2023二年级语文下册 第八单元 24 羿射九日教学实录 新人教版

2023二年级语文下册第八单元24羿射九日教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《羿射九日》

授课年级：二年级

教材版本：新人教版

本节课通过讲述羿射九日的故事，引导学生理解神话传说的魅力，同时培养他们对传统文化的兴趣。故事内容生动有趣，易于激发学生的阅读兴趣，且与二年级学生的认知水平相符，有助于提高他们的语文素养。二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《羿射九日》，使学生了解中国古代神话传说，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地朗读课文，理解故事内容，运用词语描述羿射九日的场景。

3.思维发展与提升：引导学生发挥想象力，创编与羿射九日相关的故事，培养创新思维和语言表达能力。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美语句，提高学生对文学美的感知能力，激发学生对美好事物的向往。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字认读和书写能力。

-学生对神话故事有初步的了解，例如《嫦娥奔月》等。

-学生能够理解简单的比喻和夸张等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事充满兴趣，尤其是神话故事。

-学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生倾向于通过故事、图片等直观方式学习，喜欢参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生僻字词的认读和书写存在困难。

-学生在理解神话故事中的隐喻和深层含义时可能会感到困惑。

-学生在表达自己的想法时可能会遇到语言组织上的挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过故事讲述引导学生参与讨论，激发学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演羿和其他角色，复述故事情节，增强理解和记忆；开展小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示羿射九日的图片和动画，增强直观感受；使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《羿射九日》的插图或相关动画片段，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：“你们听说过羿射九日的故事吗？这个故事讲的是什么？”引导学生回顾已知的神话故事，自然过渡到本课内容。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生自主朗读《羿射九日》课文，教师引导学生关注生字词，并解释字词的意思。

-听力训练：教师朗读故事，学生听后回答问题，检查对故事内容的理解。

-词汇学习：教师选取课文中的重点字词，如“英雄、勇敢、决心”等，进行讲解和记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论羿射九日故事中的英雄行为和羿的品质。

-角色扮演：学生扮演羿和不同的太阳，通过角色扮演来体验故事情节，加深对课文内容的理解。

4.实践应用（10分钟）

-创编故事：学生以小组为单位，根据羿射九日的故事背景，创编一个简短的故事，锻炼语言表达和创造力。

-展示分享：各小组展示自己的创编故事，其他小组进行评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调羿射九日故事中羿的勇敢和智慧。

-学生分享自己在课堂上的学习体验和收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人讲述羿射九日的故事，并写下自己的感受。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

7.课堂结束语（5分钟）

-教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在日常生活中学习羿的勇敢和智慧。

-提醒学生下节课的学习内容，预告下一个学习主题。六、教学反思

今天的课堂整体效果不错，学生们对《羿射九日》的故事表现出浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演环节，大家积极参与，表现出很高的热情。但是在讨论环节，我发现部分学生对于神话故事的理解还不够深入，需要我进一步引导和启发。此外，我也注意到在词汇学习部分，个别学生对生字词的记忆还有待加强，我会在下一节课针对性地进行复习和巩固。总的来说，这次课让我更加了解学生的学习状况，我会根据这些反馈调整教学方法和节奏，让学生更好地吸收和理解知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对积极发言、表现突出的学生给予即时表扬，同时对表现不够积极的学生进行个别鼓励和指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：课后，我会检查学生制定的个人健康生活计划，不仅关注计划的完整性和可行性，还会鼓励学生在班上分享自己的计划，让大家互相学习，共同进步。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习《羿射九日》的过程中有哪些收获，以及如何将羿的勇敢和智慧应用到自己的生活中，从而培养学生的自我管理和自我提升能力。通过这样的评价与反馈机制，我希望能够帮助学生更好地吸收知识，提升能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《羿射九日》的动画片断，帮助学生形象地理解故事情节。

-图片：收集羿射九日的插图，用于辅助讲解课文内容，增强学生的直观感受。

-音频：录制课文朗读音频，供学生跟读和模仿，提高朗读技巧。

2.阅读材料：

-精选短文：挑选与《羿射九日》相关的拓展阅读材料，包括其他中国古代神话故事，以丰富学生的知识面。

-故事解析：提供对《羿射九日》故事深层含义的解析文章，帮助学生更好地理解课文。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线汉字词典，方便学生在课堂上或课后自主查询不熟悉的字词。

-听力练习软件：引导学生使用听力练习软件，加强对课文听力材料的理解和掌握。

4.教学参考书：

-《中国古代神话故事》：作为辅助教材，提供更多神话故事，帮助学生了解中国传统文化。

-《小学生语文阅读与写作》：提供阅读理解策略和写作技巧，帮助学生提升语文能力。

5.互动平台：

-利用校园网络平台，建立班级学习群，分享教学资源，鼓励学生在线讨论，相互交流学习心得。

6.家长沟通：

-通过家长会或家访，向家长介绍课程内容和目标，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。

7.教学模型：

-制作羿射九日的立体模型或图解，帮助学生更好地理解故事中的空间关系和动作描述。

8.练习题库：

-编制与《羿射九日》相关的练习题库，包括填空、选择、简答等题型，用于巩固学生对课文的理解。

9.拓展活动：

-设计与课文相关的手工制作活动，如制作羿射九日的场景图，培养学生的动手能力和创造力。九、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的《羿射九日》教学已经告一段落，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我发现大多数学生对神话故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和角色扮演活动。他们对课文的理解也比较到位，能够用自己的话复述故事情节，并且能够理解羿射九日背后的象征意义。在词汇学习方面，学生对于重点字词的记忆有明显的进步，但仍有部分学生需要额外的辅导和练习。

在书写方面，学生的字迹有了明显的提高，但仍有部分学生存在笔顺错误和书写不规范的问题。在听力训练方面，学生能够跟读并回答问题，但听力材料的难度和语速对一些学生来说还是有些挑战。此外，学生在创编故事和展示分享环节表现出较高的创造力和表达能力，但个别学生在公众面前表达时显得有些紧张。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-加强对学生的个别辅导，特别是对那些在字词记忆和书写方面有困难的学生。我将安排课后辅导时间，帮助他们巩固知识点。

-在听力训练环节，我将调整听力材料的难度和语速，确保所有学生都能跟上进度。同时，我会增加听力练习的频率，让学生有更多机会练习和提高。

-为了提高学生的书写能力，我计划在课堂上增加书写练习的时间，并且会提供更多的书写指导。我还会鼓励学生在课后多练习，以养成良好的书写习惯。

-在创编故事和展示分享环节，我会更多地鼓励学生表达自己的想法，并且会提供一些表达技巧的指导。同时，我会创造更多的机会让学生在班级中进行分享，以增强他们的自信心。

-我会继续使用多媒体资源来辅助教学，比如增加与课文内容相关的视频和图片，以帮助学生更好地