学校依托网络平台指导家长开展家庭教育的策略

摘要：利用网络平台助力家庭教育成为一种育人新途径。据此，笔者团队积极探索家校协同育人的新路径，以“同心圆网络家教平台”为依托，以学生为主体，发挥学校在家庭教育中的引领作用，形成家校育人合力。关键词：网络平台家校协同育人家庭教育指导家校协同育人是一项复杂的系统工程。为顺应国家教育信息化工程建设，提升学区内家长家教能力，创新工作模式和育人方式，推动协同育人工作取得实效，集团校决定构建教育共同体。笔者团队依托“同心圆网络家教平台”，探索“互联网+家庭教育”模式，科学普及家庭教育理念、知识和方法。一、以育人为目的，依托“同心圆网络家教平台”构建全新课程体系协同育人，顾名思义就是通过家庭和学校的共同努力，最终落实育人的终极目标。为了有效开展家庭教育指导工作，笔者团队从以下两点出发进行课程体系的设计：一是遵循分层分类、针对性指导工作原则。小学生处于身心迅速发展的阶段，是一个个充满变化、具有可塑性的鲜活个体。他们的发展深受环境的综合影响。学校携手家庭，对小学生不同发展阶段，针对同一发展阶段中不同的群体，特别关注特殊儿童群体的家庭，按照学段为家长提供家庭教育相关知识，并以课程形式固定下来。分类型、分层级的课程体系，方便小学低年级的家长、中年级的家长和高年级的家长按需学习。便捷的音视频课程打破了时空的限制，给忙于工作的家长更多学习的机会，也确保了协同育人的专业性和精准性。二是在协同育人课程内容建设上下足功夫。注重与学科课程、校本课程的融合融通，构建协同育人的全新课程体系，关注学生道德品质、人格修养、心理健康、社会实践、创新精神等方面的内容。建立“同心圆网络家教平台”，网站设置了家智慧、家学堂、家校空间三个板块。家智慧以问题为导向，讨论家庭教育热点话题，推送教育政策热点要闻；家学堂包括学生学习营、家长成长营、专家论坛、名师直播课、家教书籍榜单，此板块旨在发挥专家引领作用，帮助学生激发学习动力，掌握学习方法，提升家长家庭教育能力，帮助他们走出焦虑、束手无策的境地，成为优秀父母；家校空间设置互动留言板，拓宽家校沟通渠道，及时解决问题。平台上一切教育资源适时动态更新，引导学生和家长绿色上网，着力营造学校和家庭合力育人的良好氛围。二、以问题为导向，线上“家长成长营”课程有效满足家庭教育需求每个孩子的成长环境不同，父母所遇到的育儿难题也不尽相同。而且家长在学历、职业、子女教育问题等方面也存在区别。传统的家长教育活动以学校为单位，以班级为单位，往往没有很强的针对性，导致家长没有很高的积极性参与其中。因此，在家庭教育实施过程中要注重家庭教育指导内容的实效性，让家长能把学到的理论知识转化为有效的教育行为。笔者团队会通过大数据采集困扰家长的育儿问题，对大家普遍面临的问题，比如辅导孩子学习类问题（孩子写作业爱磨蹭，辅导学习心力交瘁；孩子沉迷游戏，缺乏自控力，一说学习就烦；孩子学习很努力，但效率低，成绩就是上不去；孩子升学有压力，看不到成绩优势，很焦虑等），每月举行一次线下沙龙，专业教师亲授答疑，帮助家长解决此类家庭教育、学习教育问题，不“贩卖”高深理论，只讲接地气的干货方法。为了扩大教育影响力，造福更多家庭，笔者团队依托“同心圆网络家教平台”中的“家长成长营”，推出爆款网络课堂。其专门为家长制定的提升课程非常人性化。每节课时长不超过10分钟，短小精悍，手机登录，人人可学，处处可学。课程分年级设置了必修课和选修课，从家长需求出发，针对性和选择性更强。同时，课程内容将方法和案例相结合，深入浅出，可操作性强。看完视频后，完成5道题目，系统自动计分。这对培养家长学习的自驱力和主动性都有很大的帮助。家长学习了，孩子还可以获得奖励。学校教师在班级中为积极参与课程学习的家长颁发“学霸家长”奖状，让孩子转交给父母，通过小手拉大手，让学习更有目标和成就感。三、以参与为重点，开放素养课程平台充分调动家长的积极性笔者团队坚持家长视角、共情共鸣的工作作风，帮助家长摈弃以往不管不问、过度依赖学校的做法，帮助他们提升学习力和思想境界，在正确育儿方法的影响下，更快实现超越，成长为有远见有格局的智慧型父母。为鼓励家长躬身入局，积极参与学校和班级事务，笔者所在学校建立了校、年级、班级三级家长委员会，并不断完善家长委员会制度，尽可能扩大家委会在班级家长中的影响力。在每年的春季、秋季运动会上，在春秋两季的研学游、社会实践活动中，在家长开放日，以及一些大大小小的节日活动中，充分发挥家长委员会的作用，调动家长分工协作，促使各项活动有条不紊地进行。家长的参与，使家校关系更加融洽，活动更具影响力，安全问题也能得到很大程度的解决，家校互动收到良性效果。开放素养课程平台，鼓励家长参与课程选择，让教育从封闭走向开放。笔者团队自主研发“同心圆网络家教平台”开放选课系统，邀请家长参与学生的网络选课。学生在家长的指导下可以从100多门素养课程中选出最适合自己的2门或3门课程。每次选课系统开启时，很多热门课程很快就被一抢而空。网络选课模式不仅让家长们对学校教育、素养课程有了深刻了解，同时也便于家长根据自己孩子的实际情况，指导孩子选择心仪的课程。