古诗词赏析-2025年湖北中考语文专项复习（原题版）

第二部分阅读与鉴赏

专题06古诗词赏析

考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。

真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。

中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。

新题特训I：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。

考情概览

课标要求考点考向考法

1.诵读和积累：熟练地诵读和背诵一定数考向一：描绘画面

量的古诗词，积累一定数量的古代文化常识和考向二：理解内容考法1选择题

文学典故，以更好地理解古诗词的内容和思诗意理解考向三：分析形象考法2简答题

想。考向四：理解情感

2.理解和鉴赏：理解古诗词的基本内容、主旨

主题思想和情感表达，掌握常见的表现手法和考向五：炼字品析考法1选择题

语言品味

修辞手法，分析古诗词的艺术特色和审美价考向六：诗句赏析考法2简答题

值，鉴赏古诗词的意境和韵味，培养自己的审

美能力和文化素养。

考法1表达方式

3.评价和探究：对古诗词进行一定的评

技巧分析考向七：表达技巧考法2修辞手法

价和探究，包括对作品的主题、思想、艺术特

考法3表现手法

色等方面进行评价和分析，探究古诗词的文化

背景和社会意义等。

真题透视

A考向一描绘画面

[2022•内蒙古赤峰•中考试题】漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。

题稚川山水

【唐】戴叔伦

松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。

行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

【注】戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。

请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。

解题技巧/易错易混/特别提醒

“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心

醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美,

才能叫欣赏。

描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。描绘画面,

对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。

描述画面时注意以下几点：

1.描述诗句画面不是翻译诗句，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间、地点、人

物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美。

2.所描写的画面要紧扣诗歌的意境、主题和诗人的情感。一旦偏离，就前功尽弃。

3.字数符合要求。

A考向二理解内容

【2024•湖北统考•中考真题】阅读下面古诗，完成两则批注。

章台④夜思②

唐末五代时期•韦庄

清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角®,残月下章台。

芳草已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。

注释：①〔章台）即章华台，在今湖北境内。②该诗选自《唐诗三百首》。③（楚角）

楚地的号角声。④［殊）尚，还。

这首诗先写"夜"，后写"思”。请结合提示，完成填空题。

1.批注一：立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“”"”等意

象，写尽孤凄悲凉。

解题技巧/易错易混/特别提醒

赏析古诗词，内容理解是前提和基础。只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象

其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。

内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗

词内容的理解做简单的推断、概括、分析、探究等。

把握诗词内容的方法：

1.看标题，抓题眼。标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。①有

些题目显示事件、情感；②有些题目交代写作目的和写作背景；③有些题目点明中心。

2.看注释，抓暗示信息。注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题

人给你的暗示。

3.看作者，知人论世。知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，

就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的

生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝

政……

4.看字词，把握“情感关键字”。诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼,

我们称之为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想

内容有重要的作用。

5.看意象，把握特定含义。在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄

托着特定的情感。

6.看典故，取用原来意义。古诗很讲究用典。典故是指诗文中引用的古代故事和有来历

出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄

性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两

种，正用就是取典故的原来意义入诗文，反用则在诗文中反用原典的意义。

7.看尾句，卒章显志。诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以

理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结

尾在全诗中具有相当重要的作用。如：马致远的《天净沙秋思》结尾：“夕阳西下，断肠

人在天涯。”又如：文天祥的《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

A考向三分析形象

[2022•四川成都•中考试题】阅读下面的宋词，完成下面小题。

菩萨蛮

黄庭坚

半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。

江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。

（选自《全宋词》）

同是溪边渔者，本词中的“渔翁”与李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上”的

垂钓者分别是怎样的人？请简要作答。

解题技巧/易错易混/特别提醒

诗歌作品的形象,指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思

想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象，及借以寄寓作者生活理想和思想感情

的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。

对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景状物诗而言，诗中的“景”

