福建省龙岩市2024-2025学年七年级上册期中语文检测试题（附答案）

福建省龙岩市2024-2025学年七年级上学期期中语文检测试题1．根据语境，补写出古诗文名句。（8分）诗中的时光与情思，宛如潺潺溪流，润泽着心灵的田野。“海日生残夜，①”，王湾用早春旭日蕴含的希望在思念里展露积极与乐观；“正是江南好风景，②”，杜甫以暮春落花寓意了身世浮沉、繁华落幕的悲叹；“③，④”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白则借暮春花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪。“⑤，⑥”（《论语》），写出时光如流水，一去不回；“峨眉山月半轮秋，⑦”，描摹李白秋夜行船、月映清江，意境空灵美妙；“⑧，洪波涌起”，笔下波涛壮阔磅礴，正如曹操一统天下的雄心壮志。2．阅读下面文字，按要求作答。（9分）当秋风轻柔地拂过，世间万物仿佛都被一双无形的巧手雕①（lòu）。清晨，雾气还在空气中酝②（niàng），给整个世界蒙上了一层神秘的面纱。不一会儿，太阳渐渐升起，驱散了雾气，阳光如金色的丝线般洒下，一切都变得清晰起来。踏入花园，秋菊绽放，花瓣层层叠叠，着实迷人。那③（qìn）凉的溪水潺潺流淌，水波荡漾间，仿佛能看到岁月的痕迹。更让我（）的是，在一棵大树的（）下，一群孩子正在嬉戏玩耍。他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的画卷。在这迷人的秋日里，万物似乎都（），共同构成了一幅美丽的画卷，让人流连忘返。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（）（3分）A．欢天喜地荫蔽各得其所 B．喜出望外荫蔽各得其所C．喜出望外荫庇各取所需 D．欢天喜地荫庇各取所需（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）3．名著阅读交流。（6分）（1）在书店挑选书籍，你想要快速判断《朝花夕拾》是否符合自己的阅读兴趣，可以先通过①目录、小引和后记，进行了解。当你想要深入研究鲁迅的写作风格、语言艺术和思想内涵时，适合对书本进行②。（横线处填写阅读方法）（2分）（2）小语读完《朝花夕拾》，给当时写作《朝花夕拾》的鲁迅写了一封信，谈自己的阅读感受以及从书中获得的人生启迪。请结合具体篇目为下文横线处补写一段内容。（4分）当我翻开《朝花夕拾》，仿佛走进了您的过往岁月，那些或温馨、或沉重的记忆，如同一幅幅生动的画卷，在我眼前徐徐展开。③______。先生，感谢您用文字给予我力量和勇气，让我在成长的道路上不再迷茫。二、阅读（67分）（一）阅读下面诗歌，回答4～5题。（7分）【甲】济上①作徐祯卿两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。【乙】行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。[注]①山东济水之上。4．甲诗第二句“孤舟”，既烘托氛围又有丰富的象征意义，请结合诗句加以分析。（3分）5．甲乙两诗所表达的情感有何异同？请简要分析。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（节选自《论语十二章》）【乙】端木赐，卫人，字子贡。子贡利口巧辞，孔子常黜①其辩。问曰：“汝与回②也孰③愈？”对曰：“赐也何敢望回！回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”田常欲作乱于齐，惮④高、国、鲍、晏，故移其兵欲以伐鲁。子路请出，孔子止之。子张、子石请行孔子弗许子贡请行孔子许之。（《史记·仲尼弟子列传》有删改）[注]①黜：辩驳；②回：指颜回，下同；③孰：谁；④惮：害怕。6．下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）（3分）A．子张、子石请行/孔子弗许/子贡请行/孔子许之/B．子张、子石请/行孔子弗/许子贡请行/孔子许之/C．子张、子石请行/孔子弗/许子贡/请行孔子许之/D．子张、子石请/行孔子/弗许子贡/请行孔子许之/7．根据提示，解释下列加点词语的意思。（3分）加点词语方法提示释义孔子止之联系成语解释词义：止暴禁非（1）：______故移其兵欲以伐鲁查阅词典选择义项。故：①缘故。②旧的事物。③所以，因此。（2）：______贤哉，回也！参考典籍，推断字义。贤，多才也。