古词新语毕业设计报告书（杨盈）

毕业设计报告书设计题目：古词新语作品形式：动画展示所在班级：19数字媒体艺术设计1班专业方向：虚拟现实学生姓名：杨盈指导教师：李珩学生签名(手工)：此处手工填写，报告书其它部分一律打印日期：2022年5月14日（题目）古词新语毕业设计课题概述（200字以内）：古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。而现在我们要以一种新的形式向大家展现古诗的魅力，运用新的语言形式向大家表达古诗的内涵，这就是我们的选题主题：古词新语。本视频以更加有趣的形式进行讲学，有趣的动画可以提起青少年的兴趣，加深观看后的印象，做到了古代传统文化的传承。正文部分：选题介绍（对于自由创作项目而言，应从研究目的、制作手段，选题意义等方面进行介绍，对于真实的企业、商业项目而言，应增加客户需求、播出媒介分析的说明，300字左右）二、设计、制作过程（2000-3000字左右）2.1、前期策划（包括资料收集与整理，可附图说明）2.2、方案修改与确定（可附图说明）3.3、方案实施过程（可附图说明）三、最终成品（图片4-12幅，如作品带有使用、交互功能，或者需要特定的展示设备、环境等，需加必要的文字使用说明）四、设计感想与总结（500字左右）五、致谢（300字左右）六、参考资料和文献（含附录、注释、参考文献、网络资源等）我们认为古诗作为一种传统文化我们从小就接触，而大部分都是在课本上生硬的背诵，所以我们觉得用一种新的形式向大家展现古诗的魅力，这边是我们的选题主题：古词新语。而四季是我们无时不刻在感受的，因此我们选择唐代诗圣杜甫所写的关于四季的古诗词。我们的立意是对青少年进行古诗教育，以更加有趣的形式进行讲学，有趣的动画可以提起青少年的兴趣，加深观看后的印象，做到了古代传统文化的传承。因为面向的群众是青少儿，所以整体作品画风偏向卡通，让儿童能够直观的感受到古诗的内涵。因为现在科技的充分发展，提供了更多的传播媒介，短视频平台火速发展，而我们的视频便可以在手机电脑的软件中让更多儿童看到，了解中国古代诗词。准备前期，我们根据所设想的古诗主题，在网络上寻找了各个时代的诗人，最后确定下来运用杜甫的诗词。我们在各大网络平台上搜索关于杜甫的诗词，从中挑选出分别描写四季的诗词，并且在众多古诗中最终选定了《绝句二首》《登高》《江村》《冬至》四首古诗。然后我们在各大视频平台了解了各种面向面向青少儿年龄段的动画风格，如以下：（模型参考1）（模型参考2）（模型参考3）（模型参考4）然后决定我们所制作的模型的风格，并且根据古诗词的直译内容在网络上寻找场景的参考图。以下为古诗词的直译内容：《绝句二首》江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？（春季场景参考图）《江村》清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。浣花溪清澈的江水，弯弯曲曲地绕村而流，在长长的夏日中，事事都显恬静、安闲。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。（夏季场景参考图）《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。（秋季场景参考图）《冬至》杖藜雪后临丹壑，鸣玉朝来散紫宸。心折此时无一寸，路迷何处见三秦。雪后我拄着藜杖踱步到丹壑，不禁想到宫中早朝刚散，正离开紫宸殿宫门的官员身上佩玉鸣响。此时我的心仿佛已经折碎，不剩一寸，前路迷茫，我要站在什么地方，才能看见朝廷？（冬季场景参考图）最后我们根据四首古诗的内涵以及所找的参考图，以及我们所需要的动画风格，最终确定使用C4D的三渲二来达到我们所需要的卡通可爱风格。首先我根据古诗内容绘制了四个场景的动画分镜，并且根据古诗内容描写了各个场景中出现的动画。