和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）也是形象。

1.人物形象。包括抒情主人公自己的形象和诗歌所刻画的人物形象。如：不慕权贵

,傲岸不羁；心忧天下，忧国忧民；寄情山水，归隐田园；怀才不遇，壮志难酬；矢志报国，

慷慨愤世；送别友人，思念故乡；献身边塞，反对征伐；忠贞不渝，爱恨情长；寂寞惆怅，

远离尘嚣；安闲宁静，超凡脱俗；勤于劳作，怡然自得；独守闺房，顾影自怜等形象。

2.事物形象。指咏物诗的物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的

物象描写，曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

3.景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）

表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现

自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间

都有一定的联系。

射考向四理解情感主旨

1.12022•湖北随州•中考真题】阅读下面古诗，完成下面小题。

忆邢惇夫①

（宋）黄庭坚②

诗到随州更老成，江山为助笔纵横。

眼看白璧埋黄壤，何况人间父子情。

【注释】①邢惇夫：原名邢居实，字惇夫，河南阳武人。曾随父居随州，年十九而卒。

后人赞其“幼有俊才，名声籍甚，一时前辈皆爱之”。②黄庭坚：北宋著名文学家，与邢居

实为忘年之交。

诗歌表达了诗人怎样的情感？

【答案】示例：诗歌表达了诗人对邢惇夫的怀念，对邢惇夫才华的赞美（对邢惇夫英年早逝

的惋惜〈伤感、悲叹〉；对人生易逝的慨叹；对随州的赞美）。

【解析】考查对诗人情感的理解。“诗到随州更老成，江山为助笔纵横”意思是：到了随州

之后作的诗更加老成了，相隔万里的江山让我思绪泛滥，持笔纵横。表达诗人对邢惇夫才华

的赞美之情；“眼看白璧埋黄壤"意思是：眼看就要埋入黄土之中了。表达诗人对邢惇夫英

年早逝的惋惜之情和对人生易逝的慨叹之情；“何况人间父子情”意思是：想起这人间的父

子之情，无法侍奉父亲左右，更加觉得悲凉。表达诗人对邢惇夫的惋惜、悲叹和怀念之情。

据此概括作答。

2.[2023•湖北随州•中考真题】阅读下面古诗，完成下面小题。

读苏叔党©汝州北山杂诗次其韵②十首（其十）

（宋）陆游

吾幼从父师，所患经不明。何尝效侯喜③，欲取能诗声。

亦岂刘随州④，五字矜⑤长城。秋雨短蕖⑥夜，掉头费经营。

区区宇宙间，舍重取所轻。此身傥⑦未死，仁义尚力行。

【注释】①苏叔党：苏东坡三子苏过，字叔党。②次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来

和诗，也叫步韵。③侯喜：唐代诗人，有“能诗”之声。④刘随州：唐代诗人刘长卿，曾任

随州刺史，世称“刘随州”。尤工五律，自称“五言长城”。⑤矜：夸耀。⑥桀：灯架。⑦

傥：倘若，假使。

诗以言志。此诗表达了作者怎样的人生追求？

解题技巧/易错易混/特别提醒

1.体味情感。一是看题目，确定情感类型；二是看作者，了解时代背景；三是看注释，

做到知人论世；四是找情词，把握感情基调；五是看意象，明确褒贬感情；六是看尾句，参

透内在意蕴。

2.把握主旨。主旨把握，即把握诗词里作者的写作意图，或者理解作品蕴涵的哲理。初

中阶段，对古诗词主旨的把握，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。

射考向五炼字品析

【2024•湖北统考•中考真题】阅读下面古诗，完成两则批注。

章台①夜思②

唐末五代时期•韦庄

清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角®,残月下章台。

芳草已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。

【注释】①〔章台〕即章华台，在今湖北境内。②该诗选自《唐诗三百首》。③【楚角）

楚地的号角声。④（殊）尚，还。

这首诗先写“夜”，后写“思”。请结合提示，完成填空题。

批注二：炼字传情。尾联“又”字写出了o

解题技巧/易错易混/特别提醒

古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的

