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文档简介

5/5Unit4单元复习方案单元拓展词汇拓展1.disastern.→disastrousadj.2.destroyv.→destructionn.3.volcanon.→volcanicadj.4.eruptv.→eruptionn.5.shockn.&v.→shockingadj.→shockedadj.6.buryv.→buriedadj.→burialn.7.sufferv.→sufferingn.Theoldmanhassufferedenough.Hesufferedfromwarandhungerwhenhewasyoung.Lastmonth,hisson’sdeathbroughthimmoresufferings.Now,withthehelpofhisneighboursandthegovernment,hislifebeginstoturnforthebetter.这个老人受的苦够多了。他年轻时曾遭受战乱和饥饿之苦。上个月,他儿子的死又给他带来了更多的痛苦。现在,在邻居和政府的帮助下,他的生活开始好转。8.powern.→powerfuladj.9.emergev.→emergencyn.→emergentadj.10.deliverv.→deliveryn.11.longadj.→lengthn.12.survive.→survivaln.→survivorn.MrGreenwasoneofthesurvivorswhosurvivedtheearthquake.Hetoldushesurvivedonabottleofwater,Everyonesaidhissurvivalwasawonder.格林先生是那次地震的幸存者之一。他告诉我们他是靠一瓶水活下来的。每个人都说他的幸存是一个奇迹。话题词汇有关自然灾害的词汇flooding洪水 humidity湿度mudslide泥石流 astateofemergency紧急状态typhoon台风 treacherous危险的deathtoll死亡人数 densefog浓雾level/flatten夷为平地 torrentialrain/downpour大雨distributefood发放食品 ruggedterrain崎岖地带strickenarea受灾地区 ragingriver湍急的河流Knockoutthebridges破坏桥梁 washed-outroads被洪水冲毁的道路seversegmentsofroads切断路段 storm-ravagedarea风暴袭击的地区alleviate减轻 jammed困住的tropicalstorm热带风暴 earthmovers推土机maximumsustainedwind最大持续风力 storefronts店面房evolveinto逐渐发展成 water-logged积水的;被水泡了的hurricane飓风 staples常用品cyclone龙卷风 wreakhavoc造成破坏whirlwind旋风 takerefuge避难blizzard暴风雪 shelter避难所disaster-reliefwork救灾工作 hinder阻碍综合提升如何做细节处理题设题特点细节理解题的设题类型:1.一一对应型。答案与题目在表达形式和意义上直接吻合,一一对应,一目了然。此类型试题属于浅层次的阅读试题,所占比例极小。2.语言转述型。这是一类间接事实细节理解题,答案与题目在意义上充分运用了词义之间的转述关系,即正确选项是原文有关词语和句子的另一种表达。此类型试题属于中等难度题,所占比例较大。3.语义理解型。这是一类深层次的细节理解题,答案与题目之间存在着一定的逻辑联系,这种联系需要建立在理解文义的基础上。解题时要通过上下文来进行分析、判断归纳和综合,才能得出答案。此类型试题属于较高难度的事实细节题,所占比例较大。4.是非辨别型。这类题要求考生根据原文提供的信息,判断选项中对文章事实的转述是否真实,说法是否正确,文章中作者是否提及。出题形式常常是“三正一误”(三项正确,只有一项不符合原文内容)或“三误一正”(三项错误,只有一项符合原文内容)。5.事实排序型。这是一类对多项事实进行排序的事实细节题,要求根据事情发生的先后顺序、时间顺序或者句子之间的逻辑关系,找出事情发生、发展的正确顺序。解题策略解体时需要注意:1.细心审题,直接在原文中查找答案。解答此类试题时,不必细看原文,而应采取“带着问题找答案”的方法,先从问题中抓住关键性词语(题眼),然后以此为线索,运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的段落、语句,仔细品味,对照比较,确定答案。2.变通理解,间接转述找答案。细节理解题通常采用变换词语和句型的形式来取代原文中的表述,命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生,即对原句细微处做改动,截取原文词语或改变句子结构,因果倒置,把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和原文信息对解答此类试题至关重要。3.多点归纳,综合信息找答案。细节理解题有时考查的并不是单一的信息,而是多处信息的整合。解答此类“综合”信息细节题时,一定要全面捕捉相关信息,进行综合分析、归纳,切忌以偏概全草率地得出结论。(2019·全国卷I)NeedaJobThisSummer?Theprovincialgovernmentanditspartnersoffermanyprogramstohelpstudentsfindsummerjobs.Thedeadlinesandwhatyouneedtoapplydependontheprogram.Notastudent?Gotothegovernmentwebsitetolearnaboutprogramsandonlinetoolsavailabletohelppeopleunder30buildskills,findajoborstartbusinessesallyearround.JobsforYouthIfyouareateenagerlivingincertainpartsoftheprovince,youcouldbeeligible(符合条件)forthisprogram,whichprovideseightweeksofpaidemploymentalongwithtraining.Whoiseligible:Youth15-18yearsoldinselectcommunities(社区).SummerCompanySummerCompanyprovidesstudentswithhands-onbusinesstrainingandawardsofupto$3,000tostartandruntheirownsummerbusinesses.Whoiseligible:Studentsaged15-29,returningtoschoolinthefall.StewardshipYouthRangerProgramYoucouldapplytobeaStewardshipYouthRangerandworkonlocalnaturalresourcemanagementprojectforeightweeksthissummer.Whoiseligible:Studentsaged16or17attimeofhire,butnotturning18beforeDecember31thisyear.SummerEmploymentOpportunities(机会)ThroughtheSummerEmploymentOpportunitiesprograms,studentsarehiredeachyearinavarietyofsummerpositionsacrosstheProvincialPublicService,itsrelatedagenciesandcommunitygroups.Whoiseligible:Studentsaged15orolder.Somepositionsrequirestudentstobe15to24orupto29forpersonswithadisability.1.WhatisspecialaboutSummerCompany?A.Itrequiresnotrainingbeforeemployment.B.Itprovidesawardsforrunningnewbusinesses.C.Itallowsonetoworkinthenaturalenvironment.D.Itoffersmoresummerjobopportunities.2.WhatistheagerangerequiredbyStewardshipYouthRangerProgram?A.15-18B.15-24C.15-29D.16-173.Whichprogramfavorsthedisabled?A.JobsforYouth.B.SummerCompany.C.StewardshipYouthRangerProgramD.SummerEmploymentOpportunities.语篇导读本文介绍了学生在暑期可以兼职的四个项目。答1.B考查细节理解。根据SummerCompany中的“SummerCompanyprovidesstudentswithhands-onbusinesstrainingandawardsofupto3,000tostartandruntheirownsummerbusinesses”可知,这个项目给创业的学生提供高达三千美元的奖金。2.D考查细节理解。本题问StewardshipYouthRangeProgram要求的参与活动的学生的年龄范围。根据本部分中的“Whoiselig

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