其中四个场景的分镜为如下：春季场景：镜头1：总场景展示镜头2：鸟特写，跟着鸟在场景里飞镜头3：鸟飞着飞着落到了江旁边，对焦到鸟镜头4：镜头移向江水，对江水流动特写镜头5：镜头跟随水流动的方向移动镜头6：直接切到树的下方，镜头向上移，看到红色的花镜头7：推镜头，慢慢对焦到一朵花镜头8：一朵花瓣随风掉落，镜头跟着动夏季场景：镜头1：总场景镜头2：拉进到瀑布，白鹭在岸边戏水镜头3：随着水流方向聚到一片花草中镜头4：蝴蝶蜜蜂在花草中飞舞着镜头5：镜头转到旁边的房屋镜头6：燕子在屋檐下盘旋着镜头：镜头切到江水边，白鸥从水中游过秋天场景：镜头1：总场景镜头2：镜头对着山从左拉到右镜头3：镜头切到到河流镜头4：河流上有鸟儿盘旋着镜头5：镜头随着水流方向前进，两6.旁的树叶飘落镜头6：镜头停止对着无尽的河流镜头7：镜头向上抬，抬到天空冬季场景：镜头1：:总场景镜头2：镜头前一人缓慢走向山边（周围群山怀绕）镜头3：镜头切到宫门前，镜头由近退远镜头4：宫门前响起一阵阵佩玉鸣响镜头5：镜头切到人身上，他背着手轻轻摇着头镜头6：人缓缓抬起头，看着天空一行大雁镜头7：镜头切回到总场景组员谭海滔同学根据模型参考图以及分镜，制作了场景模型以及其中的动物人物模型，并且分别为四个季节场景打上不同的灯光效果。然后我根据四季不同的特点和参考图给不同物品赋予材质，因为要使用C4D三渲二效果，材质球只是用发光通道，赋予卡通材质，素描线条调为0。并且按照参考图以及四季不同特色，给不同物体赋予不同材质球。（材质球界面）制作完成后各个场景如下效果。（开篇场景材质效果）（春季场景材质效果）（夏季场景材质效果）（秋季场景材质效果）（冬季场景材质效果）不同季节的场景具有鲜明的特色，使观看者一眼就能识别出季节之间的差别。在赋予材质后我在3Dsmax中给各个动物人物绑骨骼蒙皮，制作简单卡通可爱的动作效果。（动物骨骼效果）然后将3Dsmax中制作完成的动作模型导出FBX格式，导入C4D中调整帧数以及位置。接下来我根据分镜以及实际情况制作场景镜头动画，制作完成后根据播放效果再进行微调，最后渲染出序列帧，每个场景均八百帧到九百帧左右，分辨率调为2000*3555，分辨率为72，序列帧保存为jpg格式。（渲染设置参数）然后我将序列帧导入AE中，添加关键帧辅助中的序列图层，设置合成为每秒30帧，达成顺畅的动画效果。然后我在“字由”字体网站上，下载了几种古风字体，运用到标题以及古诗上。并在每个场景开头增加古诗全文展示，让观看者能够直接的读到古诗的文字内容，然后再代入到场景动画中，感受古诗的魅力。（开场效果图）（春季开头场景效果）（夏季开场场景效果）（秋季开场场景效果图）（冬季开场场景效果图）并且为古诗的出场增加CCRadialScaleWipe效果控件，以及为所有文字部分设置了两秒透明度为零的退场效果。组员根据整体动画找到了背景音乐：变奏的梦想-江上清风游，以及一些鸟叫声水流声的音效。我根据动画内容在不同序列帧中添加各种音效。最后生成完整的视频，渲染输出然后再格式工厂中转换格式为MP4。最终完成完整的动画作品。最终成品的部分渲染序列帧（完整作品请看MP4视频文件）：在制作毕设的这段时间中，我不仅充分的了解感受了中国古代诗词的内涵与魅力，还了解了当代青少儿童的审美趋向，和他们对中国传统文化了解的不足，这次毕设便是想要弥补这个摄取知识方式的漏洞，传承中国传统文化。并且在制作的过程中，不仅巩固了原本学习的三维知识，还学习到了许多新知识，比如C4D的三渲二以及动作模型在各种软件中的互相导出导入。并且在网络上预览各种资料的时候，也扩展了我的见识，丰富了我自己的知识，了解到动画师设计师的奇思幻想。制作过程中也遇到过许多困难，不论是时间安排上或者是电脑配置或软件上的困难，最后都被完美化解，在经历了困难后解决的那一刻，是十分有成就感的。看到自己最后能够完成完整的作品，也十分欣慰。在制作过程中，组员也和我进行了充分的沟通，不断调整优化作品，互相帮助，提高了我的合作能力。虽然完成了作品，但是其实还是有很多细节是可以继续优化的，在日后更多的学习下，掌握更多技巧的情况下，我相信这次的作品也能得到更好的完善。也能有更多的青少儿童能够更好的学习到中国古代诗词，学习到传统文化的内涵。最后致谢部分，首先我要感谢在大学课堂上的每任老师，是大家教我的各种知识让我有能力制作出各种作品。其次还要感谢指导老师，在毕设选题前跟我思维扩散，最终产生了这次有趣的毕设的主题。当然我还要感谢我的哥哥，在电脑配置上的支持，缩短了我最终渲染的时长。最后感谢网络的发达，