字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,

就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句天矫生姿，让人拍案叫绝。

炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。

1.抓精练传神的词。

2.抓叠音妙用的词。

3.抓数量词。

4.抓名词性组合词语。

5.抓颜色渲染的词。

6.抓拟声形象的词。

A考向六诗句赏析

[2022•江苏扬州•中考真题】诗歌阅读。

长相思•雨®

【宋】万俟咏

一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。

梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。

【注】①长相思，词牌名。②道，知。

赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。

解题技巧/易错易混/特别提醒

诗句赏析，就是对古诗句中景、情、理、趣方面为人称道之处品评分析，培养同学们细

致的涵泳品味能力，培养感受美、咀嚼美、表达美的能力。

1.分析诗句中常见的修辞手法。如比喻、拟人、夸张、对偶、借代等，并且要重点分析

其在句中的作用。

2.分析诗句中关键词的特点。根据具体情况从遣词、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精

妙。

3.分析诗句中独特的表现手法。如借景抒情、虚实结合、以动衬静、运用典故、托物言

/士ill、笺"vj*O

4.分析诗句中蕴涵的深刻哲理。分析要先从字面入手，重点放在由此推出的一般规律，

体会它给人深刻的思考和启示。

A考向七表达技巧

【2022•湖南湘西•中考试题】阅读曾巩的《城南》，完成问题。

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

本诗三、四两句描写小草运用了什么手法？请简要赏析。

解题技巧/易错易混/特别提醒

表达技巧又称艺术技巧，是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特

殊方式。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思

上的巧妙使用。

对古诗表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法或艺

术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

1.表达方式。记叙、描写、抒情、议论等。抒情可分为直接抒情和间接抒情。直接抒情,

也称直抒胸臆。间接抒情包括即景抒情、借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志等。

2.修辞手法。比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、互文、双关、

通感等。

3.表现手法。比兴、铺排、用典、铺垫、照应、渲染、烘托、抑扬、叠词、象征、虚实

结合、动静结合、重章叠句、以小见大等。

新情境新设问跨学科

1.（新设问）【2023年湖北省潜江、天门、仙桃、江汉油田中考语文真题】学校举办“清

明诗会”，你班打算诵读这首词。

蝶恋花•清明

晏殊

六曲阑干偎碧树。杨柳风轻，展尽黄金缕久谁把钿筝②移玉柱©?穿帘海燕④双飞去。

满眼游丝兼落絮。红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。

【注释】①黄金缕：比喻新长嫩叶的柳条。②钿（didn）筝：用螺钿装饰的古筝。③

移玉柱：弹奏筝。④海燕：燕子。

(2)你觉得应该怎样朗读下阕中的画线句子？请简述理由。(可从重音、节奏、语气、

停连等方面任选一点来谈)

2.(新情境)【2024年中考押题预测卷01(湖北卷)】阅读下面宋词，完成小题。

满江红•山居即事®

辛弃疾

几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双潮耦②，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱

