上海开放大学《学前儿童游戏活动与指导》课程论文考试（第5套）

上海开放大学《学前儿童游戏活动与指导》课程论文考试（一）选题要求1．选题原则结合自身学习和工作经验，写一篇论文。2.选题范围5）儿童游戏观察方法与实践；建议理论联系实际，将所学内容结合所熟悉单位的具体情况，探讨具有应用价值的问题。（二）写作要求1．文章要求文字通顺、观点明确突出、论据充分相关,层次分明，结构严谨，结论清晰。2.题目自拟，可参考《学前教育研究》《中国教育学刊》等杂志上的相关文章研究内容确定（学校网上图书馆中可查）。3．参考文献、引用资料应注明作者、书名（刊名、刊期）、出版单位、时间。参考答案：儿童游戏观察方法与实践探索摘要本文旨在探讨儿童游戏观察的有效方法及其在实践中的应用，以深入理解儿童在游戏中的行为表现、发展需求及潜在问题。通过对不同观察方法的比较与分析，结合具体案例，本文提出了一系列旨在提高观察效率、准确性和实用性的策略。同时，文章还强调了观察在儿童游戏指导中的重要性，为学前教育工作者提供了有益的参考和指导。关键词儿童游戏；观察方法；实践探索；学前教育引言游戏是儿童学习、成长的重要途径，通过观察儿童在游戏中的行为表现，可以深入了解他们的认知、情感、社会性等多方面的发展状况。然而，如何进行有效的游戏观察，准确捕捉儿童在游戏中的关键信息，是学前教育工作者面临的重要挑战。本文将从观察方法的选择、实施策略及实践应用三个方面，探讨儿童游戏观察的方法与实践。一、儿童游戏观察方法概述（一）直接观察法直接观察法是指观察者直接进入游戏现场，通过肉眼观察、记录儿童在游戏中的行为表现。这种方法具有直观性、即时性和真实性的优点，但也可能受到观察者主观偏见的影响。（二）间接观察法间接观察法则是通过录像、照片等媒介，对儿童游戏进行回顾和分析。这种方法可以克服直接观察中时间、空间上的限制，但可能缺乏现场感和即时反馈。（三）参与观察法参与观察法要求观察者以游戏参与者的身份进入游戏，通过观察儿童在游戏中的互动、交流，获取更深入的信息。这种方法能够更全面地了解儿童在游戏中的真实状态，但也可能对游戏过程产生干扰。二、儿童游戏观察实施策略（一）明确观察目的在进行游戏观察前，应明确观察的目的和重点，以便有针对性地收集信息。例如，可以关注儿童在游戏中的合作行为、解决问题的能力或情绪表达等。（二）制定观察计划根据观察目的，制定详细的观察计划，包括观察时间、地点、对象、方法等。这有助于确保观察的系统性和连续性，提高观察的效率和准确性。（三）选择合适的观察工具根据观察目的和实际情况，选择合适的观察工具，如观察记录表、录像机等。这些工具可以帮助观察者更系统地记录和分析儿童在游戏中的行为表现。（四）保持客观性和中立性在进行游戏观察时，应努力保持客观性和中立性，避免个人主观偏见对观察结果的影响。同时，还应尊重儿童的个性和差异，以开放、包容的心态看待他们的行为表现。三、儿童游戏观察实践应用（一）案例分析以某幼儿园为例，该园在游戏观察中采用了直接观察法和参与观察法相结合的方式。观察者通过肉眼观察和参与游戏，深入了解了儿童在游戏中的合作行为、解决问题的能力及情绪表达等方面的发展状况。在此基础上，该园针对儿童的发展需求，制定了相应的教育计划和干预措施。（二）指导与反馈通过观察，学前教育工作者可以及时发现儿童在游戏中的问题和困难，并给予及时的指导和帮助。例如，当发现儿童在游戏中缺乏合作意识时，可以通过引导、示范等方式，培养他们的合作能力。同时，还应将观察结果及时反馈给家长，以便家园共育，共同促进儿童的发展。结论与展望本文探讨了儿童游戏观察的有效方法及其在实践中的应用。通过明确观察目的、制定观察计划、选择合适的观察工具及保持客观性和中立性等策略，可以提高观察的效率、准确性和实用性。同时，通过观察与指导的结合，可以深入了解儿童在游戏中的发展需求及潜在问题，为学前教育工作者提供了有益的参考和指导。未来，我们将继续深化对儿童游戏观察方法的研究与实践探索，为学前教育事业的发展贡献更多力量。参考文献[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.[2]刘焱.儿童游戏通论[M].北京：北京师范大学出版社，2004.[3]华爱华.幼儿游戏理论[M].上海：上海教育出版社，1998.[4]丁海东.学前游戏论[M].山东：山东人民出版社，2001.[5]王振宇.学前儿童发