各个方向都有压强。简要写出小华的操作和相应的现象。2．校园里，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动，请分析回答：植株培养液（50毫升）植株质量/克生长状况实验前实验后甲蒸馏水90145矮小纤细，叶色发黄乙土壤浸出液90378枝叶茂盛，叶色浓绿（1）为提高植物移栽的成活率，请你提出一条合理的建议(合理即可)；（2）在植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、施肥、松土等措施，其中，经常给植物松土的目的是。（3）同学们在校园里开展了如下探究：选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，标记为甲、乙，分别放在两瓶不同的培养液中培养，放置于相同的光照下一段时间，并观察、测量其发生的变化，具体情况如表：①比较甲、乙植株的生长状况可以得出的结论是：植物的生长需要(填“光照”“无机盐”“水”)；②请你指出同学们设计实验的不足之处。4．已知该粗盐中的主要杂质是泥沙。某同学在实验室做粗盐提纯的操作步骤如下：步骤1：用天平称取5克粗盐，用药匙将粗盐逐渐加入盛有20mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐完全溶解为止。玻璃棒在这里搅拌的目的是。步骤2：将步骤1得到混合物进行过滤，过滤操作中用到的玻璃仪器有：，过滤后留在滤纸上的主要物质是(填“泥沙”“食盐”)。步骤3：将所得的澄清溶液倒入蒸发皿，进行蒸发结晶。练习051．科学课上，老师做了如图所示的覆杯实验：（1）硬纸片都不会掉下来的原因是：。（2）但是爱动脑筋的小科提出了疑问：有没有可能是水粘住了纸片呢？于是老师用如图所示装置进行实验。随着空气被抽出，纸片掉下了，小科瞬间明白：确实不是水粘住了纸片！小科又问：若换用容积和高度均相同，而杯口更小的杯子进行实验，要使同一硬纸片掉下，相同情况下进行抽气，需要抽气的时间会如何变化？聪明的你请帮他回答一下：抽气时间（填“变短”、“变长”或“不变”）2．植物光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。某同学按下列步骤测量樟树叶光合作用速率：①选取n张对称性良好的樟树叶片，将每张叶片标记为如图的A、B两部分；②将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理；③光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，称得A部分小方片总质量为mA，B部分小方片总质量mB；④计算出樟树叶光合作用速率；（1）为了使实验结果更准确，步骤①中选取的樟树叶片在数量上有什么要求?（2）另一同学认为，上述方法在测量时没有考虑光合作用产物会运出叶片，这样会使测量结果存在较大的偏差。为了减小偏差，在步骤②之前对叶片最好的处理方法是。A．摘下叶片以切断叶柄 B．环剥叶柄以切断筛管（3）樟树叶光合作用速率可表示为(用字母表示)（4）影响植物光合作用速率的因素很多，在一次给植物施以较多肥料后，发现植物光合作用速率有所下降，可能原因是3．在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：（1）根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是A．力可以改变弹簧的形状 B．力可以改变弹簧的运动方向C．力可以改变弹簧的运动快慢（2）在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿方向放置，然后进行调零。（3）利用如图所示的实验，可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小，条件是：用弹簧测力计拉着木块做运动。（4）小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同。以下设计中，能验证该猜想的是A．测量一根头发能承受的拉力 B．测量同一个木块受到的重力C．测量让小武感受相同的拉力 D．测量拉动同一个木块的拉力练习061．探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。（1）甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果。（2）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例。（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙P丁（选填“>”“<“或“=”）。2．某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答。（1）在实验中A装置的作用是。（2）C处玻璃罩不能透光的原因是。（3）实验后，拿开C玻璃罩会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的。3．小科用装有沙子的带盖塑料瓶探究浮力的影响因素。（1）小科根据三个常识，分别做出了三个猜想，其中符合常识1的是猜想（填序号）常识猜想常识1：木头漂在水面，铁钉沉在水底常识2：轮船从长江驶入大海，船身会上浮一些常识3：人从泳池浅水区走向深水区，感觉身体变轻猜想1：与浸入液体的深度有关猜想2：与液体的密度有关猜想3：与物体的密度有关ABCDE（2）为了验证上述猜想是否正确，小科依次做了如下实验：（3）①根据A，B，C的结果，可得猜想1是（正确/错误）的。（4）②通过（填字母）实验步骤，可探究浮力与液体密度有关。（5）③为验证猜想3，小科将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体密度。接着他仿照步骤D进行实验，发现测力计示数为1.6N；再次倒掉一定量的沙子，重复以上步骤，示数小于1.6N。便认为该猜想3是正确的。小科在该实验环节中存在的问题是。4．某小组探究“滑动摩擦力大小与压力、重力两个因素是否有关”，设计了如图装置：在水平放置的台式测力计上放质量不计的白纸，再在白纸上压金属盒，金属盒右边连接弹簧测力计，弹簧测力计右端固定，左边用手拉动白纸。探究小组进行了3次实验，记录如下，请根据探究记录回答：实验步骤台式测力计的示数F/N金属盒重力G/N弹簧测力计示数f/N①将金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出相关数据552②接步骤①，将质量不计的氢气球系在金属盘上，在拉动白纸的过程中读出相关数据351.2③接步骤②，往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计的示数为5N，在拉动白纸的过程中读出相关数据572（1）为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计读数时有什么要求?A．白纸、金属盒都必须匀速运动B．