人教版道德与法治七年级下册5.1我们的情感世界课时训练

部编版道德与法治七年级下册第五课第一

节我们的情感世界同步练习一选择题TOC\o"1-5"\h\z1．情绪与情感紧密相关。下列分析正确的是( )①情感来源于情绪反应的逐渐积累和发展②情感是一种有比较稳定倾向的情绪③我们要学会并善于调控自己的情绪④情绪是短暂的，不稳定的A.②③ B.③④ C.①② D.②④2．人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指( )人.心情 B.情感C.情趣 D.情绪3.下列关于情感的说法,不正确的是( )A.情感是一种比较稳定、深刻的内心体验B.情感是天生的，不用培养和发展C.培养高尚的情感有助于调控不良情绪D.情感让我们的内心世界更加丰富4.下列古诗词中，体现对祖国情感的是( )A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人D.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢5.党和国家第二代领导核心邓小平同志虽在文化大革命中“三起三落”，受到不公正的待遇，但他仍然说“我是中国人民的儿子，我深爱着我的国家和人民！”这说明情感( )人.是国家领导人独有的B.是在生活中不断强化，逐渐积累的，具有相对稳定性C会随着情境的改变而变化D.在艰苦奋斗的年代或环境才能生发6．以下描述，属于情感的有( )①对弱势群体遭欺凌有正义感②中国女排12年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会升起荣誉感③看到神舟十一号发射成功，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④.课上，老师组织同学们分享自己生活中曾有过哪些情感体验，同学们分享了自己的经历，以下说法错误的是()A.明明说平时看到小区大一点的孩子欺负小孩时就很气愤，就会站出来维护小孩子，以免他们被欺负，他觉得这是正义感的表现.林林说上学期班主任让他主持班会，班会结束后很多老师和同学都夸他很棒，他觉得这是对于主持人的一种胜任C.芳芳说爸爸送她一只小猫作为生日礼物，现在她每天想的就是怎么把它养好，不辜负爸爸的信任，她觉得这是她对小猫的一种责任感D.玉玉说昨天和妈妈吵架了，自己很生气，觉得妈妈根本不爱她，跟父母毫无情感可言.围绕情绪与情感的关系，某微信群展开了热烈的讨论。你认同的观点有( )①一叶扁州：情感逐渐积累和发展，就有可能产生情绪②毛毛雨：情绪往往短暂不稳定，而情感则相对稳定③平平淡淡：每个人都可能有丰富的情绪或者情感表达④秋天的风：情感是在多次情绪体验基础上形成，并通过情绪表现出来A.②③④B.①③④C.②③D.①②④无论是对生的忐忑,还是对死的恐惧；无论是对麻木状态的懊恼，还是对软弱性格的自嘲，汹涌在心头的各种情感既可以让我们沉沦，也可以让我们奋起。这说明()A.情感让我们的内心世界更加丰富B.情感对人的影响都是积极的C人的内心情感是复杂多样的D.情感驱使我们做出行动.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明( )①我们通过情感体验生命、体验生活②情感让我们的内心世界更加丰富③情感与情绪紧密相关④情绪是稳定的，情感是不稳定的A.①②B.②③C.①③D.③④.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有( )①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A.①②④ B.①②③ C.①②③④D.①③④TOC\o"1-5"\h\z.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹这两句话表达的情感是( )①基础性情感②高级情感③正面的体验④负面的体验A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④.对待自己，我们有自尊感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误，我们有羞愧感。这些情感体验是( )A.青少年特有的B.一种消极的情感C消极情绪的表现D.促进我们积极向上的动力.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明( )①情感与我们的想象力、创造力相关②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验A.①②B.②④C.①③D.③④.《宁波晚报》上的一张70多年前的老照片,引起了市民的议论:你有和这张老照片一样,带着父母、孩子一起拍的“全家福”吗?市民周先生看到后对此最有感触:“母亲今年突然没了,但我发现家里居然没有一张可以纪念她的全家福。过去,相机是奢侈品;现在,全家福是奢侈品。”周先生的感触说明( )A.情感反映着我们对人和对事的态度、观念B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动C.情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知D.情感与我们的想象力、创造力有关.《科技信息报》报道，科学家通过多次实验研究发现，在消极或者积极的情感刺激下，尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同，但都能激发大脑的创造力，强烈的情感刺激能够影响创作的过程。这表明( )A.我们参加社会事务离不开责任感、胜任感B.情感反映着我们对人和对事的态度、观念C情感会影响我们的判断，驱使我们做出行动D.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物二、非选择题17、情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。(1)材料表明情绪与情感的区别与联系分别是什么？(2)情感是如何分类的？18、教英语的李老师很严肃,一开始我有点怕她,可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我感冒了请假在家,李老师来看我,安慰我,还给我补课。现在,我每天放学一定先做英语作业,遇到比较难的或者不懂的就去问李老师,我的英语成绩也提高得很快。(1)“我”对李老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学英语有什么影响?(2)上述材料体现了情感的什么作用?19、阅读材料，回答问题。在我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以昇在1916年的时候到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、喷油漆，终于成为一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以昇没有接受聘请，而是决定回国。美国有人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的，科学家的贡献属于全人类。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以昇回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我，我要回去为中国服务！”1919年，茅以昇带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以昇设计并主持建造的。(1)上述材料体现了科学家茅以昇怎样的情感？(2)人非草木，孰能无情。我们会对家庭、学校、社区产生归属感、责任感、使命感；会对大自然产生亲近感；对待自己，我们应该有自尊感。取得成绩，我们应该有什么样的情感？犯了错误，我们应该有什么样的情感？(3)青少年时期培养丰富、高尚、健康的情感有何重大意义？20、材料：艾青的《我爱这土地》：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……(1)材料表明了一种什么情感？(2)这种情感起到了一种怎样的作用？(3)情感的作用有哪些？答案1-5CBBBB6-10DDADA11-16CBDCAD17、⑴联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。(2)有基础性情感，比如安全感；有高级情感，比如道德感。有正面的体验，比如爱的情感；有负面的体验，比如恐惧感；也有两方面混杂的体验，比如敬畏感。18、(1)由恐惧感到得到老师的关怀与爱,再到信任感。激发“我”学习英语的热情和干劲,提高了学习成绩。情感影响着我们的判断和选择,驱使我们做出行动。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。19、(1)爱国。⑵①荣誉感、自豪感。②羞愧感、羞耻感、愧疚感。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们