2023二年级数学上册 1 长度单位第4课时 解决问题教学实录 新人教版

2023二年级数学上册1长度单位第4课时解决问题教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以人教版二年级数学上册“长度单位”第4课时“解决问题”为核心，通过实际情境下的测量活动，让学生学会运用长度单位（厘米和米）进行实际问题的解决。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生学习了长度单位（厘米和米）以及简单的长度换算之后进行的，旨在让学生将所学知识应用于实际情境中，培养学生解决实际问题的能力。教材中涉及的实际情境包括测量物体的长度、比较物体长度等，与学生的生活经验紧密相关。二、核心素养目标

1.让学生能够运用所学的长度单位进行实际测量，发展学生的几何直观和数据分析能力。

2.培养学生在实际情境中提出问题、分析问题并运用数学知识解决问题的能力。

3.通过小组合作测量活动，提高学生的合作意识与沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并熟练运用长度单位厘米和米进行测量。

举例：通过测量桌子的长度，让学生准确使用直尺，用厘米和米记录测量结果。

-学会根据问题情境选择合适的长度单位。

举例：在比较不同物品长度时，让学生判断使用厘米还是米更合适，如测量铅笔长度用厘米，测量教室宽度用米。

-能够将长度单位换算应用于实际问题的解决。

举例：给出一个长度为10厘米的物体，让学生计算100厘米是多少米，并将结果应用于实际情境中。

2.教学难点：

-准确使用直尺进行测量，尤其是在起点对齐和读数时。

难点解释：学生在使用直尺时，常常不能正确地将起点对齐被测物体，或者在读数时视线不垂直于尺面，导致测量结果不准确。

-理解长度单位换算的概念和实际应用。

难点解释：学生在换算厘米和米时，可能会混淆进率，或者在应用换算解决实际问题时不知如何操作。例如，将10厘米换算为米时，可能会忘记除以100。

-在实际情境中提出并解决长度相关的问题。

难点解释：学生在面对实际问题时，可能不知道如何将问题转化为数学问题，或者在解决问题时遗漏关键步骤，如测量前未确定起点或未记录数据。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解长度单位的概念及其换算，确保学生掌握基本知识。

-实验法：通过实际测量活动，让学生在实践中学习如何使用长度单位。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享测量经验，互相学习，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示长度单位的图像和实例，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟测量，加深理解。

-实物教具：使用直尺和不同长度的物体作为教具，让学生动手操作，巩固知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中常见的物体，如铅笔、书本、课桌等，询问学生这些物体的长度大约是多少。接着，教师拿出直尺，引导学生回顾上节课学习的长度单位厘米和米，以及如何使用直尺进行测量。通过这个导入环节，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师首先讲解长度单位厘米和米的概念，通过实物展示和PPT展示，让学生直观地理解这两个单位。

b.接着，教师示范如何正确使用直尺进行测量，强调起点对齐、读数时视线垂直等关键步骤。

c.然后，教师引导学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的需要测量长度的情况，并讨论如何使用长度单位进行描述。

d.在讨论的基础上，教师给出一些实际问题，让学生尝试使用所学的长度单位进行解答。

e.最后，教师总结本节课所学内容，确保学生掌握了长度单位的概念、测量方法和实际应用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

a.教师将学生分成小组，每组发一些不同长度的物体和直尺，要求学生测量这些物体的长度，并记录下来。

b.学生在小组内讨论，如何将这些测量结果用厘米和米表示，并尝试进行单位换算。

c.每个小组选择一个代表，将他们的测量结果和换算过程向全班展示。

d.教师针对每个小组的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

a.教师邀请学生分享他们在本节课中的学习收获，包括对长度单位、测量方法和实际应用的理解。

b.教师总结本节课的重点内容，强调长度单位在生活中的重要性。

c.教师布置课后作业，要求学生在家中测量一些物体的长度，并记录下来，下节课分享。

d.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于长度单位的概念掌握较好，但在实际测量和单位换算方面仍存在一定困难。部分学生在使用直尺时未能准确对齐起点，导致测量结果不准确。另外，学生在解决实际问题时，对于长度单位的灵活运用还不够熟练。

2.教学改进：针对以上问题，我计划在后续课程中增加更多的实际操作环节，让学生有更多的机会动手实践，提高测量的准确性。同时，我会设计更多实际情境问题，引导学生主动思考如何运用长度单位解决问题，并在课堂上进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。此外，我还会加强对学生个别指导，确保每个学生都能理解并掌握测量和单位换算的技巧。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于长度单位在实际生活中应用的短视频，如测量家具尺寸、设计图纸等，以增强学生对长度单位应用的直观认识。

-图片：收集各种物体的图片，包括不同长度和尺寸的物体，用于辅助学生理解和比较长度单位。

-音频：录制长度单位的读音和测量方法指导音频，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料：

-教材相关短文：选择教材中涉及长度单位换算和应用的短文，如测量故事、长度单位的历史等，供学生在课堂上阅读和讨论。

-扩展阅读：提供一些与长度单位相关的扩展阅读材料，如科学家的测量实验、长度单位在科技发展中的作用等，帮助学生拓宽知识面。

3.在线工具：

-在线长度单位换算器：推荐学生使用在线长度单位换算器，以便于在解决实际问题时快速进行单位换算。

-教学软件：利用教学软件中的互动测量游戏，让学生在游戏中练习测量和单位换算，提高学习兴趣和效率。

-虚拟实验室：使用在线虚拟实验室，让学生模拟实际测量过程，加深对测量方法的理解。

4.实物资源：

-直尺和测量工具：为每位学生准备直尺和其他测量工具，如卷尺、软尺等，以便学生在课堂上进行实际操作。

-实物模型：准备一些长度不同的实物模型，如不同长度的棍子、绳子等，供学生直观比较和测量。

5.作业与练习：

-课后作业：设计一些与长度单位相关的课后作业，如测量家中的物品并记录其长度，或者解决一些涉及长度单位的数学问题。

-练习册：提供练习册，其中包含多种类型的长度单位练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

6.教师支持材料：

-教学指导手册：为教师提供详细的教学指导手册，包括课程目标、教学方法、教学难点、