看修竹何妨肉。有飞泉、日日供明珠，三千斛③。

春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇。若要足时今足矣，以为未

足何时足。被野老、相扶入东园，枇杷熟。

【注】①本词是作者山居生活的真实写照，写于庆元三年(1197)闲居铅山时。②湖格

(xIchi),水鸟，又名水鸳鸯。③斛(hti),古代以十斗为一斛，后又改为五斗。

(1)词的上阕和下阙分别描写了什么景象？请简要概括。

(2)本词下片和陆游诗《游山西村》在情感上有不少相似处，请简述。

3.(新设问)【荆楚初中联盟2024年中考模拟联考】阅读下面古诗，完成下面小题。

春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

(1)两首诗皆写春，但表达的情感不同：《春雪》表达春之情，《晚春》表达

春之情。

(2)两首诗的三、四句在意象选取、表现手法上有相通之处，请你分析。

4.(新情境)【荆州市2024年初中毕业年级调研考试】小湖在阅读下面的古诗时，做了一

些批注，请你按要求补充(1)-(2)题的两则批注。

入昌松东界山行®结合诗题，初读全诗，联系注释①，可知本

［唐］高适诗描绘了诗人高适在昌松东界山行中的所

鸟道几登顿②，马蹄无暂闲。见所感。

崎岖出长坂，合沓③犹前山。7.前三联紧扣“山行”一段，写山行之所

石激水流处，天寒松色间。见。每句一个画面，选取“鸟道”“马

王程④应未尽，且莫顾刀环⑥。蹄”“寒天”等典型景物，描绘出一幅_

【注释】①本诗写于天宝十一载，为诗人入的画面，尽显山行之艰难。

陇右节度使哥舒幕府，途经昌松县所作。昌松，8.尾联写山行之所想。与范仲淹《渔家做》

故城在今甘肃省古浪县西。②登顿：忽上忽下，“—，—”。一句在爱国与思家的情

忽行忽止，形容山路难走。③合沓：重叠聚集。感表达上略有差异：范词重在表达功业未

④王程：奉王命差遣的行程。⑤顾刀环：看刀上建、归家之期难定的惆怅苦闷，而高诗则侧

之环，“环”谐音“还”，借作还意，喻指还家。重表达_______。

(1)前三联紧扣“山行”一段，写山行之所见。每句一个画面，选取“鸟道”“马蹄”

“寒天”等典型景物，描绘出一幅的画面，尽显山行之艰难。

(2)尾联写山行之所想。与范仲淹《渔家做》“,"。一句在

爱国与思家的情感表达上略有差异：范词重在表达功业未建、归家之期难定的惆怅苦闷，而

高诗则侧重表达。

徇1m

1.【2024年中考第三次模拟考试(湖北卷)】阅读下面古诗，完成小题。(4分)

早发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。

(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

2.【2024年中考第二次模拟考试(湖北卷)】阅读下面古诗，完成小题。

题木兰庙

杜牧

弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。

几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。

【注释】①拂云堆：地名，在今天的内蒙古，堆上有明妃祠。②明妃：汉元帝宫女王嫡，

又称王昭君。她自请和番，远嫁匈奴。

(1)《木兰诗》与本诗都塑造了巾帼英雄木兰：《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度

若飞”和《题木兰庙》中“®”分别表现出木兰奔赴沙场与战斗的飒爽

身姿，“理云鬓帖花黄”“画眉”等则生动表现出了木兰的®。

(2)有人认为，”两诗均写到木兰思归故乡，但人物志趣却见不同。”请结合两首诗

的内容，简要说说你对这个看法的理解。

3.【2024年中考第一次模拟考试(湖北卷)】阅读下面古诗，完成小题。

夜雨

黄景仁0

潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。

旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。

希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。

岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。

【注】①黄景仁：清代诗人、文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年(1768)为求生

计开始四方奔波，一生穷困潦倒。

(1)诗歌颔联在写法上有什么特点？请简要分析。

(2)这首诗与李商隐的《夜雨寄北》在表达的情感方面有什么不同？请简要分析。

4.【2024年湖北省潜江市、天门市、仙桃市九年级四月教学调研考试】阅读下面古诗，完

成下面小题。

南溪早春

杨万里

还家五度见春容，长被春容恼病翁。

鬲柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。

卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。

更入新年足新雨，去年未当好时丰①。

【注释】①好时丰：好年景。

(1)颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中“,

”有异曲同工之妙。

(2)尾联运用手法，既表达了作者的情感，也含蓄地表达了对民生的关

切之情。

5.【湖北省襄阳市多校联考二模模拟试卷】阅读古诗，完成下面小题。

【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【乙】淮上与友人别

［唐］李白［唐］郑谷

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

(1)【甲】诗借“杨花”“①”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】

诗借“杨花”“风笛”“②等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色

调。

(2)为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。

6.【2024年湖北省孝感市中考三模】阅读下面古诗，完成下面小题。

望江南•超然台©作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国④，且将新火⑤试新茶⑥。诗酒趁年华。