（《说文解字》）（3）贤：______8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）人不堪其忧，回也不改其乐。（3分）（2）回也闻一以知十，赐也闻一以知二。（3分）9．师徒传承，既是技艺传输，更是品德倾授。颜回和子贡都是孔子的优秀弟子，他们各自传承了哪些优秀的品德？（4分）（三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）幸福的老师谢沁立“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是高一的哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。韩老师是女儿高一年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我说，韩老师硕士毕业，会三门外语。韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，三十岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨烫平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们再也不敢说话做小动作了。可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。他建了一个家长微信群，和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信。我说：不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。韩老师很快回复我：您放心吧！晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。”我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。一学期很快就过去了，期末的家长会如期召开。韩老师还是那样帅气，头发很自然地微微抖动。家长会后，好几位学生家长围在讲桌旁，等着和韩老师探讨自己孩子的情况。韩老师不急不躁，微笑着对家长说，一个一个来。听他和家长们说话，看得出来他对每个孩子的情况都了如指掌。后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。后来，女儿高考结束那天，韩老师和学生们一起狂欢。女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。她带来各种信息，韩老师又带了两届学生啦，韩老师当上年级主任啦，听说学生们既喜欢他，又怕他。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。选自《人民日报》（2024年7月8日第20版）（有删改）10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章选材生活琐事，在平静的叙述中蕴含着感人的力量。B．文章构思极为巧妙，以女儿的视角来讲述韩老师的故事。C．补叙女儿所谈及毕业后的事，看似闲笔，读来耐人寻味。D．韩老师很负责任，他总是很快地“解答”家长提的问题。11．清晨，女儿“坐在餐桌前，精神萎靡”。晚上，她却“很快乐的样子”。这样变化的原因是什么？请简要分析。（3分）12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（8分）（1）韩老师还是那样帅气，头发很自然地微微抖动。（文中反复出现韩老师的这个细节描写，有什么作用？）（4分）（2）后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。（品味加点词语的表达效果。）（4分）13．文章取题为《幸福的老师》，说说这个题目包含了哪些意味。（6分）（四）阅读下面的文字，完成下面14～16题。（12分）渭川秋烟王琪①古老的渭河迈着舒缓的步子，从容不迫地流过老家门前。那时，我站在天门山顶的观景台上，看百里长川，袅袅秋烟。②渭川秋烟，是家乡甘肃甘谷一幅古老的图画，回荡着人间烟火的味道、田园牧歌的气息。小时候，我常常赶着一群羊，去村后的堡子上，看一河烟波浩渺，沿岸烟霭重重；看烟笼秋山，雾失楼台——仿佛在观赏一场神秘有趣的黑白电影。③雾起身的时候，一团一团，先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了，好像一锅烧开的水，雾气腾腾，又好似披了一层旖旎的白纱。