白纸必须匀速运动、要等金属盘停止运动C．白纸运动可以不匀速、要等金属盒停止运动D．白纸、金属盒都必须停止运动（2）该探究实验能得出的结论是。（3）科学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易于测量的物理量去间接测量，这种研究问题的方法叫做。练习071．疫情期间，停课不停学。某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等图1图2图3图4图1图2图3图4【设计实验】如图1所示（1）将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架；（2）将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。【进行实验】（1）如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶；（2）如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶；再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所示；（3）用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断；（4）更换小卡片，重新组装。如图4所示，使小卡片扭转一定的角度。请将表格中①的内容补充到横线上：①。实验步骤小卡片所受二力情况小卡片的运动状态是否改变是否作用在同一物体上大小方向是否作用在同一直线上（1）是不等相反是是（2）是相等相反是否（3）否×××是（4）是相等相反①是【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须__相等，方向相反，并作用在______上。【交流与评估】本实验中的晾衣架起到了改变拉力的______的作用。2.某科学兴趣小组利用天竺葵进行探“绿叶在光下制造有机物”的实验，步骤如图所示，请回答下列问题：水水酒精①②③④⑤⑥⑦（1）步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：。（2）步骤③中酒精的作用是：。（3）步骤⑥中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用制造的有机物是不是。（4）实验现象：步骤⑦中见光部分遇碘液变成蓝色，遮光部分不变蓝。实验结论：由此可以看出，绿色植物进行光合作用需要。（第（第29题图）水水酒精甲乙丙3.为探究液体压强与哪些因素有关，取一个空的透明塑料瓶，在瓶口扎上橡皮膜，将塑料瓶浸在液体中，橡皮膜向瓶内凹进得越多，表明液体的压强越大。（1）将塑料瓶竖直地浸入水中，第一次瓶口朝上（如图甲），第二次瓶口朝下（如图乙），两次塑料瓶在水里的位置相同。图乙中的橡皮膜凹进得更多，则可得到的实验结论是：同种液体中，▲，液体的压强越大；（2）若用体积相同的酒精（ρ酒精＜ρ水）进行实验，如图丙所示，塑料瓶在酒精里的位置与图乙相同，则图▲（选填“乙”或“丙”）中的橡皮膜凹进得更多。练习081.在近代原子学说的发展过程中,有下列观点:①物质都是由原子构成的;②原子是实心球体;③正电荷均匀分布在整个原子内。1911年卢瑟福用带正电的α粒子轰击原子,发现多数α粒子穿过后仍保持原来的运动方向,但有绝少数α粒子发生了较大角度的偏转,如图所示。分析实验结果,可以否定上述观点中的A.①② B.①③ C.②③ D.①②③2.氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料。提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过下操作流程：(1)操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是（填序号）。(2)该操作中容易造成食盐固体飞溅，为尽量减少飞溅，除连续搅拌外还可采取等措施。A玻璃棒不断搅拌 B来回移动酒精灯加热C来回移动蒸发皿加热(3)实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是（填序号）。A．食盐没有全部溶解即过滤 B．蒸发时食盐飞溅剧烈C．蒸发后，所得精盐很潮湿 D．器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上3.小金设计了一款在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境下逃生时使用的自救呼吸器。其设计思路如图甲所示，自救呼吸器的结构如图乙所示（其中箭头方向表示气体流动方向）。呼吸气路的设计：自救呼吸器使用时，需用鼻夹夹住鼻子，用嘴咬合呼吸软管进行呼吸。在正常呼气时，单向阀A和B的开闭情况是（选填“A打开，B闭合”或“A闭合，B打开”）。4.如图是利用人的手臂进行的一个实验，图中“Z﹣Y”是一段静脉。据图回答问题：（1）如图中（1a）用橡皮管扎的目的是。（2）如图中（3a）所述，放开手指后，血管Z﹣Y段是否会充满血液？。（3）该实验能证明静脉瓣可以防止血液倒流回心脏。试用下面的句子说明你的推论过程：（用序号加箭头方式）。①松开手指A，手指B仍压住Y点 ②将手指A由Y推向Z③由此推断静脉中有静脉瓣 ④可以防止血液回流到Z﹣Y⑤观察到Z﹣Y段的血液被推走 ⑥观察到Z﹣Y段没有血液5.图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。请据图回答问题：（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎肩，一份保持馒头块，设计了图一中的三个实验装置，具体如下：①组试管加入馒头碎肩与2毫升清水，充分搅拌；②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；③组试管加入馒头碎肩与2毫升唾液，充分搅拌。图一所示的实验，若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取的实验装置是。（7）图三中淀粉消化终产物经过程①进入血液。（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外．此过程对应图二中曲线段。（4）当心脏所处的工作状态是为左、右心房舒张，左、右心室收缩，心房与心室之间的瓣膜（填“打开”或“关闭”）。（5）某醉驾者因车祸受伤进行手术时需要输液，输液时针头刺入手臂上的静脉血管，药物最先到达心脏的（填哪一个腔）。

八上科学期末专项练习-实验题参考答案练习011．【得出结论】不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、绿光对光合作用强度的影响依次减小（1）红墨水移动的距离。（2）①右；②l红+l黑。2．①向左盘加适量大米直到天平平衡；②偏大3．（1）0.6；（2）控制金属块排开的液体的体积相同；（4）换用密度比水大的液体。练习021．【答