【注释】①超然台：筑在密州(今山东诸城)北城上，登台可眺望全城。②壕：护城河。

③咨嗟：叹息、慨叹。④故国：这里指故乡、故园。⑤新火：唐宋习俗，清明前二天起，禁

火三日。节后另取榆柳之火称“新火”。⑥新茶：指清明前采摘的“明前茶”。

(1)上阕写景，你看,色彩鲜明。春景多姿多彩，作者“却咨嗟"，这是用的

手法，表达了自己有家难归，壮志难酬的心情。

(2)如何理解“诗酒趁年华”？请简要分析。

7.【2024年5月湖北省大冶市中考模拟】阅读下面古诗，完成小题。

寄韩潮州愈①

贾岛

此心曾与木兰舟②，直到天南潮水头。

隔岭篇章来华岳®,出关书信过流流久

峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑤。

【注释】①韩愈被贬潮州，赴任途中遇到侄孙韩湘，写了《左迁至蓝关示侄孙湘》。诗

作传到京师，贾岛读后有感而发作此诗。②木兰舟：用木兰树造的船。③华岳：代指京城。

④拢流：即浅水，自湖南流入广东。⑤浪西楼：潮州一处楼阁。

(1)诗中“”(填写原诗语句)表现道路险阻，“海浸城根”则写出处境。

(2)本诗的尾联照应韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》诗中“好收吾骨瘴江边”一语，并

一反其意。请谈谈你的理解。

8.【2024年湖北省荆门市沙洋县中考模拟】阅读下面古诗，完成探究批注小题。

春早得雨

【宋】陆游

稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒。

更有难知处，朱门惜牡丹。

【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。

(1)“朱门”指代①，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。从“稻陂”

“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：②。

(2)《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下理由

吧。

9.【2024年湖北省荆州市沙市区中考三模】阅读下面的古诗，完成下面小题。

自京赴奉先县咏怀五百字(节选)

唐•杜甫

杜陵有布衣，老大意转拙。

许身一何愚，窃比稷与契吗

居然成覆落②，白首甘契阔③。

盖棺事则已，此志常觊豁久

穷年忧黎元⑤，叹息肠内热。

【注】①稷与契：传说中舜帝的两个大臣。稷教百姓种植五谷，契掌管文化教育。②漠

(hu)落：即廓落，大而无用的意思。③契阔：辛勤劳苦。④觊(ji)豁：希望达到。⑤

黎元：老百姓。

(1)作为500字的长篇歌行体,本诗以自述缓缓起笔,表面上自嘲“”和“"，

但“甘”“常”二字，却透露出杜甫坚守初心的执着。(摘录诗中词语填空，均限填一字)

(2)“穷年忧黎元，叹息肠内热”，自己身处困窘，却还在为他人忧心，读到这里，

立刻令人想起杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的呐喊：",!”

10.【2024年湖北省汉川市中考模拟】阅读下面古诗，完成下面小题。

江村,

(唐•杜甫)

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？

【注释】①唐诗肃宗上元元年(760)夏，诗人在友人的帮助下，在四川成都郊外的浣

花溪畔盖了一间草堂。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作

者自谦之词。

(1)读这首诗，联系《茅屋为秋风所破歌》，诗中与“抱村流，”写法相同的诗句是

“”，这样写的妙处是：。

(2)联系《茅屋为秋风所破歌》，想一想，①这两首诗写出了诗人彼时的什么愿望？

②作者在写景上有什么不同之处？(①②两问，任选一问作答)

11.【2024年5月湖北省咸宁市通城县中考模拟】阅读下面古诗，完成下面小题。

送魏万之京

李顽

朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。

关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处,空令岁月易蹉死。

(1)读到本诗中“”两句，很容易联想到诸葛亮在《诫子书》中用“年

与时驰，意与日去……”谆谆教导儿子。

(2)颈联中的“—”和“—”暗含岁月不待、年华易老之意。(摘录诗中词语填

空，每处限用3字)。

12.【2024年4月湖北省宜昌市中考模拟】阅读下面古诗，完成下面两题。

咏竹

梁•刘孝先

竹生空野外，梢云耸百寻①。

无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘妃②泪，羞入上宫琴。

谁人制长笛，当为吐龙吟。

【注释】①寻：古代长度单位。②湘妃：指舜的两位妃子一一娥皇、女英。传说湘妃泪

洒竹上，成为斑竹。

(1)竹自古以来就是君子的象征，“无人赏高节，徒自抱贞心”不禁让人想起苏轼在

《卜算子•黄州定慧院寓居作》中表达自己被贬黄州时孤寂处境和高节自许的两句

诗，。

(2)这首诗用了表现手法，颈联中“耻”“羞”二字表达7作者的

志向。(填一个四字词语)

13.【2024年湖北省多校联考中考模拟】阅读下面宋词，完成下面小题。