平日里浊浪滚滚的渭河，此刻也变得轻盈无比，婉约多情。一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去。雾里的辣椒，如一盏盏红灯笼，明明灭灭；地头的苹果、核桃、大枣，个个儿开怀大笑。林木也柔媚了起来，含情脉脉，风情万种。勤劳的农民，在山间收秋，只是“空山不见人，但闻人语响”。④此刻，我的思绪也腾云驾雾，飘飞在渭河流过的漫长时光中。于或浓或淡的雾里，在历史的长河中次第展开。姜子牙来到了渭河边，在渭水峪峡口执杆垂钓，成就了一段千古佳话。孔门贤者石作蜀求学归来，在渭水河畔敦教化、移风俗，让渭河书声琅琅、文脉长流。大唐诗人杜甫站在渭水边，眼前秋风劲吹，他不禁吟出了“羌童看渭水，使客向河源”的诗句……及至中国工农红军长征北上，三渡渭河，为这条河流镀上了一层红色荣光，也给这里撒下了红色的种子。⑤雾越来越大。我的眼前，白茫茫一片，百里渭川，烟雾横生，气象万千。山根露了出来，但爬在山腰的白雾，蠕动着不肯再走。如流云，如无声的音乐；又如海市蜃楼的胜境，亭台楼阁，若隐若现。握一把掌心潮润，打湿了花草树木的叶尖，也打湿了我的眉梢、我的心情。⑥渭川秋烟，是故乡的一个梦，故园的一段情，故里的一缕乡愁。（摘自《人民日报》2024年9月9日第20版，有删改）14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．第①段开篇点题，运用拟人手法抒写出渭河流水的舒缓，引出回忆。B．第②段划线句运用比喻手法写出渭川秋烟绮丽之美，以及点明时间的悠远。C．第③段中“翻滚”“雾气腾腾”“婉约多情”“柔媚”都是渭川秋烟的特点。D．第③段描写景物的视角变化顺序为：先是俯视，接着平视，后为仰望。15．在“歌颂红色家乡”为主题的学校朗诵活动备赛中，两位同学对于下面句子需要重读的词语持不同意见，你赞同谁的意见？请简要说明理由。（3分）三渡渭河，为这条河流镀上了一层红色荣光，也给这里撒下了红色的种子。（1）朗读上面句子，小雨同学认为“三渡”一词要读重音。（2）朗读上面句子，小微同学认为“撒下”一词要读重音。16．如何理解最后一段中“故乡梦”“故园情”“故里愁”的含义？（6分）（五）阅读下面的材料，完成17～19题。（12分）小文是科技馆的志愿者，小语在她那里看见了以下有趣的资料，对科技馆很好奇。材料一：在生物识别技术领域，目标的有效识别距离以步态识别技术最远，可达50米。“步态识别技术”中的“步态”不仅包括体型特征，如高矮、胖瘦等，还包括运动特征，如运动方式、姿态等。这一系统在识别身份的功能基础上，能够存储和跟踪个人信息，关注个人健康发展，在运动员精准训练、疾病筛查智能家居方面能发挥重要的作用。在音乐方面，人工智能也有广泛的应用。如在音乐订制网站，你可以根据所选择的主题、乐器、节奏、氛围和时长等多个元素订制乐曲。当按下“渲染”键后，砰！乐曲就诞生了！人工智能软件不仅完成了谱曲，同时也负责演奏和混音工作。材料二：心情杯：这款智能水杯，杯身颜色可以根据你正在经历的事情、你的心情而变化。例如，你支持的球队进球时，水杯内置的LED灯会立刻呈现蓝色，似乎它也在跟你一起为球队助威。“小纽扣”，这款高清智能摄像机外形像纽扣，能通过语音、面部和步态识别，锁定你的拍摄对象，自动选择、录制最精彩的瞬间，并将其编辑成可共享的短视频。爱牙仪，它是一款智能口腔自测仪，让你的口腔环境清晰可见，还能通过精准定位牙菌斑准确检出蛀牙、牙周炎等口腔疾病的早期症状，有效预防、诊断各种口腔疾病。触感屏，这是模拟实物触感的屏幕。当手指在鱼的图像上移动，能充分感受到鱼鳞特有的质感。若是将手指移动到鱼眼位置，你会发现手指的滑动没有丝毫阻力，就好像拨弄一颗小珠子。材料三：我的功能：“大白”它是一种智能机器人。只要说出“大白”的名字就可以将其唤醒，进而完成你的各项指令。它可以陪着你出去或者在家玩耍，解答你天文、地理等方面的问题，还能预报天气状况，播放投影电影，甚至可以跟你聊天。机器人技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。（根据网络资料改编）17．小语在小文的带领下体验科技馆内的新奇产品，她做不到的一项是（）（3分）A．戴上黑面具，穿上小文的外套，步态识别系统仍然准确地“认出”了自己。B．用智能口腔自测仪轻松检测出蛀牙等早期症状，提醒自己要注意保护牙齿。C．看到触感屏上鱼的图像，用手指轻轻地滑过，就像真的触摸到了鱼鳞一般。D．在音乐订制网站，选定“友谊”“长笛”“舒缓”等元素，乐曲就诞生了。18．小语对图书馆机器人很感兴趣，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，代小文向她做介绍。