教育路上，家校同行。学校聘任有能力的家长充当社团教师。家长授课需要录课，录制好的课程上传到“同心圆网络家教平台”中的“家长陪跑营”栏目，让家校合作从“热起来”走向“专起来”。有的家长是专业烘焙师，于是开设“小贝会烘焙”社团，录制上传的各种甜点烘焙视频点击量很高。孩子们根据视频动手学习制作，在劳动中增长本领，享受食物的馈赠，体验生活的美好。“小熊爱手工”也是大家追捧的课程。学校请来了剪纸非遗传人授课，孩子们学习热情高涨，在剪纸过程中不仅锻炼了他们的创新能力，还激发了热爱祖国文化的情感。家校携手，家长深度参与，构建和谐的家庭教育生态。学校通过这几年的家庭教育指导工作，为无数的家庭带去了教育福音。四、以提质增效为根本，借助平台“课程超市”提升指导队伍的专业化水平学校家庭教育指导工作的有效开展，需要一支有强烈的责任心、工作热情以及专业技能扎实的师资队伍。2015年，《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）指出，逐步建成以分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级长、班主任、德育课教师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容，将学校安排的家庭教育指导服务计入工作量。根据《指导意见》，研究团队在家庭教育指导队伍建设上精选人员，成立了讲师指导团队。学校教师是家庭教育指导队伍的主体，包括校长、德育主任、名班主任工作室成员、年级组长、班主任、德育课教师。同时，充分利用校外专家资源，充实本校家庭教育指导队伍力量。每学期安排专家入校进行专题讲座2次或3次。讲座内容贴合实际，既有理论知识又有案例分析，给出的建议切实可行。往期专题讲座包括亲子沟通、幼小衔接、小初衔接、如何陪孩子平稳度过“焦虑考试季”、好孩子需要好体育、英语启蒙怎么做、如何有效帮助孩子学好语文等。此外，家长群体人才济济，蕴含巨大的能量。家庭教育指导者需要具备高尚的思想道德水平、丰富的心理学以及教育教学理论和实践经验、良好的人际沟通能力以及对家庭教育事业的热爱。为了进一步提升团队指导队伍的专业化水平，集团校开展了多层次、多样化、有实效的培训。首先，培养学校的家庭教育指导骨干力量。遴选业务水平高、富有爱心和奉献精神的教师参加国家心理咨询师、家庭教育指导师培训学习。其次，全员覆盖，注重对家庭教育指导队伍的全员培训。采用多种形式培训教师，如利用互联网平台搭建“课程超市”，教师们选课上课，做专业提升。第一步，利用调查问卷进行需求调研。让教师们填写，然后对问卷结果进行梳理分析汇总，找到教师们的专业发展刚需，进行课程设计，尊重以学定教的育人规律。第二步，设计并推出培训研修课程。课程体系分门别类，涵盖广泛，设计科学。在2023年的暑期研修中，团队共研发了九大研修课程，涉及九大学习领域。课程都是以体验式、互动式、启发式、游戏式的工作坊形式呈现。每个工作坊以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心，10～20名教师组成的小团体在该名主讲人的指导之下探讨话题。通过活动、讨论、短讲等多种方式，共同探讨某个话题。探讨的话题往往更有针对性，可以说是提升自我的一种学习方式。工作坊具体包括：萨提亚模式家庭教育工作坊；PET父母效能自我疗愈工作坊；关系能量—揭秘夫妻关系、亲子关系、家庭关系工作坊；家庭教育指导师的成长之路工作坊；正面管教工作坊；婚姻中的成长工作坊；做智慧父母，育阳光孩子工作坊；生涯规划工作坊，引航生命成长；亲子沟通，构建和谐的亲子关系工作坊。九大课程简介如表1：第三步，教师扫码进入“快预约”微信小程序，进行报名自主选课。其中必修课2门，选修课2门。报名之后，教师即可登录希沃平台，加入希沃信鸽校级研修平台，考勤签到过后就可顺利进入工作坊进行研修。在工作坊里先听主讲教师宣讲；然后进行小组头脑风暴，分小组交流汇报；接下来，宣讲教师总结复盘，整场研修；最后听课教师用希沃白板进行评课，上传研修笔记，撰写研修心得。第四步，学时认定。学时认定项目由三部分组成：考勤、学习感悟、纪律要求。根据最终得分，设优秀、合格、不合格三个等级。不合格者不予颁发学时证书及培训证书。玫瑰课程超市选课研修的赋能，满足了教师个性化成长需求，进一步发挥了家庭教育指导骨干力量的引领作用，让教师、学生、家长、学校均受益，实现了“人人发展、人人成长”的研训目标。为切实提高指导工作实效，使学校家庭教育指导工作科学化、制度化、规范化和常态化，集团校班主任中心建立健全督导评估激励机制，指导家庭教育工作。比如，定期召开学校家庭教育指导工作会议，总结成功经验，表彰先进家庭教育指导教师和家长。同时，将每学年的家庭教育指导培训纳入教师专业技能培训课程，算作继续教育，计入学分。总之，在教育现代化进程中，学校与家庭要达成共识，协同育人，共同承担教育大任，打造立体、生动、美好的