（5分）（提示：给它取个好听的名字，不少于80字。）19．小语是个乒乓球迷，她想携带两款智能产品去看乒乓球亚锦赛。请你代小文从材料二、三中推荐两件产品，并简要说明理由。（4分）三、作文（60分）20．阅读下面的文字，按要求写作。（60分）本册课本第二单元的专题学习活动中，引自《论语·季氏》的“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”这句话一定带给你许多思考，它告诉人们交友的重要性。从小学到中学，你身边围绕着不同的朋友，请选取一位你印象最深刻的，斟酌笔墨描绘他（她）的形象，回顾你们共同经历的难忘的事，说说他（她）给你带来的影响以及伴随着成长你对友情的思考。请以《我的______，我想对你说》（从“益友”、“损友”两个词中选择一个词填入横线补充完整题目）为题写一篇记叙文。要求：字迹工整；不套作、不抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。语文试题答案及评分说明一、积累与运用（23分）1．（8分）①江春入旧年②落花时节又逢君③杨花落尽子规啼④闻道龙标过五溪⑤逝者如斯夫⑥不舍昼夜⑦影入平羌江水流⑧秋风萧瑟2．（9分）（1）（3分）镂酿沁（2）（3分）B（3）（3分）他们的笑声在空气中回荡，仿佛是秋天里最动听的音符/乐曲/歌谣。3．（6分）①浏览（1分）②精读（1分）③（4分）【示例1】在《藤野先生》中，您在异国他乡求学的经历让我深受触动。藤野先生的严谨治学和对您的关怀，让我明白了师恩的珍贵。您在面对困难和偏见时的坚持与不屈，更让我懂得了追求真理的道路上需要勇气和毅力。【示例2】在《阿长与〈山海经〉》里，我认识了那位虽然有些粗俗，却心地善良、真心关爱您的长妈妈。她为您买来心心念念的《山海经》，那一刻，我体会到了人与人之间真挚的情感，哪怕平凡如长妈妈，也能散发出温暖人心的光芒。（结合具体篇目谈文章内容2分，启迪2分，《朝花夕拾》里所有篇目均可选择）二、阅读（67分）4．（3分）“千里孤舟济水旁”描绘出诗人独自一人在济水之上的孤独情景，营造出凄凉孤寂的氛围（1分）。“孤舟”象征着诗人漂泊无依的生活状态（1分），体现了他在异乡的孤独和无助（1分）。（氛围、象征义、情感各1分，意思对即可）5．（4分）相同：均表达了思乡之情。（2分）不同：甲诗还表达了诗人漂泊在外的孤独之感，乙诗还寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情（或“对和平的渴望”，意思对即可）（2分）6．（3分）A7．（3分）（1）制止，阻止，禁止等。（2）所以，因此（3）贤人，有才能的人，有才德的人，品德高尚的人，才华出众的人等。（只答“多才”“有才”得0.5分）8．（6分）（1）（3分）别人忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他（好学）的乐趣。其中“堪”（忍受）与“乐”（乐趣、快乐）为重点字词，各得1分，语意通顺1分。（2）（3分）颜回听到一件事（或道理），就可以推知十件事（或道理）；我听到一件事（或道理），只能推知两件事（或道理）。其中“闻”（听说/听到）与“知”（推知/知道/懂得）为重点字词，各得1分，语意通顺1分。9．（4分）颜回：安贫乐道，或坚守自己的理想和志向（志向远大），或生活简朴，或豁达乐观，或勤奋读书等；（2分，答出2点，1个要点1分）子贡：善于辞令（或口齿伶俐、善于辩驳、能言善辩等），或谦虚（谦逊），或尊重他人，或能力出众等。（2分，答出2点，1个要点1分）【译文】端木赐是卫国人，字子贡。子贡伶牙俐齿，善于辞令，孔子经常驳斥他的言辞。孔子问子贡：“你和颜回相比，哪一个更加出色呢？”子贡回答说：“我怎么能跟颜回相比呢？颜回听到一个道理，就能够推知十个道理，我听到一个道理，只能推导出两个道理。”田常想在齐国发动叛乱，但是害怕高昭子、国惠子、鲍牧、晏圈的势力，所以他想让他们的军队去攻打鲁国。子路请求前去，孔子制止了他。子张、子石请求前去救鲁，孔子也没有答应。子贡请求前去救鲁，孔子答应了他。10．（3分）B11．（3分）女儿因为课业负担重，睡眠不足，以致精神萎靡（1分）；课中，韩老师用巧妙的方式提醒她要注意身体，老师暖心的关爱使她感到很快乐。（2分）12．（8分）（1）（4分）这是韩老师说话时的一个习惯性动作，是他“抖哥”绰号的由来（1分）；衬托韩老师阳光帅气的形象（1分），表现了他热情友善，诚恳谦逊的特点。（2分）（2）（4分）本义是“很快地跑”（1分），这里喻指韩老师带领着学生们在学习的道路上大步前进，它与后文的“狂欢”相照应（1分），可见师生之间和谐融洽，意气风发。（2分）（能结